【正文】 或許，我也應(yīng)該從他身上學(xué)到些什么，如：像他一樣樂觀面對困苦的生活，對閱讀書籍的癡迷，對學(xué)習(xí)的渴望?? 面對現(xiàn)實(shí)生活，我們更加應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，這一切來得多么不容易，公主皇帝的家庭，設(shè)施齊全的學(xué)校，和睦相處的社會??我們現(xiàn)在還小，也不能對社會，為國家做出什么巨大的貢獻(xiàn)，唯一對曾經(jīng)為國家做出奮斗的科學(xué)家、用筆當(dāng)武器的文學(xué)作家、辛勤培育下一代的老師們的回報(bào)，便是：珍惜現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，天天向上。通過好友杰里科夫，高爾基接觸到了民族粹派大學(xué)生們，在朝不保夕的困苦日子里，高爾基刻苦自學(xué)，為他的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1994 年，高爾基懷著上大學(xué)的渴望來到了碦山，到了碦山才知道上大學(xué)對他來說只不過是一個夢想。在高爾基看來，瑪格特王后總是那么美麗、善良，并且擁有高尚的品質(zhì)和對讀書的愛好。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。 于是，高爾基走向了“人間”。 11 歲時，母親去世，外祖父所開的染坊 破產(chǎn)，家境逐漸走向貧困，自私、勢利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重?fù)?dān)。 高爾基的童年是不幸的。這本書就是對自己最苦難的下層生活的藝術(shù)記錄。我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)。在病態(tài)社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。它們對我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻(xiàn)給同我一路成長的人。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花這些成長的箴言。 這部書是 1923 年完成的，此時作者已 55 歲。 成長在短時期內(nèi)真的不具有有機(jī)性和完整性，盡管理想是牽引成長的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠(yuǎn)而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。 成長的過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。 《我的大學(xué)》讀后感 (四 ) 《我的大學(xué)》作為回憶性的自傳體小說，故事情節(jié)簡單，并且很明顯，小說的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的組織與安排亦沒有經(jīng)過謹(jǐn)慎細(xì)致的構(gòu)思揣摩，仿佛缺乏一定的有機(jī)性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著強(qiáng)烈的感染力，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?！弊屛覀兾≈R的精華，沐浴智慧的洗禮。 主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望，使我想到了家中一本本書，而我卻讓它們閑著，難道是“書非借不讀” ?難道只有在逆境中才能更好地成長 ?不，當(dāng)我讀完《我的大學(xué)》 之后，才真正明白“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)而退”的道理。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草 !多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新 !同高爾基相比，我真是羞愧萬分，平時在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至半途而廢。 這部書是 1923 年完成的，作者高爾基本人出身貧寒，有著不幸的童年。他住在貧民窖里，為了生存，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說發(fā)動工人們與剝削階級做斗爭?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)后 深有感觸，這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運(yùn)，還使我懂得了如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。阿廖沙教會了我永不放棄，腳踏實(shí)地，努力奮斗，勇于面對艱難，發(fā)揮我們大學(xué)生的精神，做新社會的新新人類。且不說我們有機(jī)會就讀大學(xué)，單是從我們的現(xiàn)在的自由和自由來說，我們就比他們幸福很多。但是，一旦我們放棄了，我們就與成功擦身而過，失之交臂了。他曾經(jīng)在書中寫過這樣的一句話，使我感觸良多：“苦難的日子使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，我不奢求別人的施舍，也不苛刻偶玩好運(yùn)的降臨，愈是艱難，愈能磨練人的意志，增長人的智慧”。在當(dāng)下，他腳 踏實(shí)地，永不放棄，勤奮學(xué)習(xí)，勤奮思考，持之以恒 。也許，正是阿廖沙的那種堅(jiān)強(qiáng)以及不畏艱難，勇于面對困難，永不放棄的精神造就了他成就，使他異于其他那些碌碌無為，自暴自棄的人們。但出乎我的意料，他竟將貧民區(qū)和碼頭作為它的社會大學(xué)。但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，他并沒有如愿以償。讀完這三部曲后，我想每個人都會對現(xiàn)在的幸福生活感到滿足和更加珍惜。 高爾基三部曲的出 版不僅使我們對高爾基的一生有了更深刻的了解，他們更能使我們深刻的體會到，在沙皇的統(tǒng)治下，人們正處于水深火熱之中以及當(dāng)時人們的殘酷和冷漠無情。他備受生活煎熬，做過工役，受過欺凌，侮辱，戲弄，甚至還遭受過陷害和毒打，體驗(yàn)了社會底層人們的艱辛，認(rèn)識到了人性的丑惡。然而，使我感觸最大的莫過于高爾基的《我的大學(xué)》。 《我的大學(xué)》讀后感 (二 ) 《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》是高爾基作品的三部曲。沒有了知識，人們就會像一堆廢物一樣。我們一定要好好讀書，用功學(xué)習(xí)，超越高爾基。我們生活在這個幸福的環(huán)境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書看。 讓我感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，經(jīng)歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿了對知識的渴望。高 爾基經(jīng)人介紹，認(rèn)識了藏有很多書的小店老板潘科夫。在剛來到喀山時，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。在這期間，他曾當(dāng)過搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員 書中作者所生活的時代正是沙皇統(tǒng)治的黑暗時期，人們相互抱怨，對罵，三天兩頭的打架，甚至于去殺人。他就是高爾基。作者生活在 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初的俄國，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨(dú)特的社會背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長方式。 《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆下面是整理的關(guān)于《我的大學(xué)》的讀后感，歡迎大家閱讀參考。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格，我以后不僅要多觀察生活中的一點(diǎn)一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動，還要本著作文的一大要點(diǎn)：“源于生活，高于生活”，這樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。 看完這本書，讓 我得到了一些寫作的啟發(fā)。如果你要再問什么是自由，總有一天，沙皇會對你做出解釋，告訴你什么是自由 !”我被書中的人物形象所吸引，這本書讓我愛不釋手。但到處都是官老爺，他們要來干涉你們的生活?！? 比如刻畫捷連科娃：“瞧，她來了，輕盈，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日飄拂，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。書中都有鮮明的例子：比如描寫羅馬斯：“羅馬斯簡單而明了的對我說，他不在時我該做些什么以及應(yīng)該怎樣去做。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作 這本書最讓我難忘的是作者的語言藝術(shù)的高超，以及一些語言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。這是高爾基上“社會大學(xué)”時批評沙皇統(tǒng)治黑暗的一本最佳的書。國家與國家之間的征戰(zhàn)， 也打的是“科技”戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。 在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。但對于青年的高爾基來說，那些所謂的禁書卻正是他的真正所求因?yàn)橹挥兴鼈兡苷嬲屓嗣袂逍眩屓?民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。知識文化是革命勝利的保障啊??不然，就像中國的太平天國運(yùn)動，由一個個沒有知識，沒有文化的農(nóng)民來主持，肯定會失敗的 ! 高爾基生活于一個大雜院的那段日子里，就常常看到走狗警察們到這里來找東找西，監(jiān)視人們的行動。 高爾基自傳《我的大學(xué)》讀后感 (二 ) 少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人和雜貨店伙計(jì)。高爾基描寫的人物生動靈活，惟妙惟肖。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語言表現(xiàn)藝術(shù)。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺?！弊钭屛译y忘的一句諷刺性的話語是：“自由就是：我想怎么