交互設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)載word版(參考版)
2025-05-09 20:24本頁(yè)面
【正文】 本篇日志被作者設(shè)置為禁止發(fā)表新評(píng)論 特別聲明： 1：資料來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，版權(quán)歸屬原作者 2：資料內(nèi)容屬于網(wǎng)絡(luò)意見，與本賬號(hào)立場(chǎng)無(wú)關(guān) 3：如有侵權(quán)，請(qǐng)告知，立即刪除。同樣，善于思考，能不斷地提高我們的設(shè)計(jì)水平，交互設(shè)計(jì)原則和模式是死的，唯一的，你的思想，別人是學(xué)不會(huì)的。因?yàn)椋诳紤]交互的時(shí)候，我們始終應(yīng)該是以用戶為中心，他們才是產(chǎn)品的最終使用者。我覺得，從用戶的角度來(lái)說(shuō)服別人的理由應(yīng)該是最充分的，因?yàn)闆](méi)有絕對(duì)正確的交互設(shè)計(jì)，只有合適的交互設(shè)計(jì)。 二、交互設(shè)計(jì)師該如何面對(duì)其他人的建議 項(xiàng)目中，我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的交互，在產(chǎn)品會(huì)議上、往來(lái)郵件中、口頭溝通中，產(chǎn)品、需求、開發(fā)人員經(jīng)常會(huì)從自己的角度提出自己的見解，此時(shí)，我們不要急于辯解或答應(yīng)，應(yīng)記錄下來(lái)，之后，將他們的見解與自己的設(shè)計(jì)初衷相比較，想想為什么他們會(huì)有這樣的建議，我的方案與他們的方案相比，有什么優(yōu)缺點(diǎn)，當(dāng)對(duì)比結(jié)果出來(lái)后，我們可能會(huì)采用我們自己的觀點(diǎn)，也有可能采用他們的觀點(diǎn)，還有可能是這兩種觀點(diǎn)的結(jié)合。聽到音樂(lè)是聽覺的，而聽到音樂(lè)后的反應(yīng)則是心理的，我們暫不考慮用戶喜歡什么類型的歌曲。但如果我們的用戶群是網(wǎng)吧用戶，默認(rèn)狀態(tài)采取播放的方式則可能更好。原因很簡(jiǎn)單，陳家明沒(méi)有站在清揚(yáng)洗發(fā)水目標(biāo)用戶群的角度考慮，清揚(yáng)洗發(fā)水的定位是中低端的，它的用戶群也是普通大眾，對(duì)浪漫，時(shí)尚，高貴可能無(wú)法產(chǎn)生共鳴，或者樸實(shí)的功能型廣告才更貼近用戶的生活，更能吸 引大眾的眼光。 最近在看電視劇《丑女無(wú)敵》，其中一個(gè)片段是關(guān)于概念公司給清揚(yáng)洗發(fā)水做廣告的，導(dǎo)演陳家明，他做的廣告的主題是浪漫，時(shí)尚，高貴。 (視覺的引導(dǎo)，信息的排列 )。 例如，用戶來(lái)到一個(gè)網(wǎng)站，尋找需要的信息。這樣理解交互比較狹隘，交互設(shè)計(jì)的范圍應(yīng)該更廣泛一些。所有有夢(mèng)想的交互設(shè)計(jì)師們，請(qǐng)正確的審視這些輸出物，珍惜自己 的付出，它們不光是單板的形式教條，它們更是證明自己專業(yè)度最有利的武器！ 被很多同學(xué)都質(zhì)疑過(guò)：那么多的輸出物，平時(shí)做需求怎么可能全部做出來(lái) ?每當(dāng)此時(shí)，我的回答都是一樣的： 是的，找借口總是很容易的。當(dāng)然，千萬(wàn)別忘了后續(xù)的跟蹤和分析，這能為你的專業(yè)度加分不少哦！ 總結(jié)和展望 綜上所述，我們已經(jīng)整理出來(lái)了體現(xiàn)交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的過(guò)程輸出物了，總結(jié)一下：以 75 分交互設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，我們的專業(yè)度能通過(guò)以下的關(guān)鍵輸出物衡量： FRD 目標(biāo)確認(rèn)文檔、競(jìng)爭(zhēng)分析報(bào)告、頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出物、項(xiàng)目初期用戶調(diào)研報(bào)告、核心設(shè)計(jì)點(diǎn)調(diào)研及分析報(bào)告、專家評(píng)審報(bào)告和評(píng)估報(bào)告、原型測(cè)試報(bào)告、交互流程圖及詳細(xì)說(shuō)明文檔、頁(yè)面線框圖、核心設(shè)計(jì)點(diǎn)說(shuō)明文檔和最后的跟蹤分析報(bào)告。 10)測(cè)試驗(yàn)證階段 仿真 Demo 出來(lái)之后，將進(jìn)入最后的測(cè)試驗(yàn)證階段，根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，可能是 QA 測(cè)試，也可能是用戶測(cè)試，總之，這個(gè)環(huán)節(jié)能幫助設(shè)計(jì)師最后把關(guān)設(shè)計(jì)的合理性，專業(yè)如你，一定要親自跟進(jìn)測(cè)試并給出最終的評(píng)估報(bào)告，哪些點(diǎn)是前期沒(méi)有考慮周全的 ?那些點(diǎn)是成功的 ?哪些點(diǎn)是必須立即改進(jìn)的 ?哪些點(diǎn)能以后再說(shuō) ?哪些… 11)完成設(shè)計(jì)階段 最后的設(shè)計(jì)階段，根據(jù)之前的測(cè)試驗(yàn)證評(píng)估報(bào)告，交互設(shè)計(jì)師要對(duì)所有之前的輸出做一次嚴(yán)格的檢查和修正，完成最后的輸出。 8)設(shè)計(jì)優(yōu)化階段 經(jīng)歷了專家團(tuán)的考驗(yàn)，又該抖擻精神重新上路了，沒(méi)什么好說(shuō)的，把過(guò)程做好了，你的專業(yè)度也就到位了。此刻，我們進(jìn)入小范圍專家評(píng)審的階段了，三個(gè)臭皮匠還頂一個(gè)諸葛亮呢，更何況是參與評(píng)審的專家呢。基本上，一個(gè)交互設(shè)計(jì)師的專業(yè)度，已經(jīng)可以根據(jù)此時(shí)的輸出物數(shù)量、質(zhì)量看 出個(gè)大概齊了。 6)設(shè)計(jì)細(xì)化階段 第一階段的設(shè)計(jì)工作將在此階段性輸出。從交互的角度來(lái)看，在大流程大框架敲 定的情況下，交互設(shè)計(jì)師通常會(huì)投入更多的精力在一些核心的設(shè)計(jì)點(diǎn)，也就是我們?cè)谛枨笮拚A段確認(rèn)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 5)設(shè)計(jì)草稿階段 項(xiàng)目目標(biāo)和設(shè)計(jì)方向確定下來(lái)后，我們將進(jìn)入核心的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我們之前經(jīng)歷的需求分析和用戶訪談都是為掌控主動(dòng)權(quán)而做的準(zhǔn)備。一個(gè)高專業(yè)度的交互設(shè)計(jì)師甚至?xí)鲃?dòng)介入訪談問(wèn)卷的設(shè)定工作，客觀的參與調(diào)研報(bào)告輸出的全過(guò)程。在此階段，競(jìng)爭(zhēng)分析報(bào)告和頭腦風(fēng)暴輸出物是交互設(shè)計(jì)師專業(yè)度的重要表現(xiàn)。 1)需求獲取階段： 此階段通常來(lái)說(shuō)會(huì)由 PD 等外部資源發(fā)起，輸出物主要是 FRD 文檔和時(shí)間計(jì)劃文檔，用以描述問(wèn)題、提出初步目標(biāo)，假想可能的解決方案、預(yù)估資源并梳理時(shí)間計(jì)劃等。 1)流程環(huán)節(jié)說(shuō)明 (如圖 )： (圖 ) 2)流程環(huán)節(jié)各輸出物說(shuō)明 (如圖 )： (圖 ) 在我看來(lái)，一個(gè)專業(yè)的交互設(shè)計(jì)師，在一個(gè)理想化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有一些是屬于必須的輸出物，有一些屬于最好有 (推薦 )的輸出物，還有一些屬于可有可無(wú)的輸出物。所以，接下來(lái)，我們來(lái)些 干貨 ，玩點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴的… (圖 ) 根據(jù)阿里巴巴目
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