【推薦】愛的教育讀后感大全5篇(參考版)
2025-05-01 12:29本頁(yè)面
【正文】 讀開頭的幾篇時(shí) ，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。 開始讀書的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道，這本書適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛的教育。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛的教育〉，保持的原味應(yīng)該是最濃的。 當(dāng)我把剛買到的〈愛的教育〉捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起。全書以“愛”為主旨，用真實(shí)、樸素的筆調(diào)敘述了主人公的所見所聞。亞米契斯這位具有愛國(guó)情懷作家的成功之作。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！才能做一個(gè)真正有愛的教師！ 第四篇：《愛的教育》讀后感 《愛的教育》讀后感 今天我讀了《愛的教育》第一章。充滿 科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。 第三，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛。 第二，愛應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無(wú)微不至的愛。第一，愛應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛。所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)幼兒，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛之深”，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為，常常給幼兒帶來(lái)身心的摧殘，因此，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚 1 地感覺到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛兒童，很好地為他們服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高，必須看教師對(duì)兒童愛的動(dòng)機(jī)和愛法是否正確，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周總理所說(shuō)的那樣，要“愛生教好”，教不好學(xué)生的教師何談愛生？談何師德？ 教師對(duì)幼兒的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛，某些教師抱著對(duì)幼兒“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)行為不夠好的幼兒，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰幼兒，這樣的教育效果適得其反。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛幼兒。 因?yàn)橛變航處熉殬I(yè)的特殊性，《愛的教育》不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛 ，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛幼兒的教師?！兑娏x勇為的卡隆》講的是一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù)，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師對(duì)事情的前因后果了然于心，她不僅沒有罵卡隆，還夸獎(jiǎng)了克洛西。 這本書是一個(gè)小男孩 — — 安利柯在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，每篇的篇幅雖然都不長(zhǎng)，但都感人至深。” 安利柯的父親在孩子邀請(qǐng)他的同學(xué)到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來(lái)，怕納利看見；卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當(dāng)初由于害怕不愿承擔(dān)錯(cuò)誤，父親和安利柯目睹了這一幕，非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓有承認(rèn)過(guò)失負(fù)擔(dān)責(zé)任的勇氣；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)倦怠時(shí)，父母旁征博引寫了大篇[本文來(lái)自 ]的文章，要求鼓勵(lì)孩子為 人
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