【正文】 經過一段時間的了解，明白了許多： 我班的 ___同學，沒上過學前班，更沒上過幼兒園，童年是在 __鎮(zhèn)的一個小山村里渡過的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。了解孩子的學前教育情景，以便因材施教。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。 愛就是了解。師愛是 超凡脫俗 的愛。師愛是偉大的、神圣的。 作業(yè) 根據減負的要求，我把每一天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并與家長聯系，及時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行輔導。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。一般問題找中等生 。運用多 種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的本事。 上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我進取查找課件，準備、制作教具。力求吃透教材，找準重點、難點。平時做到周前備課。 二、教學方面 備課 開學初，進取參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行團體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦 。班主任是學生班團體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。 小學教師自我鑒定范文 800 字左右五篇 3 一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。有的教師創(chuàng)設情境，利用學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣 。 (如一位教師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯系 ，設計了環(huán)保主題。而在一些與生活實際聯系緊密的課中 (如統(tǒng)計等 )，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果 (或說由前一情境推出后一情境 )。 從情境的組織形式上，教師們根據 教學資料的不一樣，來選擇不一樣的形式。 。從傳統(tǒng)的理解式，轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。 。絕大多數教師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā) (即從學生共性特征出發(fā) )，并有一些教師能針對本班學生情景，以及本班學生中的個別學生情景出發(fā) (即從學生的個性特征出發(fā) )，來 設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性。 。 此刻的教學，教師們認識到了學生的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生簡便、自如地學習。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。 二、課改以來，課堂的變化 。經過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→構成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。結合獻課活動，進行短期專題的研究?；顒又?，教師們經過聽課、評課，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用 。組織課題中心組成員 (20 人 )，每人獻課一節(jié)。及專題的研究等。要進行二冊教材的使用實驗 。 ) 本學期，課改的任務很重。 ，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發(fā)展。此刻，已在區(qū)里備案的專題，包括來自 22 所學校的 23個，占全部實驗校 (35 所 )的 63%。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的資料。結果 70 余名教師報了名，教師們進取性很高。首先，我組建了課題組。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。所以，就必須為教師們供給一個研究的載體。 ，推動課改的發(fā)展。培訓中，布置了典型個案發(fā)言 (9 人次 )、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。 小學教師自我鑒定范文 800 字左右五篇 2 一、一些做法 ，和二冊教材培訓，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。 培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書 ，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時 完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。 (2)課堂上的情景。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下頭的工作： (1)課前準備，備好課。 小學教師自我鑒定范文 800 字左右五篇 1 本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學 生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 小學教師自我鑒定范文 800 字左右五篇 第三篇：小學教師自我鑒定 800 字左右 小學教師自我鑒定范文 800 字左右五篇 一般來說，自我鑒定即是自我總結，自我鑒定可以提升自身總結能力，不妨坐下來好好寫寫自我鑒定吧。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。作為有職責感的教育工作者，必須 以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。 加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。 五、努力方向： 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫忙其他同志制作課件，上網查找資料等等。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自我充電，為進行雙語教學做好準備。 孩子們不會做值日，我就每一天不到六點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。上課時光站隊就得訓練好幾次。這樣的話不知說了多少。 但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地 看 。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周鑒定得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。 剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。經過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的提高。他們拼音不好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習。經過 期中考試我又發(fā)現了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學學習上的差距。 在輔導學生學習時，不僅僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。 在教學中我采用了許多孩子們易于理解的方法進行教學，想了很多趣味的游戲。后邊的學習園地中設計了 優(yōu)秀作業(yè)展示 、 小荷才露尖尖角 等幾 個欄目 。我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。 作為一個一年級的班主任，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識 。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。 愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。用愛心培育孩子對團體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了。不用教師指定，不用編排值日表，每一天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做 。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。他主動幫忙教師做事，學習提高了不少。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點提高都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎樣不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。家長對他不報什么太大的期望，他自我也是自暴自棄，破罐破摔。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真 。尊重學生要尊重學生的人格。 給這個孩子買頓中午飯，給那個孩子買兩個練習本，天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服?? 愛就是尊重。每一天吃過中飯，我總是打來熱水給生病的孩子們吃藥。這襯褲和棉褲，張玉上間操時尿褲子穿過，楊鼎坐在化了的雪水中整個一條褲腿都濕了時穿過???? 入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水，給她擦洗干凈，又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。 ___是個性格內向，而又很有主意的小女孩兒，她不愛上廁所，下課時不去，上課時又不敢請假，有兩次把小便尿在了褲子里，我就回家把我孩子的襯褲、棉褲拿來給她換上。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自我的安全。金鳳凰 要愛， 丑小鴨 同樣也要愛。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛 。師愛要全面、公平。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。 愛就是關懷。___、 ___家里生活困難 。___和 ___是姑表親 。來自 __的 ___，是和姥姥、媽媽生活在一齊的，她姓的是 ___姓，因為遠在 __的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來 。經過一段時間的了解，明白了許多： 我班的 ___同學，沒上過學前班，更沒上過幼兒園，童年是在 __鎮(zhèn)的一個小山村里渡過的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。了解孩子的學前教育情景，以便因材施教。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。 愛就是了解。師愛是 超凡脫俗 的愛。師愛是偉大的、神圣的。 作業(yè) 根據減負的要求，我把每一天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并與家長 聯系，及時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行輔導。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。一般問題找中等生 。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的本事。 上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我進取查找課件，準備、制作教具。力求吃透教材，找準重點、難點。平時做到周前備課。 二、教學方面 備課 開學初，進取參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行團體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦 。班主任是學生班團體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的好壞直 接關系到整個學校的發(fā)展。 小學教師自我鑒定 5 一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。 培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知 識面，為教學資料注入新鮮血液。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有 的學生抄襲作業(yè)。 (2)課堂上的情景。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下頭的工作： (1)課前準備，備好課。 小學教師自我鑒定 4 本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生 ，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。有的教師創(chuàng)設情境，利用學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣 。 (如一位教師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯系，設計了環(huán)保主題。而在一些與生活實際聯系緊密的課中 (如統(tǒng)計等 )，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果 (或說由前一情境推出后一情境 )。 從情境的組織形式上，教師們根據教學資料的不一樣，來選擇不一樣的形式。 。從傳統(tǒng)的理解式，轉變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W習方式。 。絕大多數教師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā) (即從學生共性特征出發(fā) )，并有一些教師能針對本班學生情景，以