職業(yè)中專成本會計教學探究(參考版)
2025-05-11 21:23本頁面
【正文】 讓學生在參與案例討論的過程中增強自身的法律意思，培養(yǎng)自己應具備的會計職業(yè)道德。這種教學形式可應用到“成本的作用”、“成本會計的法規(guī)與制度”、“成本決策”、“成本控制”等這些章節(jié)中。 案例教學是一種在教學過程中學生圍繞某教學案例，綜合運用所學知識與方法對其進行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學之間進行探討、交流的實踐性教學形式。比如，“成本會DOC 格式 論文 ，方便 您的 復制修改刪減 計對象”是成本會計課程的基本理論知識，學習中要求掌握的要點是：成本計算對象是成本計算過程中歸集、分配費用的對象，也就是生產(chǎn)費用的承擔者；確定成本計算對象的原則是既要符合企業(yè)生產(chǎn)類型的特點，又要滿足成本管理的要求；實際工作中如何確定成本計算對象，設計成本計算方法。做好成本會計實踐教學可以從以下幾個方面進行： 情景教學是一種在實際情境或通過多媒體創(chuàng)設的接近實際的情境下進 行學習的實踐性教學形式。并通過團隊合作可培養(yǎng)學生的合作、協(xié)調(diào)能力。成本會計教學主要以制造業(yè)生產(chǎn)過程為例進行講解，而學生對企業(yè)生產(chǎn)過程沒有感性認識，因此應該讓學生對制造業(yè)的生產(chǎn)過程有一個較清晰的認識。 (二 )構建完善成本會計實踐教學方式 實踐性教學是將學生所學的理論知識與實踐相結合的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實際動手能力的一個重要手段。所以，每種成本計算方法的講授都應采用案例式教學，將成本核算的程序固定到某一案例之上，各個程序的數(shù)據(jù)比較完整， 前一個程序計算完成后DOC 格式 論文 ，方便 您的 復制修改刪減 就可以進行下一個程序的計算。而且與前面所學知識脫節(jié)，使學生知識結構前后不能連貫且不成體系，不利于知識的消化和接受。這樣對每種成本計算
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