重慶文理學(xué)院李——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)(參考版)
2025-05-13 21:58本頁面
【正文】 ?第十，端正創(chuàng)業(yè)心態(tài)，發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神。 ?第八，尋求雄厚資金，把握技術(shù)支持。 ? 第六，培養(yǎng)團隊合作，增強適應(yīng)能力。 ? 第四，注重實事求是，腳踏實地經(jīng)營。 ? 第二，選好創(chuàng)業(yè)項目，把握機會機遇。尤其是從尋找創(chuàng)業(yè)機會看來，如果你能夠先于別人發(fā)現(xiàn)并把握和利用機會，你就是成功的候選人 —— 三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 成功 寶典 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要善于從事物的變化中 挖掘 機會；要善于從日常生活和工作中的“不便”中 發(fā)現(xiàn)機會；要善于整合資源， 創(chuàng)造 機會。 在學(xué)校巨大的創(chuàng)業(yè)資源優(yōu)勢和濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍熏陶下，聶名勇努力發(fā)掘自己的潛力，產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的思路，提出了 “商家資源優(yōu)化整合及公共會員制營銷”模式， 用籌到 3萬元錢作啟動資金成立了自己的公司。 他 主修工科，卻眼光獨到、大膽創(chuàng)新，初涉商海便提出 了嶄新消費理念。 （五）合伙只注重兄弟情誼，沒有明確責(zé)權(quán)利。 （二）社會資源貧乏，融資渠道單一 （三）缺乏商業(yè)管理經(jīng)驗，急于求成，缺乏執(zhí)著。針對這一較特殊創(chuàng)業(yè)群體， 一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 失敗 因素分析 學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育作為獨立的課程引入課堂，對在校大學(xué)生進行必要的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以便在創(chuàng)業(yè)中減少風(fēng)險，增加成功幾率。他能夠想象自己能從一個零部件開始，使贏利漸增到無數(shù)。 創(chuàng)業(yè)大學(xué)生做事能力的培養(yǎng) （ 1）培養(yǎng)決斷問題的能力 （ 2）培養(yǎng)商業(yè)能力 成功的關(guān)鍵因素為 “一技之長”和“商業(yè)能力” ，兩者 缺一不可。 美國老一代企業(yè)家中， 安德魯 〃 梅隆 絕對是一個“ 熱衷于機會” 并能通過深謀遠慮 把握住機會 的人。分析就是要將事情理清楚、搞明白，弄清來龍去脈、理出前因后果，才能下結(jié)論、作判斷、定行動。 重慶文理學(xué)院 創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要注重提升自身的社交能力，努力克服“自我封閉”、 “缺乏自信”、“社會恐懼”等心理障礙，主動融入環(huán)境，才能真正成為“社會之人”。德國西門子 (Siemens)企業(yè)服務(wù)部強調(diào)：面對快速變遷的競爭環(huán)境，未來工作者最重要的 3大課題是：不斷學(xué)習(xí)新事物、學(xué)習(xí)新技能，以及建立新關(guān)系。 經(jīng)典案例： “ 曲線救國 ”策略 創(chuàng)新能力 領(lǐng)導(dǎo)能力 社交能力 分析能力 做事能力 第五節(jié) 大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力 重慶文理學(xué)院 領(lǐng)導(dǎo)能力 創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力 （ 1）培養(yǎng)先知先覺能力 （ 2）培養(yǎng)布道能力 （ 3）培養(yǎng)管理能力 （ 4）培養(yǎng)組織能力 （ 5）培養(yǎng)溝通能力 （ 6）培養(yǎng)命令能
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