【正文】 。 家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。 家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。 我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是教給孩子一些交往的技巧。大概我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。 二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。下面我來談?wù)?我們家庭的一些教育理念和心得： 一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期 現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。 最后，祝所有同學(xué)每天都快快樂樂、好學(xué)上進(jìn)。如果我們自己斤斤計(jì)較，卻要求孩子寬以待人；我們自己從不讀書看報(bào)，卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)約??那是絕對不可能收到好的教育效果的。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會(huì)對他們起到潛移默化的作用。重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。每一個(gè)孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。只有這樣，才能因人施教，對癥下藥，有的放矢。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 二要熟悉孩子。每一位做父母的，都知 道疼愛自己的孩子。對學(xué)校的安全教育要切記。 第三、樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，教育自己的孩子不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔?xùn)|西。 當(dāng)然教育孩子需要注意的地方有很多，但無論什么方法都要為養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣和讓孩子保持旺盛的興趣服務(wù)。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來源于興趣。不要大人高興的時(shí)候，就對孩子放縱；大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來也是相當(dāng)困難的。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。 第一、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校這次組織我們寫一寫家庭教育的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。無論運(yùn)用何 種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。 總之，家庭教育是學(xué)校教育重要的互補(bǔ)因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。 在談到學(xué)生時(shí)，評(píng)價(jià)要客觀公正，這樣才能取得家長的信任。 注意與家長交流時(shí)的表情，不能太過嚴(yán)肅，要有適當(dāng)?shù)男θ?，這樣氣氛才能更為輕松，也有利于問題的交流與解決。 三、講究藝術(shù)。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁，以促進(jìn)家庭的和諧與孩子的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，客觀地評(píng)價(jià)了學(xué)生的表現(xiàn)，贏得了家長的信任，取得了家長的理解與支持。 與學(xué)生家長溝通，講究一個(gè)“誠”字。所以要以誠相待，取得家長對班主任的信任，才更有利于班級(jí)工作的開展，更有利于教育學(xué)生。與家長談話，是教師和家長的雙邊活動(dòng)，是語言、情感的雙向交流。信任是班主任與學(xué)生家長實(shí)現(xiàn)良好溝通、開展合作的心理基礎(chǔ)。 一、構(gòu)筑信任平臺(tái)，這是班主任與家長實(shí)現(xiàn)良好溝通與合作的關(guān)鍵與前提。希望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，希望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂！飛向成功！ 第三篇：家庭教育心得體會(huì) 家庭教育心得體會(huì) 烏云中心校 焦樹英 這學(xué)期學(xué)校開展了家庭教育活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都成立了家庭教育委員會(huì)。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方 法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來越自信。人積極的的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功；相反，消極的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除，就會(huì)影響一生的成功。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信?？隙ㄊ亲晕腋杏X非常好，果然，劉老師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原來積極多了。后來，輪到她當(dāng)小組長時(shí)，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)、關(guān)心班集體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的！”有了老師和父母的鼓勵(lì)，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著每天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但 是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。你再想想你還有哪些方面做得不好？”女兒說：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉老師吧！”女兒總是小心謹(jǐn)慎，怕老師說她，有什么事都會(huì)央求我，讓我問老師 ，我趁機(jī)說：你連這都不敢問老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì)。我把女兒擁入懷中，對她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是老 師不喜歡你，肯定是你哪方面做得 3 還不太好！”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極？”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美、做事過于謹(jǐn)慎的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極，總是自己感覺能夠 100%答對時(shí)才舉手?；丶液?，他拖著哭腔告訴我：“媽媽，我覺得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒有我，是不是老師不喜歡我？”我忽然意識(shí)到孩子成長的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。 四、當(dāng)孩子在受到挫 折時(shí)，及時(shí)給孩子愛的鼓勵(lì) 一個(gè)擁抱、親吻，一句鼓勵(lì)的話語都可以幫孩子重新找回自信?！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她。有時(shí)，做對一