【正文】 舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣。 通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流。 三、采取的方法和措施： 按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環(huán)境，營造出濃厚的藝術氛圍。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業(yè)技術水平，因此，必須加強自學，尤其是非美術專業(yè)畢業(yè)的教師，更應虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務知識水平。根據(jù)學期初的教研活動安排及教 導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如： 910 月開展的“減負增效”課堂教學活動，調(diào)動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。每周按教導處的要求對集體備課，并督促教師針對集體備課及時修正自己的教案，使美術教學落到實處。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的美術教研工作總結如下： 一、基本情況概述： 開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規(guī)范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。 教研活動總結篇 2 1 美術教研活動總結 時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。 本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。 五、存在的不足與改進的方向。 組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。 組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。 四、具體開展的活動。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。在紅旗片的教研活動中，參賽的柯春燕老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關 注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。 發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。 本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 教研活動總結篇 1 本學期北苑小學小學數(shù)學教研組堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育 ，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式，順利的完成。 第三篇：教研活動總結集合 教研活動總結集合 6 篇 總結在一個時期、一個、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結哦。 總之，以上活動的開展，既豐富學生課余生活的內(nèi)容 ,又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。 五、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是所有學生都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分學生提供機會。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活 動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結合學生實際舉例。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。這些活動不僅使學生開闊視野 ，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內(nèi)學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。 二、寫作能力訓練活動。就形式來說，組織 FLASH 故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。特將進行的情況總結如下： 一、口語表達能力訓練活動。學生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。”學生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學生學習語文的興趣。 本次活動通過搭建大教研活動平臺，拓展了老師們的視野，進一步加強了天桃各校區(qū)、各城區(qū)學校教師間教學活動的交流，激發(fā)了老師們對教育事業(yè)夢想的追求，進一步增進了教師們立足本職，努力進取，奉獻教育的意識，從而不斷提高教育教學水平?；衾蠋熯€將她所任教學校開展的“完美教室”教育活動的宣傳視頻播放給大家觀看。教研組組長介紹了嘉和城校區(qū)語文教研組的基本情況，并通過電子相冊把語文組一學期以來開展的教研活動介紹給大家。參與的人員有天桃校區(qū)、榮和校區(qū)的語文老師，興寧區(qū)三塘六村小學的 60多名老師。受到大家一致好評。為了相冊的制作，陳國夏老師特地到天桃校區(qū)，向技術人員學習請教。其中，教師們在趙慰菠主任嚴謹認真的工作作風感染下，對文稿細致斟酌，認真修改，不斷調(diào)整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點，完成了冊子的制作。將培訓、研討、觀課、練基本功等等教研活動的落實，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來。在教導處趙慰菠主任的牽頭下，從上學期開始，教研組的老師們就做好了《千帆競渡桃李爭春》活動資料、電子相冊資料匯編的前期準備工作。 教研活動總結篇 8 根據(jù)學校的要求及語文組教學活動的安排，南寧市天桃實驗學校嘉和城校區(qū)舉辦了該校區(qū)與三塘六村小學語文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務隊城鄉(xiāng)教研一體化活動，活動取得圓滿成功。本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。教研月活動的結束，只是意味著另一個開始，教學探索之路，永沒有結束之日，其中太多的實踐，許多有益的嘗試，還須在今后教學中繼續(xù)深入。我校于 1 月 11 日召開了第八屆教研月活動的總結表彰大會，校長對教師充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，大膽改革教學方法，激發(fā)學生思維和實踐的教學設計，給予了充分的肯定。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁制作的情況下，應該看到學校網(wǎng)絡環(huán)境的建設對教師專業(yè)發(fā)展的促進。 ③“反思性教學隨筆”的評選活動，評出優(yōu)秀文章六篇。 三、教師在活動里提高，學生在活動中成長 為促使教師加強教學研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學校在教師中開展了以下評比活動： ①教研組優(yōu)秀活動案例的評比活動，評出優(yōu)秀活動案例兩篇。二是教師能誘發(fā)學生主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、共同探討，在課堂上實實在在地體現(xiàn)了和諧、互動。教師們通過參與上課，相互聽課，課后認真網(wǎng)絡評課，相互交流經(jīng)驗，互相學習，從課堂教學的構建上，探索著教學的新路。 教研組、學科教師的傾情投入在教研組活動中，開展了在課堂教學中，如何體現(xiàn)“新課標”的討論，教師們各抒己見，對課型、教法、學法進行的積極探索，教師們敞開各自多年的教學經(jīng)驗，互通有無，把集體的智慧，融入到每一節(jié)課的教學實踐中。為使年青教師成長提高，學校開展“師徒結對”活動，每位學科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對象負責指導一位新分到學校的年青教師的教學教研，使年青教師的專業(yè)素質得到極大的提高。在各教研組中，定時、定地點，開展了課改理論的學習和網(wǎng)絡環(huán)境下的“三課”研討活動。此外，為落實“兩個常規(guī)”，學校還啟動了“愛心計劃”，從校長至每一位科任老師，每人認領 1— 2 名學困生或貧困生，要求每周對學生的思想和學習進行至少兩次的輔導并做好輔導記錄，幫助學生解決學習及生活中的困難，切實提高了學生的學習興趣、學習成績，增強了學生的自信心。在認真學習“兩個常規(guī)”的基礎 上，根據(jù)《教學常規(guī)實施細則》加以檢查落實，使學校的整個管理目標層層分解，如學科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細致的規(guī)定，使學校的各項工作有章可循。其中，英語教研組對課堂學生活動組織的案例研究、文綜教研組對學生案例討論的教研成為學校優(yōu)秀教研案例。在教導處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學優(yōu)質課競賽取得了英語、數(shù)學兩個一等獎、研學、生物等五個二等獎，十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績。 賽課、獻課、網(wǎng)絡評課活動 —— 在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學優(yōu)質課競賽活動為契機，進一步優(yōu)化教導處、教科室的組織引領作用，骨干教師的示范引領作用，骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領作用。學習期間每位教師上傳一篇個人教學主頁 。實踐證明，領導重視，考核落實，教師的學習風氣就有了很大的轉變，學習現(xiàn)場，可以看到教師們認真聽講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。學校建立了學習考勤制度、學習記錄檢查制度。 讀書活動 —— “五個一”讀書活動，即每人讀一 本教育理論的書，每人聽一場報告，每人參加一次讀書論壇，每人寫一篇讀書心得，每人推薦一本好書或一篇好文章。湯曉春校長強調(diào)：隨著教育技術的快速發(fā)展，掌握和有效應用現(xiàn)代教育技術尤其是信息技術，已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。 訂計劃，抓落實。建立了教研月活動的表彰激勵機制，對教師賽課、獻課活動、課改實驗教研 (校本培訓 )案例、反思性的教學隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評 出等級，在全校大會上給予表彰。教導處、教科室、教研組長為領導小組成員，共同負責教研月活動的實施。學校高度重視本次教研月活動，召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領。我?，F(xiàn)將第八屆教研活動月工作總結如下 : 一、加強組織管理，引領教學教研 只有高效率的管理才能打造出高素質的教師隊伍 ?！边@一主題，利用網(wǎng)絡技術，聯(lián)系學校實際，學校第八屆教研月活動領導小組認真組織，采取了一系列求真務實提高課堂教學質量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學出現(xiàn)可喜的變化，極大的提升了學校堅持多年“三課”活動 而形成的課堂教學研究熱潮。 總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。 加強校本教訓的管理。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。 學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼 續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。 （ 3）立足崗位培訓，著力打造名師。扎實開展每周一的 校內(nèi)教研活動日 活動。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課 、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。 圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。（要求：課前圍繞主題進行說 課，課后說課后反思） （ 2）同組教師（學校領導）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。 深化“課例研討”校本教研模式。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行 臨床會診，現(xiàn)場診斷 ，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他 們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。 專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。因此，要改變目前課堂教學的 瓶頸 現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累 新的經(jīng)驗。 （ 1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。結合我校實際組建四個教研組： 1－3 年組， 4－ 6 年級語文組 ， 4－ 6 年級數(shù)學組，科任組。 三、具體步驟和方法： 組建機構。 轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。樹典型，抓普及，促