最后姿勢優(yōu)秀的讀后感5篇范例(參考版)
2025-05-05 05:11本頁面
【正文】 (5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節(jié)。要做到這一點，必須善于聯系實際。 (4)圍繞基本觀點聯系實際。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 (即中心論點 )的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。 初中作文課中，除了寫 讀后感 外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫 觀后感 ，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的 大鍋飯 缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破 鐵飯碗 ，廢除大鍋飯的必要性。對同樣一本書或一篇文章， 不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。感 是 讀 的延伸或者說結果。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。 一、先要重視感 感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如， 簡述原文 一般在 亮明觀點 前，但二者先后次序互換也是可以的?！白x”的內容不放松。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。 (4)聯 —— 聯系實際，縱橫拓 展。 觀點句 在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。這樣的句子可稱為 觀點句 。對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析 。亮明基本觀點。 (2)概 —— 概括本文的主要內容 ,要簡練 ,而且要把重點寫出來。 ④禁止寫成流水賬 ! 編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感 (1)引 —— 圍繞感點引述材料。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。 寫讀后感的注意事項 ①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。 原文內容往往用 3～ 4 句話概括為宜。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。 讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會 。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。 五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。 三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。還可以用自己的感受 (一兩個詞語 )做題目，下一行是 —— 《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題，讀后感《最后的 姿勢課文讀后感》。 編輯本段如何寫讀后感 格式 一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。 第五，聯想要注意形式 聯想的形式有相同聯想 (聯想的事物之間具有相同性 )、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性 )、相關聯想 (聯想的事物之間具有相關性 )、相承聯想 (聯想的事物之間具有相承性 )、相似聯想 (聯想的事物之間具有相似性 )等多種。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”
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