【正文】 以下為社會科學(xué)類論文參考文獻的標(biāo)注格式： 著作圖書類文獻 —— [序號 ] 作者．書名．版次．出版地：出版者，出版年 翻譯圖書類文獻 —— [序號 ] 作者．書名．譯者．版次．出版地：出版者，出版年 學(xué)術(shù)刊物類文獻 —— [序號 ] 作者．文章名．學(xué)術(shù)刊物名，年，卷（期） 學(xué)術(shù)會議類文獻 —— [序號 ] 作者．題名．見：編者，文集名，會議名稱，會議地址，年份．出版地：出版者，出版年 學(xué)位論文類文獻 —— [序號 ] 學(xué)生姓名．學(xué)位論文題目．學(xué)校及學(xué)位論文級別．答辯年份 報紙文獻 —— [序號 ] 作者．文章名．報紙名，出版日期（版次） 在線文獻 —— [序號 ] 作者 ． 文章名． 電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期。正文中應(yīng)按順序在需要注釋處的文字右上角用 []標(biāo)明， []中序號應(yīng)與“注釋”中序號一致，具體標(biāo)注格式如下： 著作圖書類文獻 —— [序號 ] 作者．書名．版 次．出版地：出版者，出版年：引用部分起 — 止頁 翻譯圖書類文獻 —— [序號 ] 作者．書名．譯者．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起 — 止頁 學(xué)術(shù)刊物類文獻 —— [序號 ] 作者．文章名．學(xué)術(shù)刊物名，年，卷（期）：引用部分起 — 止頁 40 學(xué)術(shù)會議類文獻 —— [序號 ] 作者．題名．見：編者，文集名，會議名稱，會議地址，年份．出版地：出版者，出版年：引用部分起 — 止頁 學(xué)位論文類文獻 —— [序號 ] 學(xué)生姓名．學(xué)位論文題目．學(xué)校及學(xué)位論文級別．答辯年份：引用部分起 — 止頁 報紙文獻 —— [序號 ] 作者．文章名．報紙名，出版日期（版次） 在線文獻 —— [序號 ] 作者 ． 文章名． 電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期 /引用日期（任選） 正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。層次代號格式要求參照表 21和表 22。 層次 層次根據(jù)實際需要選擇，以少為宜。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫詞。關(guān)鍵詞各詞條間用分號“；”隔開。 摘要與關(guān)鍵詞 中、外文摘要與關(guān)鍵詞單獨成頁置于目錄后，編排上中文在前，外文在后。 目錄題頭用四號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。 論文文字錯漏率不能大于萬分之五。論文封面和目錄不編頁碼，頁碼從目錄后開始編排。 2．書寫及打印要求 論文書寫 論文（設(shè)計說明書）要求統(tǒng)一使用 Microsoft Word 軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用 A4 頁面（ 210 297 ㎜）復(fù)印紙打印， 版芯尺寸：頁邊距為上 cm，下 cm，左 cm，右 cm； 字間距為標(biāo)準(zhǔn)，單倍行距。 附錄 如有不宜放在正文中但有重要參考價值的內(nèi)容（如公式的推導(dǎo)、程序流程圖、圖紙、數(shù)據(jù)表格等）可編入論文的附錄中。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。 注釋 論文中有名詞或情況需要解釋，或者 引用他人的觀點及原話、主要數(shù)據(jù)等必須加注說明，注明出處。 結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應(yīng)做到重點突出，言簡意賅。 論文主體是論文的主要組成部分。 論文正文 論文正文部分包括：緒論（或前言、序言）、論文主體及結(jié)論。 關(guān)鍵詞 關(guān) 鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)），一般列 3～ 8 個，按詞條的外延層次從大到小排列。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號和術(shù)語，不標(biāo)注引用文獻編號。標(biāo)題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時，應(yīng)使用本行業(yè)通用縮寫詞。 題目 題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。 1．論文結(jié)構(gòu)及寫作要求 論文（設(shè)計說明書）應(yīng)包括：封面，目錄，中文題目、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞，正文，注釋，參考文獻，致謝，附錄（可選）等部分。 十 二 、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行 ， 由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 其中優(yōu)秀、不及格等級須寫出具體理由，其余等級須寫出簡要評語 ； （四） 凡畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不 及 格者， 按 結(jié)業(yè)處理 。答 35 辯工作原則上不聘請校外專家參加，如確因課題需要，必須聘請校外人員參加時，須 經(jīng)院（部） 批準(zhǔn) ； （二） 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯按 “ **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯程序和實施辦法” 規(guī)定程序進行； （三） 畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定，采用 五 級記分制，即優(yōu)、良、 中、及格 和不 及 格，具體評分標(biāo)準(zhǔn)按照 “ **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）量化評分參考標(biāo)準(zhǔn) ” 執(zhí)行。各專業(yè)成立答辯小組，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯和 成績評定。 十、 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及成績評定 （一） 畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后必須進行答辯 。 九、 設(shè)計（論文） 的撰寫 畢業(yè) 設(shè)計（論文） 的撰寫按“ **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”執(zhí)行； 設(shè)計（論文） 正文 字?jǐn)?shù)：文科 （除外語類） 10000字 以上，理工科及 外語、 藝術(shù)類 6000 字以上 ； 所有設(shè)計（論文）應(yīng)按規(guī)定格式打印 1 份，學(xué)生所在院（部）留存。確因工作需要出差 的 ，須經(jīng) 院（部） 分管教學(xué) 副院長 批準(zhǔn)，并委派水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo) ； （三） 對于在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生， 院（部） 可聘請相當(dāng)于中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的工程技術(shù)人員或研究人員擔(dān)任指導(dǎo)教師 ，但院（部） 必須指定專人進行檢查，掌握進度，保證質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題 ； （四） 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)原則上不超過 8 人，科研、教研能力突出的高級職稱教師或 具有 博士學(xué)位人員可適當(dāng)增加指導(dǎo)人數(shù)（最高不超過 10 人）。 八 、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo) 教師配備 （一） 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師應(yīng)由具有 中職 及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，助教 等初級職稱人員 不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），但可 根據(jù)需要 安排協(xié)助指導(dǎo)教師的工作。 （二） 選題 、開題 程序 指導(dǎo)教師提出的畢業(yè)設(shè)計（論文） 課 題須經(jīng) 院（部） 審查后向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配，確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及指導(dǎo)教師。 選 題難度和 工作 量要適當(dāng)，使學(xué)生 能 在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù) ； 選題要有一定層次區(qū)分 ，有利于各類學(xué)生提高水平，鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新 ； 各專業(yè)的選題數(shù)須多于 本專業(yè)當(dāng)屆的畢業(yè) 生數(shù)。理工 科 畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題應(yīng) 注重 在具有實際應(yīng)用前景、具有創(chuàng)新構(gòu)思的課題中選取 ，鼓勵理工科學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計， 其中， 工科畢業(yè)設(shè)計所占比例應(yīng)不少于 80%； 文科及經(jīng)管類的選題需注重分析解決當(dāng)前經(jīng)濟改革 、 社會現(xiàn)實生活 和理論研究 中的熱點、難點、焦點問題 ；。 （四） 學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中必須做到： 重視畢業(yè)設(shè)計（論文） 過程 ，明確 各環(huán)節(jié) 目的、意義和要求，虛心接受指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）； 獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)， 不弄虛作假，不抄襲、剽竊 他人成果； 認(rèn)真填寫《 **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）研究過程記錄表》； 畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料 應(yīng)于答辯結(jié)束后 及時交指導(dǎo)教師收存， 凡涉及到國家機密、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益的成果 未經(jīng)院（部）許可，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評閱答辯中有爭議的畢業(yè)設(shè)計（論文），組織答辯 委員會進行復(fù)議，最終確定成績； 按學(xué)校 有關(guān) 要求，保存 與 畢業(yè)設(shè)計（論文） 有關(guān) 的電子 和紙質(zhì) 文檔； 做好本院（部）學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié) 與評估工作。 （二）院（部） 畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責(zé) ： 各 院（部） 成立畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作 領(lǐng)導(dǎo)小組， 確定畢 業(yè)設(shè)計（論文） 指導(dǎo)教師， 布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)， 檢查本院（部） 畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作落實情況。 五 、畢業(yè)設(shè)計（論文）的領(lǐng)導(dǎo)與管理 全 校 畢業(yè)設(shè)計（論文）在 分 管教學(xué) 副校長 領(lǐng)導(dǎo)下進行，分級管理，層層負(fù)責(zé)。 三 、畢業(yè)設(shè)計（論文） 的工作程序 畢業(yè)設(shè)計（論文） 工作程序分 為選題 、 開題 、 撰寫論文或設(shè)計 、 中期檢查 、 答辯 、 歸檔 等環(huán)節(jié) 。 一、 畢業(yè)設(shè)計（論文）的 主要目的 （一） 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識獨立地分析和解決 本專業(yè)范圍內(nèi)一般 問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生 從事學(xué)術(shù)研究的能力 得到 初步 的訓(xùn)練； （二） 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián) 系 實際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度； （三）培養(yǎng) 學(xué) 生分析設(shè)計能力、研究實驗?zāi)芰?、工程實踐能力、經(jīng)濟分析能力、外文閱讀能力和計算機的運用能力，以及社會調(diào)查、文獻資料查閱和 論文寫作能力 。 最后，祝愿所有的教師和同學(xué)們， 愿你們身體健康，工作順利！ 30 **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理暫行規(guī)定 畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)士學(xué)位評定的重要依據(jù)。同時向四年來教我知識、育我成長的河南財經(jīng)政法大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院的全體教師致以最衷心的謝意！ 由于 我的 學(xué)識有限，加之時間倉促，文中不免有錯誤和待改 、不足 之處，真誠歡迎各位師長 、 同學(xué)提出寶貴意見。通過畢業(yè)設(shè)計 的創(chuàng)作， 我對 Java 這門課程有了 更深一步 的了解，也對我今后的就業(yè)之路打下了一定的基礎(chǔ) 。 設(shè)計過程中 ,經(jīng)常會遇到 難題 ,我會通過反復(fù)思考和測試，然后找出自己的錯誤并加以改正，再進行下一個步驟 ，確保萬無一失，盡力減輕最后的調(diào)試工作量。 第二， 在游戲設(shè)計過程中，我采用從粗到精的設(shè)計模式，從小到大測試的原則。通過 這次 畢業(yè)設(shè)計，我完成了俄羅斯 方塊 游戲的 全部開發(fā) 任務(wù)。 27 6 結(jié) 論 在做畢業(yè)設(shè)計之前， 我對 Java 相關(guān)的 開發(fā)只是停留在理論知識的水平上， 此次畢業(yè)設(shè)計讓我明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。 游戲界面菜單選項的功能測試 1“游戲”菜單測試 ①點擊“游戲” ?“新游戲” 輸出：游戲重置 結(jié)果：正常 ②點擊“游戲” ?“退出” 輸出：游戲結(jié)束 結(jié)果：正常 ③ 點擊“游戲” ?“提高等級” ?輸出：等級提高一級 ?結(jié)果：正常 ?④ 點擊“游戲” ?“降低等級” ?輸出：等級降低一級 ?結(jié)果：正常 ?2點擊“背景”菜單測試 ①點擊“背景” ?“前景色” ?“黑色” 輸出：方塊顏 色變成黑色 結(jié)果：正常 ② 點擊“背景” ?“背景色” ?“黑色” 輸出：背景顏色變成黑色 結(jié)果：正常 3“控制”菜單測試 ①點擊“控制” ?“開始” 輸出：開始游戲，方塊開始下落 23 結(jié)果：正常 ②點擊“控制” ?“暫?！? 輸出：暫停游戲，方塊停止下落 結(jié)果：正常 ③ 點擊“控制” ?“重新開始” 輸出：重新開始新游戲 結(jié)果：正常 ④ 點擊“控制” ?“停止” 輸出：游戲停止 結(jié)果：正常 4“幫助”菜單測試 ①點擊“幫助” ?“游戲幫助” 輸出：彈出對話框，提示游 戲規(guī)則 結(jié)果：正常 圖 51 游戲幫助菜單運行截圖 24 ②點擊“幫助” ?“關(guān)于” 輸出：彈出對話框，提示游戲軟件版本相關(guān)信息 結(jié)果：正常 圖 52 游戲關(guān)于菜單運行截圖 按鍵事件的功能測試 1方塊移動測試 游戲過程中，點擊“左、右、下”方向鍵 輸出：方塊正常移動，不會移出邊界 結(jié)果：正常 2方塊旋轉(zhuǎn)測試 游戲過程中，點擊向上方向鍵 25 輸出：方塊無邊界和障礙物阻擋的情況下可反轉(zhuǎn) 結(jié)果：正常 方塊堆砌與消行測試 1方塊堆砌測試 當(dāng)方塊下落到最底面或與障礙物接觸時 輸出：方塊成功堆砌在底 部 結(jié)果：正常 2游戲消行測試 當(dāng)出現(xiàn)滿行現(xiàn)象時 輸出：所有滿行被消除，方塊依次下移 結(jié)果：正常 圖 53 游戲結(jié)束狀態(tài)截圖 26 3游戲結(jié)束測試 當(dāng)出現(xiàn)滿屏現(xiàn)象時 輸出：彈出會話窗口，提示“ Game Over”，如圖 53所示。解決方法是，將程序中的“ score=”改為“ score+=”，就可以使分?jǐn)?shù)累加。解決方法是，將變量 i 的初始化數(shù)值改為1，即可達(dá)到設(shè)計的效果。解決方法是，根據(jù)各個方塊的構(gòu)造傳入相應(yīng)的參數(shù)。解決方法是，在方法中加入 return 語句，返回相應(yīng)的內(nèi)容即可。但是系統(tǒng)中可能還存在著一些其他的錯誤和缺陷，因此，游戲必須要經(jīng)過反復(fù)的運行測試，盡最大量將 bug 減到最少。 3運行時錯誤 運行時錯誤是在執(zhí)行過程中指令試圖執(zhí)行不可能的動作而導(dǎo)致的，必須糾正 運行時產(chǎn)生的錯誤，這樣才能保證軟件運行的可靠性。當(dāng)有因鍵入錯誤或程序邏輯流程引起的邏輯錯誤，可能會成功運行，但產(chǎn)生的結(jié)果卻是錯的。語法錯誤可能導(dǎo)致不能繼續(xù)編寫代碼。應(yīng)在以下幾方面加以注意： 1語法錯誤 語法錯誤是經(jīng)常碰到的錯誤。因為在開發(fā)軟件的時候，開發(fā)人員已經(jīng)形成了自己的思維定勢，在測試的時候始終受到這種思想