【正文】 。這些呼吸道疾病是可防、可控、可治的。 除了自然災(zāi)害，還有一些疾病災(zāi)害：當(dāng)前主要是呼吸道傳染?。鞲小⒙檎?、結(jié)核病以及最近肆虐全球的甲型 h1n1 流感（俗稱豬流感）等：我們要加強學(xué)習(xí)防治呼吸道傳染病的科普知識，增強預(yù)防傳染病的意識和能力，養(yǎng)成“勤洗手、喝開水、吃熟食”等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。設(shè)立我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會各界對我國防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘、后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少災(zāi)害損失。同樣是發(fā)生了地震，為什么有的地方卻創(chuàng)造了零傷亡的奇跡？其中重要的一點就是當(dāng)災(zāi)難 降臨時，他們不慌亂，或就地臥倒，或在老師的指揮下有序疏散撒退到操場上，學(xué)會自救自護，在任何時候，他們都有防患危機意識。 天災(zāi)如此無情，在自然災(zāi)害面前有時人是那么的無助，然而一次大地震也讓我們更清醒地認識到，只要我們平時有著強烈的防災(zāi)抗災(zāi)意識，防患于未然，還是能把災(zāi)害造成的損失降到最低點。讓咱們行動起來，共同防止災(zāi)害的發(fā)生， 讓明天的地球更加光明，更加燦爛 ! 全國防災(zāi)減災(zāi)日觀后感精選 5 篇 _全國防災(zāi)減災(zāi)日心得體會 5 篇 第五篇： 5 月 12日全國防災(zāi)減災(zāi)日 (國旗下講話 ) 5 月 12日全國防災(zāi)減災(zāi)日（國旗下講話） 5 月 12日全國防災(zāi)減災(zāi)日（國旗下講話） 同學(xué)們，還記得去年的 5 月 12 日這一個令無數(shù)國人肝腸寸斷的日子嗎？我國 XX 汶川發(fā)生 8 級特大地震，曾經(jīng)富庶的天府之國頓時變成了一片滿目瘡痍的廢墟，房屋倒塌，親人離散，許許多多鮮活的生命轉(zhuǎn)眼被埋在了鋼筋水泥的廢墟中。 如果先做好了這幾點，會減少災(zāi)害的發(fā)生，或者一旦災(zāi)難發(fā)生時會挽回不少人的生命。 要多學(xué)防震、防災(zāi)方面的知識，有防范意識。 要保護臭氧層，汽車不要排放廢氣。 所以，我倡議大家做好以下幾點： 保護森林，種植樹木，保護水土。 不止自然災(zāi)害，還有人造災(zāi)害。 還有許多自然災(zāi)害，其中有許多是人類自己的“杰作”。溫室效應(yīng)會使人得哮喘病等肺病，還會引發(fā)許多疾病，如腦炎、高燒。一旦 滴到文物古跡，珍貴字畫上，馬上會被腐蝕爛??可見，酸雨對人們的危害有多大 ! 溫室效應(yīng)就是指大氣層中有氣體吸收紅外線，導(dǎo)致氣溫升高的一種效應(yīng)。森林漸漸衰老 。 酸雨，被人們稱為“空中死神”，因為人們的工廠排放出的廢氣，(硫化物 )飄到空中，一下雨，便和雨一起下來，就成了酸雨。如果在公共汽車內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心，扶好扶手。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物，用東西保護頭部，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場。還有要預(yù)防山體滑坡，以免滑下去。還有，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時候，你不要盲目亂動，要冷靜，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來救你。老鼠成群結(jié)隊搬家??這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反?，F(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。蜜蜂會驚飛、逃竄 。比如馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑 。 其實，有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。本文將告訴大家怎樣用科學(xué)的方法來防震減災(zāi)，保護自己，保護家園。遠在古代，人們沒有防范意識，都是求神拜佛保佑平安。自然災(zāi)害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應(yīng)、臺風(fēng)等。 同學(xué)們，不要以為這些小事沒什么，其實只要一不注 意，一場災(zāi)難又要來臨。旱災(zāi)是由人類破壞臭氧層造成的。 在發(fā)生水災(zāi)的時候，要鎮(zhèn)定，聽救援人員的指揮，不要亂跑，也不要為了金錢，不肯離去。為我們買了一份“保險”。 大地震，使四川的小朋友受了災(zāi)。 你們記得嗎 ?德匯商貿(mào)城就是因為失火造成的。 災(zāi)難有地震、火災(zāi)、車禍、水災(zāi)等。 那么，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難降臨時，我們該怎么辦呢 ? 災(zāi)難是人們預(yù)測不到的，只能靠我們自己來防止和地震造成的傷害，與其驚慌或者呆呆地等待救援，還不如全力自救。由于逃身的本能驅(qū)使，使得人們不是倉皇跳樓，就是相互擁擠踩踏而死，或是在樓房垮塌前沒有及時躲避到相對安全的地方?? 地震是不可預(yù)測的，如果人類能夠預(yù)測地震的發(fā)生時間、震級和地區(qū)，如果我們學(xué)會了自救，就不會有那么多的生命消失。 根據(jù)有關(guān)人員統(tǒng)計，在地震發(fā)生時，真正由于災(zāi)難本身造成的傷害并不大，那又是什么使這么多人遇難呢 ?原來，真正的“殺手”是驚慌。 全國防災(zāi)減災(zāi)日觀后感 3 2021 年 5 月 12 日 14 時 28 分，一場里氏 級的大地震襲擊了我國四川省汶川縣，僅僅幾秒鐘的時間，也就在這一瞬間，汶川周邊地區(qū)變成了廢墟。在教師的統(tǒng)一組織下，孩子們不著急、不慌亂，紛紛用書本遮捂頭部，有序、快速地跑出教室，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點，成功進行了安全撤離。 (學(xué)校鈴聲 )同學(xué)們迅速拿 起課本抱頭 ,鉆到課桌下 ,盡量蜷曲身體，降低身體重心，最后一排靠里的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處?？h公安局蓮花湖有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)受邀前來觀看。為強化學(xué)校師生的安全防范意識，提高自救互助能力，按照教育局統(tǒng)一要求，遂平瞿陽二小積極制定預(yù)案，并全力部署做好充分準備，于 5 月 11 日下午開展了逃生自救演練活動。 雖然在強大的自然災(zāi)害面前，人是渺小而無力的的，但是我們相信，只要通過不懈的努力，大自然這頭“猛獸”一定能被我們馴服。 不過地震是可以預(yù)防的，雖然地震不能被人為的隨便控制，但是我們可以知道它是什么時候來，通過動物異?？梢灾赖卣鹗裁磿r候來，還可以能過地下水知道 ，如果出現(xiàn)冒泡、發(fā)渾、變味等，就代表大地震要來了。光汶川大地震就死了一萬多人，傷了二萬六千二百零六人，六萬多人音信全無。地震威力相當(dāng)于五千六百多顆廣島原子彈 爆炸所產(chǎn)生的力量，震中心烈度高達十一度，震源不過十公里，地震的破壞地區(qū)非常廣泛，猶如一塊巨石落入水中，掀起一層層波紋擴散出很遠。一起來看看全國防災(zāi)減災(zāi)日觀后感精選 5 篇，歡迎查閱 ! 全國防災(zāi)減災(zāi)日觀后感 1 二 00 八年五月十二日，大自然又一次向我們展現(xiàn)了它永恒的威力。 全國防災(zāi)減災(zāi)日活動感想 _全國防災(zāi)減災(zāi)日活動心得體會精選 5 篇 第四篇：全國防災(zāi)減災(zāi)日觀后感 _全國防災(zāi)減災(zāi)日心得體會 如果我們學(xué)會了自救，就不會有那么多的生命消失。通過本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)生們有了很大的收獲，學(xué)校也積累了 一定的經(jīng)驗。如：演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規(guī)定的延時撤離，所以人員比較集中，相當(dāng)擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。通過演練，全體學(xué)生均掌握了逃生的核心要領(lǐng) (護頭 )和其它基本要領(lǐng)。整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學(xué)生在老師的指揮下按照事先設(shè)定的疏散 通道，迅速地撤離了教學(xué)樓，并到達學(xué)校操場的指定地點，沒有發(fā)生任何危險事故。本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長韓貴喜為組長的演練領(lǐng)導(dǎo)組，制定了比較完善的《秀容中學(xué)防震減災(zāi)安全演練方案》，設(shè)立了指揮部，明確了工作人員分工及職責(zé)，并在演練前詳細向師生講解預(yù)案內(nèi)容，讓師生熟悉演練程序。通過防震應(yīng)急疏散演練，有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散 ，讓學(xué)生掌握逃生的方法，進一步提高學(xué)校師生應(yīng)對各種自然災(zāi)害及突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強自護和自救能力，因而能夠限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。忻州市防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計 80余人觀摩了本次演練。沉著冷靜的指揮和合理得力的措施，能限度的保護師生的生命安全。 我還想到了，學(xué)校發(fā)生地 震時，最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師及時安排好撤離的路線和場地 。在樓上發(fā)生地震時，千萬不要跳樓，不能站在窗外和陽臺上。他們知道了在操場或室外遭遇地震時，應(yīng)該原地