【正文】 最后的話 既然是不一樣的春節(jié)，那就不一樣地過。 天立幼兒園老師站好教育崗，在一月底通過網(wǎng)上開會，研討出假期教學(xué)方案，接著馬上在 1月 31 日開始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。今天中午 12： 30 麗都幼兒園，康華幼兒園兩所幼兒園的家長們進行了一次特殊的家長會，會議由韓園長直播為大家召開，會議中詳細介紹了本次線上教學(xué)活動，孩子們不僅僅參與線上活動，每天參與活動還可以為抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員捐獻愛心，家長們積極響應(yīng)并配合支持本次活動。 祖國大家庭是由成千上萬的不同職業(yè)人群組成，每個崗位都能極盡所能的做好自己，相信任何困難都不足為懼。疫情之戰(zhàn)還在如火如荼的進行中，老師們雖不能到一線抗擊疫情，但她們通過不斷加強自身專業(yè)知識，做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，為疫情結(jié)束后的活動高效開展做好后勤保障。在停課期間，竹山幼兒園的老師們并未停下自己成長的步伐，她們通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，根據(jù)自己的需求，自主選擇相關(guān)學(xué)習(xí)課程。面對孩子和家長，老師們是用心的。雖不能正常到幼兒園工作，增加傳染隱患，竹山幼兒園的老師 們并未因此丟下班級的孩子們。停課不停學(xué)，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園積極面對，相信孩子們的春天很快就會到來。”符奇 立學(xué)生家長高興地說。他說很想老師，想小朋友們，現(xiàn)在園里在疫情期間進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，孩子很高興，不無聊了。目前已開通了 4 期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打卡，很快就調(diào)動起園內(nèi)各班級近 100 位孩子的興趣和好奇心，還有家長們的一致好評。很快便于 6 日正式開啟了“停 課不停教“的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打卡模式。 記者采訪了解到，在延期開學(xué)公告一出，該園園長鄧文芳、副園長余心和及教研主任余蕾立即通過微信群開會，既要減輕疫情危害保障師生和家長的身體健康和生命安全，又要讓幼兒教育一并跟上，探討出疫情期間教學(xué)方案。孩子可自由根據(jù)自己的時間進入平臺。內(nèi)容有智能運動篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習(xí)篇等等。 幼兒園抗擊疫情停課不停學(xué)心得體會 (二 ) 疫情特殊時期 教師停課不停教 孩子停課不停學(xué) 在新冠肺炎肆虐時期，為抗擊疫情，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園老師們站好教育崗，為孩子們開啟了生動有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。 雖然沒有老師的督促，學(xué)生們依舊學(xué)得全神貫注。要求各位教師在特殊時期做好本職工作，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，維穩(wěn)每個家庭，爭取為抗擊疫情做出最大貢獻。下面是給大家?guī)碛變簣@抗擊疫情停課不停學(xué)心得體會，我們一起來看看吧 !希望大家能喜歡 ! 幼兒園抗擊疫情停課不停學(xué)心得體會 (一 ) 一場突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，為做好 2020 年春季延遲開學(xué)期間學(xué)生“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的工作， 1 月 31 日，香河縣教體局印發(fā)了《香河縣教育和體育局關(guān)于全縣中小學(xué) (幼兒園 )推遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作的指導(dǎo)方案》。 祖國大家庭是由成千上萬的不同職業(yè)人群組成，每個崗位都能極盡所能的做好自己，相信任何困難都不足為懼。疫情之戰(zhàn)還在如火如荼的進行中，老師們雖不能到一線抗擊疫情，但她們通過不斷加強自身專業(yè)知識，做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作，為疫情結(jié)束后的活動高效開展做好后勤保障。在停課期間，竹山幼兒園的老師們并未停下自己成長的步伐，她們通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，根據(jù)自己的需求，自主選擇相關(guān)學(xué)習(xí)課程。面對孩子和家長，老師們是用心的。雖不能正常到幼兒園工作，增加傳染隱患，竹山幼兒園的老師們并未因此 丟下班級的孩子們。停課不停學(xué)，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園積極面對，相信孩子們的春天很快就會到來?！狈媪W(xué)生家 長高興地說。他說很想老師，想小朋友們，現(xiàn)在園里在疫情期間進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，孩子很高興，不無聊了。目前已開通了 4 期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打卡，很快就調(diào)動起園內(nèi)各班級近 100 位孩子的興趣和好奇心，還有家長們的一致好評。很快便于 6 日正式開啟了“停課不停教 “的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打卡模式。 記者采訪了解到，在延期開學(xué)公告一出，該園園長鄧文芳、副園長余心和及教研主任余蕾立即通過微信群開會，既要減輕疫情危害保障師生和家長的身體健康和生命安全，又要讓幼兒教育一并跟上，探討出疫情期間教學(xué)方案。孩子可自由根據(jù)自己的時間進入平臺。內(nèi)容有智能運動篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習(xí)篇等等。 幼兒園抗擊疫情停課不停學(xué)心得體會篇 2 在新冠肺炎肆虐時期，為抗擊疫情，金屯鎮(zhèn)中心幼兒園老師們站好教育崗，為孩子們開啟了生動有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。 雖然沒有老師的督促，學(xué)生們依舊學(xué)得全神貫注。要求各位教師在特殊時期做好本職工作，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，維穩(wěn)每個家庭，爭取為抗擊疫情做出最大貢獻。 幼兒園抗擊疫情停課不停學(xué)心得體會篇 1 一場突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，為做好 2020 年春季延遲開學(xué)期間學(xué)生“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的工作， 1 月 31 日，香河縣教體局印發(fā)了《香河縣教育和體育局關(guān)于全縣中小學(xué)（幼兒園）推遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作的指導(dǎo)方案》。 第四篇：幼兒園抗擊疫情停課不停學(xué) 心得體會 當(dāng)我們備受到啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是上網(wǎng)課只能聽到老師的聲音卻看不見老師和藹的笑容，而且還會出現(xiàn)掉線、網(wǎng)絡(luò)卡頓等狀況，老師提問的次數(shù)也越來越少，缺少了在學(xué)校時那種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛和同學(xué)們你爭我搶踴躍發(fā)言的學(xué)習(xí)場面，缺少了學(xué)習(xí)的氛圍。就這樣，我手忙腳亂地完成了第一節(jié)網(wǎng)課。真是奇怪，在課堂上回答問題時，我從不會緊張，對著這小小的熒屏，我竟然緊張萬分，真是百思不得其解。通過老師精心制作的 PPT，我們學(xué)習(xí)了古詩《宿新市徐公店》。網(wǎng)上上課，這可是新鮮事物，我的心情格外期待。就要開學(xué)了，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，學(xué)校開展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上直播授課。上學(xué)不該只是一份渴望，更應(yīng)腳踏實地地躬行。那么，上學(xué)的這份渴望便該化作無窮的動力，促使我抖擻精神，奮發(fā)向上。鼻子嗅到噴香的飯菜，我便無比渴望和同學(xué)一起分享零食?? 可是，看到一線的醫(yī)生和護士此刻仍在砥礪前行，我方知自己 的狹隘。有時候，眼前浮現(xiàn)出學(xué)校里的草木花葉，我便無比渴望近距離地去欣賞 。桌上的新課本和新練習(xí)堆積如山，我卻只能自學(xué)，不僅沒有老師的指導(dǎo)，更不能和同學(xué)互相討論。我來不及看天氣 如何，就匆匆忙忙趕上地鐵，才得以喘息。開學(xué)日終于到了。商店也都陸續(xù)開始營業(yè)了。大人們也開始忙碌起來，街上人來人往，車水馬龍。這本該是令人陶醉的時節(jié)，卻讓我無比懷念去年的二月?? 去年的春節(jié)，我眼睜睜地看著一天天減少的假期，內(nèi)心多想緊緊抓住假期的尾巴。 想到我的祖國的發(fā)展，我真是心潮澎湃，國家的科技進步也是日新月異，我堅信我的祖國會越來越強大，我也要更加努力學(xué)習(xí)長大，爭取做一個對社會有用的人，為祖國的發(fā)展貢獻出我的力量。這個新穎的上課形式深深地吸引了我， 40 分鐘轉(zhuǎn)眼就過去了。 在家中，我也看了一些網(wǎng)課，我上的第一節(jié)網(wǎng)課就讓我大開眼界，這是一節(jié)語文課，一開課老師的頭像就出現(xiàn)在屏幕的右上角，這是一位和藹的年輕老師，他先向我們講解了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)名著 。 為了避免人口密集造成的交叉感染，國家要求所有的補習(xí)機構(gòu)，都先暫時停止線下授課，提倡停課不停學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上進行教學(xué)活動。這種病毒危害很大，許多人都被感染了。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。 有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料 (包括文本、圖片與視音頻等 )，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。 有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,提供豐富的教學(xué)情景 建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是 :以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲 得知識的意義。 我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。 除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會主 動學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)