【正文】 。可以由點(diǎn)帶線、由線帶面的形式向全校推廣?！皟?nèi)容”則是由事件和人物關(guān)系組成。其中，“人物”是指導(dǎo)演（老師）、主演（學(xué)生）、配角（學(xué)生）和觀眾。 如果要在我校開展這項(xiàng)活動(dòng)，我建議先成立心理劇實(shí)驗(yàn)課題組，先在中高年級(jí)試行， 需要制定課題實(shí)驗(yàn)方案，確定編劇、編導(dǎo)、美工等負(fù)責(zé)人，其中包括語文教師、藝術(shù)教師和部分學(xué)生。而校園心理情景劇，就是在這樣“選題” —— “編劇” —— “排演” —— “分享”的過程中走進(jìn)了學(xué)生的心田。讓同學(xué)們?cè)诜窒硇睦韯〉耐瑫r(shí)，還分享了各 自的收獲。在心理劇演完后，要組織學(xué)生討論，甚至是在辯論，從中明白一個(gè)道理，領(lǐng)悟一種感受，改變一種觀點(diǎn)。 所有編好的心理劇，都會(huì)選擇班隊(duì)會(huì)時(shí)間，通過校園電視臺(tái)在全校進(jìn)行展演，并且組織全校師生共同觀看。選定要排演的劇本后，在表演過程中注重學(xué)生的主動(dòng)性，老師只告訴學(xué)生劇本的整體思路，讓學(xué)生自由發(fā)揮，并可做適當(dāng)?shù)男薷?，把劇目真正的做成學(xué)生自己的劇，表演真實(shí)的生活 。如果是共性的問題，他們就會(huì)把事例綜合提煉，再根據(jù)學(xué)生的心理承受能力編寫成淺顯易懂、生動(dòng)活潑的心理劇，通過校園電視臺(tái)的形式在校內(nèi)展演，達(dá)到校內(nèi)師生共同分享的效果，最終解決這個(gè)心理問題。這些問卷有針對(duì)學(xué)生的，也有面向家長(zhǎng)的，并且及時(shí)將反饋回來的資料歸納總結(jié)。 例如在臨汾市堯都區(qū)解放二校，我看到了“知心姐姐信箱”，由學(xué)生自主的反映自身存在的問題。對(duì)學(xué)校來說，通過實(shí)驗(yàn)，可以形成學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng) 與心理健康教育的特色，構(gòu)建和諧校園文化。因此，我認(rèn)為應(yīng)提高我校教師對(duì)心理健康教育的重視，開展校園心理情景劇活動(dòng)。本次基礎(chǔ)教育改 革方案又明確將心理健康教育確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程非指定領(lǐng)域的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（世界衛(wèi)生組織對(duì)“健康”的定義） 教育部高度重視心理健康教育在我國中小學(xué)的落實(shí)，并于 1999 年8 月下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，要求各地貫徹執(zhí)行。在生活中我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，要懂得感恩，要學(xué)會(huì)生活，在每一件小事上都要體現(xiàn)出我們的愛心和應(yīng)盡的義務(wù)。既要細(xì)心，又要膽大?！贝? 通過觀看這次情景劇，我也學(xué)到了不少的知識(shí)和道理，在學(xué)校里我們要刻苦努力的學(xué)習(xí)，勤奮，誠懇，細(xì)心。眾所周知，每一位仁人志士、有所作為的人，無不以自己的堅(jiān)持不懈，想給自己的理想、事業(yè)信仰畫上一個(gè)句號(hào)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。 這個(gè)故事教育我們，從小要有一顆善良的心，懂得謙讓比自己小的弟弟妹妹，孝順父母長(zhǎng)輩。因此，為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，找一個(gè)好的工作，讓父母安享晚年。從此以后，后母對(duì)他猶如己出，一家人過著幸?？鞓返纳?。閔損為后母求情說：“母在一子寒，母去三子單。霎時(shí)，滿天的蘆花飄落下來，父親 頓時(shí)傻了眼，落下了悔恨的淚水?；貋頃r(shí)還聽了后母的挑唆，父親非常生氣，狠狠地訓(xùn)斥著閔損，閔損站在那里一聲不吭。由于天氣特別冷，閔損又穿著蘆絮做的棉襖，手凍僵了，沒拉緊馬繩。后母把好吃的只給弟弟們吃，閔損也毫無怨言，閔損的生活就在砍柴挑水之間快樂的度過。自從兩個(gè)弟弟出生后，父親就外出做生意 ，后母對(duì)閔損的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。閔損小的時(shí)候，母親就去世了，為了照顧年幼的閔損，父親為閔損娶了一個(gè)后母。 記得劇中也講了這樣一個(gè)故事，那就是《閔損蘆衣》。善待親情，理解父母的愛，盡可能珍惜每一次相處，不吝嗇付出的每一刻努力。后來才 明白，那是愛，無休止、最無私的愛每個(gè)莫忘如初的心，都在靈魂發(fā)酵的路上。 親情，我想感謝您，擁抱您，因?yàn)槟屛腋畹拿靼籽獫庥谒臏厍椤? 惜以相惜，不過情意；彼此感恩，不過忘懷。有一天小蘭和同學(xué)準(zhǔn)備去外面逛街，在校園里遇到了她的媽媽，她就假裝不認(rèn)識(shí)，她讓同學(xué)先過去等她，她就來到媽媽身邊大聲的說：“你怎么跑到這兒來丟人現(xiàn)眼來了，我不是不讓你來嗎？ ”，媽媽聽后很是傷心，她說她再也不會(huì)來了。看完之后對(duì)我是受益匪淺啊，部分情景內(nèi)容已給我留下了深刻的影響。這次的情景劇不僅僅只是一次所謂的演出，更是一部意義深刻的教育片。這次表演深深的打動(dòng)了我，讓我從內(nèi)心下定決心，在今后的日子里，我要努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)回報(bào)周圍每個(gè)人的關(guān)心，關(guān)愛父母，尊敬老師，爭(zhēng)做先進(jìn)帶頭人。好在讓他的班主任老師只到了實(shí)情，班主任老師細(xì)心的給男孩指導(dǎo)，讓他從這場(chǎng)失被的戀愛的陰影里走出，老師的一席話激勵(lì)了男孩，從此男孩不在悲傷，而是刻苦的學(xué)習(xí)，在經(jīng)過幾年努力后，男孩出人頭地了，成了全國著名的十大醫(yī)生之一，在一次采訪中，主持人請(qǐng)來了女孩，讓男孩激動(dòng)不宜，原本兩個(gè)相愛的人因?yàn)榧揖车牟煌蛛x，但在他們的努力下，他們要走到了一起，從這件事里，我們明白了，當(dāng)我們?cè)诎祽贂r(shí)期時(shí)，我們應(yīng) 當(dāng)保持清醒的頭腦，加強(qiáng)自身的水平，而不是一心想著在一起，每天活在虛幻的世界里，我要把這種愛轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)我們足夠優(yōu)秀的時(shí)刻，戀愛會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，在大學(xué)的戀愛，你沒有能力給予她幸福，所以在學(xué)校期間我們要以自己的學(xué)業(yè)為重， 在這次情景劇中，老師不在是高高在上的老師，而是與學(xué)生們一起協(xié)作的伙伴，朋友，老師有學(xué)生一起加油，一起努力的團(tuán)隊(duì)精神，是我們最想要的，也是近年來師生關(guān)系中最缺少的，在學(xué)業(yè)上我們需要老師的指導(dǎo)，在老師的授業(yè)中，需要學(xué)生的配合，這二者是緊密結(jié)合在一起，缺一不可，在講太上老師是我們的引路人 ，把我們無智的孩童，教育為國家的棟梁，而下了講臺(tái)老師則是我們最忠 實(shí)的朋友，傾聽我們內(nèi)心的哭訴，給予我們解決的方案。在這個(gè)故事中我深深地意識(shí)到父母的不容易，他們?yōu)榱宋覀兏冻隽艘磺校F(xiàn)在的我們，竟然還不知道感恩，只知道一味的向家人索要屬于他們的東西，還覺得是理所當(dāng)然，這樣的我們是多么可笑呢 ?感恩父母，是他們用生命在培養(yǎng)我們。 在馬麗的身上我就看到了這點(diǎn)，馬麗母親有病，家庭情況也不好，而馬麗的父親在馬麗的學(xué)習(xí)上十分支持，馬麗在從父親那要報(bào)名費(fèi)時(shí)，本來 2021 元的自考費(fèi)，她卻要了 4000 學(xué)，當(dāng)馬麗的父親接到馬麗要錢的電話時(shí)，內(nèi)心很傷心因?yàn)榧依餂]錢了，但他在馬麗那沒有說一聲家里沒錢了，而是告訴馬麗要好好學(xué)習(xí)，馬麗的父母把所有的困難自己承擔(dān)，只希望孩子能好好的學(xué)習(xí)，他怕告訴馬麗會(huì)影響她的學(xué)習(xí)，馬麗的父親走遍了所有的親戚，目的就是為了給馬麗借自考費(fèi) ，但他走遍了所有親戚只借到一點(diǎn)點(diǎn)錢，因?yàn)樗呀?jīng)像親戚借了許多錢，都是為了馬麗的學(xué)習(xí)，親戚已經(jīng)不愿意借更多的錢給他們了，這時(shí)馬麗的父親很失望、無助，他想過為了讓孩子能念書，他想過去買血，但最后他決定去學(xué)?？匆幌?，學(xué)校能不能讓馬麗遲一點(diǎn)交自考費(fèi)，馬麗的父親拿這家里所有的積蓄和借來的 3000 元 ,來到了馬麗的學(xué)校。中國少年必須擔(dān)負(fù)起強(qiáng)國的責(zé)任，所以從現(xiàn)在起我們必須好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在這青春期年華時(shí)期能為國家做出貢獻(xiàn)。從表演中，讓我看到了，我們甘肅醫(yī)學(xué)院學(xué)子風(fēng)華正茂的氣質(zhì)，護(hù)理系的節(jié)目《中國少年》在題材上很吸引人，做為當(dāng)代大學(xué)生，首先我們必須得 有一顆愛國之心，才能不枉費(fèi)國家對(duì)我們的栽培，我們必須懷有一顆感恩的心，等到學(xué)醫(yī)成功了，去回報(bào)社會(huì)，去救死扶傷。他們寄予我們厚望，希望我們將來成為有用的人才。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。 同時(shí)要高校課堂也要確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。 情景劇突出了，我們課改要著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。新課改讓我們從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教 師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。教師一方面力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。精彩紛呈的演出讓我為“學(xué)城”教育人的智慧而折服。 觀看了由湖北省襄 陽市樊城區(qū)教育局舉辦的“學(xué)城之夏” —— 首屆課改情景劇匯報(bào)展演。 第五篇：情景劇觀后感 觀看情景劇有感 昨晚和學(xué)生們一起觀看了學(xué)城之下的情景劇之后，作為一名剛接受樊城“三究四學(xué)”新教學(xué)思想的新教師，我精神上備受鼓舞，使我從個(gè)層面對(duì)高效課堂有全新的認(rèn)識(shí)。通過這次觀看情景劇讓我受益頗深，懂得了如何處理人際關(guān)系，懂得了如何感恩父母、老師，懂得了老師的良苦用心。說起戀愛，對(duì)于每個(gè)青春期的男女而言，是個(gè)很敏感的問題，進(jìn)入大學(xué)每個(gè)人都會(huì)向往有段美好的戀愛，但大學(xué)生戀愛是不被社會(huì)看好的，在醫(yī)療系演的新西廂記中，我們看到的就是兩個(gè)情竇初開的男女相愛，但他們美好的戀愛時(shí)光是如此的短暫，女孩要出國了，而男孩只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看這心愛的女孩離他而去，在這件事發(fā)生是他無法挽回，女孩還是出國深造去了，為此男孩每天都悶悶不可，沒心思學(xué)習(xí)。在學(xué)校他知道了正實(shí)情況，讓他無比的傷心，沒想到自己的女兒不顧父母的困難，欺騙他要錢，這一幕幕都出現(xiàn)在我們現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在社會(huì)就有許多這樣的人，他們被蒙蔽了雙眼，忘記了現(xiàn)實(shí)，盲目的與別人攀比，導(dǎo)致一月的生活費(fèi)沒花幾天就完了，所以他們就想辦法從父母那要錢，做出如此讓父母?jìng)牡氖隆? 還記得護(hù)理系表演的情景劇，揭示了現(xiàn)在存在的真正問題，馬麗的故事教我們要學(xué)會(huì)誠實(shí)，不與別人攀比，現(xiàn)在許多大學(xué)生在大學(xué)生活中失去了方向，盲目的與其他學(xué)生攀比，失去了自我的本性。作為中國少年，我還應(yīng)當(dāng)懷有一顆強(qiáng)大的心，就像中國少年所寫，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年勝與歐洲則國勝于歐洲，中國少年，必須無時(shí)無刻都要以國家為重，只有國家 富有、強(qiáng)大了，才是我們中國少年的驕傲、