【正文】 【【實(shí)用】教研活動(dòng)總結(jié)集合8篇】 ?！　?在評(píng)課中，有些教師還是圍繞過(guò)去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課，沒(méi)有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課。　　三、 聽(tīng)課教師主動(dòng)參與評(píng)課，對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解　　在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，授課教師及聽(tīng)課教師主動(dòng)參與評(píng)課，授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題，并對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排目的都有一個(gè)很好的介紹，所有參與聽(tīng)課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言，針對(duì)教研主題大家討論熱烈，最后形成了共識(shí)，使參與教師對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解。”有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在整節(jié)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)，教學(xué)方法靈活?！　≡谡n堂教學(xué)中，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式?！　《?、 課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)　　孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體?！　∫?、 精心組織，周密安排　　我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，使大家端正思想，提高參與的積極性。教研活動(dòng)總結(jié) 篇8　　3月x日，根據(jù)我校教學(xué)工作安排，孫淑華老師在一年二班開(kāi)展了一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》?！　】傊?，我們只要在教學(xué)中以靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們追求的小學(xué)英語(yǔ)課堂高效就會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)。就這樣，我越來(lái)越覺(jué)得愛(ài)交流的同學(xué)也懶于開(kāi)口了。平時(shí)我的課堂是只有十來(lái)個(gè)學(xué)生在和我交流互動(dòng)，其它的同學(xué)好像是事不關(guān)己，幾乎也形成習(xí)慣了，我已似乎見(jiàn)慣不慣了。我們的教師必須還原語(yǔ)文的本來(lái)面目，讓課堂教學(xué)“返璞歸真”，就是要使我們的教學(xué)重新走上樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時(shí)，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想?！闭f(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這句話就是說(shuō)：“要在語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐的能力?！　∪?、以學(xué)生為主體，在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會(huì)讀得很符合其情感，反之，就會(huì)背離了文章的基本情感。因?yàn)樽x是對(duì)文本情感體驗(yàn)和表達(dá)的最直接手段，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最形象最具活力的方法。只有通過(guò)充分的讀，學(xué)生才能與作者進(jìn)行心與心的對(duì)話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會(huì)文本情感，認(rèn)識(shí)文本所描述的事物和所闡述的道理。學(xué)生讀了書(shū)，但并沒(méi)有時(shí)間將課文所表達(dá)的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來(lái)，沒(méi)有足夠的時(shí)間“過(guò)電影”，更沒(méi)有充分的時(shí)間讓學(xué)生靜下來(lái)涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談感受。　　每個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我從每個(gè)老師身上都學(xué)到了受益匪淺的東西?！　∠嘈旁趯?zhuān)家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái)，再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)?！　×掷蠋熒系氖且荒昙?jí)的《理發(fā)師》。之后，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲?！　≈芾蠋焾?zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》。教研活動(dòng)總結(jié) 篇6　　6月3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。在微型課教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須要考慮到這樣6個(gè)方面的內(nèi)容：　　一是教學(xué)目標(biāo)的確定上，一定要明確微型課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問(wèn)題；　　二是教學(xué)內(nèi)容的確定上，一定要體現(xiàn)微型課的“微”字?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)過(guò)于繁瑣?！　。?）探究性學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用到課堂上?！　⌒〗M學(xué)習(xí)只是形式，有效性差。　?。ǘ┱n堂教學(xué)方面?！　∥?、出現(xiàn)的問(wèn)題：　?。ㄒ唬┗舅刭|(zhì)方面出現(xiàn)的問(wèn)題。參加了一次，鍛煉了一次，積累了一次，提升了一次。并多次征求同行意見(jiàn)，進(jìn)行了多次的修改，才登上了講臺(tái)?！　∠嘈盼覀兠棵處煻加蓄?lèi)似體驗(yàn)。依次類(lèi)推，一名地市級(jí)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志，是這位教師也能為地市級(jí)教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課，并給同行以啟迪?！　‖F(xiàn)在有一種說(shuō)法：一名國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志，是這位教師能為全國(guó)教師提供一堂優(yōu)質(zhì)的樣板課，并給同行以啟迪。　　本次微型課展示，所有的教師都制作了課件，跟以往教研活動(dòng)的課件相比，無(wú)論從科學(xué)性，藝術(shù)性，還是適用性都上升了一個(gè)新的層次，可謂是課件制作“越做越好”，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也“越做越好”，極大地提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)。這些年輕教師在課堂上的成功展示，也預(yù)示著我們第二聯(lián)合體將是生機(jī)勃勃，前程似錦。這次講課的教師都是年輕教師。　　二、青年教師走在了課改的前列。教學(xué)內(nèi)容重應(yīng)用，教學(xué)方法重探究，教學(xué)過(guò)程重生成，教學(xué)目的重創(chuàng)新。成功之處：　　一、體現(xiàn)了教學(xué)新理念。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!教研活動(dòng)總結(jié) 篇5　　第二教研聯(lián)合體連片教研活動(dòng)總結(jié)今天在二小學(xué)舉辦了以“練內(nèi)功強(qiáng)素質(zhì)，提高教學(xué)執(zhí)行力”為主題的微型課連片教學(xué)研討活動(dòng)。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力　　一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方