【正文】 。 成 績 答辯 小組 評語 組長 (簽字 )： 年 月 日 ?？飘厴I(yè)設(shè)計（論文）成績評定表 （答辯委員會用） 題目名稱 姓名 學號 專業(yè) 評分項目 評定成績 各項成績 所占比例 實際得分 指導教師評分 30% 評閱人評分 評閱人 1 30% 評閱人 2 第 12 頁 答辯小組評分 40% 成績等級結(jié)論 是否同意畢業(yè)設(shè)計（論文）通過 □同意 □不同意（□重新修改□重新答辯） 院（系）答辯委員會主任簽字： 年 月 日 院（系）公章： 說明： 1. 畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績應(yīng)由指導教師、評閱人、答辯小組三部分的評分組成。 07 論文書寫質(zhì)量 5 條理清楚，文理通順，用語符合技術(shù)規(guī)范；圖表完備、整潔、正確，書寫格式規(guī)范 第 11 頁 08 文獻查閱 5 合理使用各種檢索工具，能獨立檢索文獻資料。 05 主要完成情況 30 圓滿完成規(guī)定 任務(wù)，工作量飽滿，難度較大，具備綜合運用所學知識和技能，有分析、解決實際問題的能力，論文（設(shè)計）有應(yīng)用價值。 ?？飘厴I(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表 （由記錄人使用） 答辯小組名單 姓名 性別 職稱 職務(wù) 其他 第 10 頁 答辯記錄： 記錄人（簽字）： 年 月 日 專科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績評審表 （答辯小組用） 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 01 答辯準備 5 準備充分 02 陳述表達 10 思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確； 03 選題 5 符合本學科的發(fā)展和培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃中對能力知識結(jié)構(gòu)的基本要求，達到畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合訓練的目的。 13 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 11 論文（或設(shè)計）的實用性與 科學性 5 具有科學性，有一定的實用價值。 成果 質(zhì)量 35% 9 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定要求。 07 計算機應(yīng)用能力 5 能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等 。 05 應(yīng)用文獻的能力 5 能獨立查閱相關(guān)文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù) ，工作量飽滿。 是否達到答辯要求 成績 第 7 頁 評閱人評語 評閱人（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱人成績評審表 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 工作 表現(xiàn) 20% 01 學習態(tài)度 6 遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。 12 論文（或設(shè)計）規(guī)范化程度 5 文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引用都要規(guī)范化。 10 論文（或設(shè)計說明書）撰寫 水平 10 綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹 合理；實驗正確，分析處理科學。 08 對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力） 5 具有較強的數(shù)據(jù)收集、 分析、處理、綜合的能力。 06 實驗（設(shè)計）能力 15 能正確設(shè)計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調(diào)試、操作等 實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。 能力 水平 45% 04 綜合運用知識的能力 15 能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn) 與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。 02 科學實踐、調(diào)研 7 通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的材料。 13 創(chuàng)新 10 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 11 論文（或設(shè)計）的實用性與 科學性 5 具有科學性，有一定的實用價值。 成果 質(zhì)量 35% 9 插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅 5 符合本專業(yè)規(guī)定 要求。 07 計算機應(yīng)用能力 5 能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計等。 05 應(yīng)用文獻的 能力 5 能獨立查閱相關(guān)文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。 03 課題工作量 7 按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。 ) 指導記錄： 填 寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 第 4 頁 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查記錄 學 生 填 寫 前期 工作 小結(jié) 完成的主要工作及質(zhì)量，存在的問題和擬解決的方法： 指導情況 □ 指導教師堅持每周指導， 認真負責，要求嚴格 □ 指導教師指導不夠，要求欠嚴格 學生簽名 年 月 日 指 導 教 師 填 寫 對學生完成任務(wù)情況的評價 □ 按計劃完成預定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量： □ 好 □ 一般 □ 差 □ 未按計劃完成預定的工作內(nèi)容，主要原因： 指導情況 □ 堅持每周指導，學生積極尋求和接受指導 □ 學生尋求和接受指導主動性不夠 教師簽名 年 月 日 院（系）中期檢查領(lǐng)導小組填寫 對學生學習的評價 □按計劃完成預定的工作內(nèi)容 完成質(zhì)量： □ 好 □ 一般 □ 差 □ 未按計劃完成預定的工作內(nèi)容 對指導教師工作的評價 □堅持每周指導，認真負責，要求嚴格，指導記錄填寫詳實、規(guī)范 □堅持每周指導，認真負責，指導記錄填寫不詳實、欠規(guī)范 □未堅持每周指導 第 5 頁 整改意見 檢查小組負責人 (簽字 ) 年 月 日 畢業(yè) 設(shè)計（論文）指導教師成績評審表 評分項目 分值 得分 評價內(nèi)涵 工作 表現(xiàn) 20% 01 學習態(tài)度 6 遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。 ) 指導記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 第 2 頁 填寫時間： 年 月 日 教師簽名 學生簽名 畢業(yè)論文（設(shè)計）指導教師工作記錄 (由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。 填寫時間： 2021 年 3 月 8 日 教師簽名 學生簽名 指導記錄： 根據(jù)自己設(shè)計的方案，完成畢業(yè)論文的初稿。 ) 指導記錄： 到中國知網(wǎng)和西南財經(jīng)大學圖書館查閱資料，學習關(guān)于超聲波的知識，弄清楚超聲波測距的原理，然后搞懂各個模塊的電路。而且單片機與激光測距儀的連接很復雜，我主要是利用單片機控制測距儀器，目的是對單片機的知識進行鞏固和進一步學習，從而完成畢業(yè)設(shè)計。 10 11 35 指導教師意見 （對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設(shè)計結(jié)果的預測） 指導教師 (簽字 )： 年 月 日 教研室意見 教研室主任 (簽字 )： 年 月 日 說明： 開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，在教師的指導下由學生獨立撰寫，在畢業(yè)設(shè)計開始后兩周內(nèi)完成。 8 13142 第 7 周 止 將所有設(shè)計整理結(jié)合，形成設(shè)計論文，交與指導老師檢查，并經(jīng)老師指點，做進一步的改進工作。并將大電路的設(shè)計方案告之老師，得到老師更好的建議。 5 13142 第 2 周 止 根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學知識，開始各分支電路模塊的設(shè)計。 4 13142 第 1 周 止 根據(jù)方案，確定所要用的器材。 2 13141 第 18 周 止 聯(lián)系指導老師，將自己的設(shè)計方案與老師溝通、交流，得到指導老師的認同與指點，開始設(shè)計。根據(jù)設(shè)計要求并 綜合各方面因素，本文采用 AT89C51 單片機作為控制器，用動態(tài)掃描法實現(xiàn) LED 數(shù) 字顯示，超聲波驅(qū)動信號用單片機的定時器。它們所產(chǎn)生的超聲波的頻率、功率、和聲波特性各不相同，因而用途也 各 不相同。 超聲波發(fā)生器可以分為兩大類：一類是用電氣方式產(chǎn)生超聲波，一類是用機械方 式產(chǎn)生超聲波。 報告人簽名： 2021 年 3 月 20 日 本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析 由于超聲波指向性強，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠，因而超聲波 經(jīng)常用于距離的測量。 33 本課 題的基本內(nèi)容，預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施 利用單片機控制超聲波測距， 發(fā)射器發(fā)出的超聲波以速度υ在空氣中傳播，在到達被測物體時被反射返回，由接收器接收，其往返時間為 t,由 2/vts? 即可算出被測物體的距離。隨著測距儀的技術(shù)進步， 測距儀將從具有單純判斷功能發(fā)展到具有學習功能，最終發(fā)展到具有創(chuàng)造力。展望未來，超聲波測距儀作為一種新 型的非常重要有用的工具在各方面都將有很大的發(fā)展空間，它將朝著更加高定位高 精度的方向發(fā)展，以滿足日益發(fā)展的社會需求，如聲納的發(fā)展趨勢基本為：研制具 有更高定位精度的被動 測距聲納，以滿足水中武器實施全隱蔽攻擊的需要；繼續(xù)發(fā) 展采用低頻線譜檢測的潛艇拖曳線列陣聲納，實現(xiàn)超遠程的被動探測和識別；研制 更適合于淺海工作的潛艇聲納，特別是解決淺海水中目標識別問題；大力降低潛艇 自噪聲，改善潛艇聲納的工作環(huán)境。 隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，超聲波將在測距儀中的應(yīng)用越來越廣。隨著科技水平的不斷提高，超聲波測距技術(shù) 被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪小３暡ㄒ沧裱话銠C械波在彈性介質(zhì)中的傳播規(guī)律，如在介質(zhì)的分界面處發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，在進入介質(zhì)后被介質(zhì)吸收而發(fā)生衰減等。隨著經(jīng)濟發(fā)展，電子測量技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，而超聲波測量精確高，成本低，性能穩(wěn)定則備受青睞。 13142 第 10 周 止 指導教師 日期 年 月 日 教研室審查意見： 簽字： 年 月 日 學院負責人意見： 簽字： 年 月 日 學生簽字：