【正文】 。在校園還會出現(xiàn)同學被欺詐，一些人通過虛假短信騙錢，有的通過招聘同學做兼職，誤導學生參加傳銷，或騙其介紹費，甚至有的同學通過網(wǎng)上交友，和網(wǎng)友見面，被網(wǎng)友綁架，除此之外在海南當?shù)?，天氣有時很熱，學校周邊的河流，水庫就會成為大家游泳的地方，而這些地方很少有人看護，一旦溺水，將會造成嚴重后果 .在防止社會閑散人員危害學生時，我認為應嚴把校宿舍入口關(guān)，來人實行登記制， 作為學生 干部，要提高防范意識，要配合學校和學院做好安全教育工作，提醒大家，在發(fā)生危害時，要靈活應變，不沖動，平時加強自身學習。四是學校沒有開展過類似應急演練，也沒有在樓梯間安裝應急燈與警示標志。二是學生安全意識不強，在樓梯間擁擠 。 最近有一則新聞，在湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學發(fā)生了一起嚴重的校園踩踏事故，有 8 名孩子在事故中死亡， 26 人不同程度地受傷。在學校中，我們的校園除了宿舍區(qū)并沒有圍墻，直接和外界聯(lián)系，學校校警管理范圍很大，不能兼顧所有地方，在校區(qū)周邊也有許多村子，居住區(qū)和商業(yè)街區(qū)，平時又能看到許多社會閑散人士，這些因素，都很可能給校園帶來不穩(wěn)定因素，所以我們要加強自我防范意識，在學校規(guī)定的時間里回宿舍，不晚歸。工作中我們一定要有信心，把經(jīng)驗積累起來，提高效率，把任務認真完成。我們會定期下宿舍，了解他們情況，幫助他們解決工作，學習，生活上的問題。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。而作為學生干部，在工作中需要注重團隊 精神，所謂的團隊精神，就是要有大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。在如何給自己定位上，我們要清楚的認識到，作為學生干部，我們是為同學服務，要打好群眾基礎(chǔ)，幫同學做實事，以及認真?zhèn)鬟_學校和學院的通知。 在本次學生骨干課培訓中，即講到了學生干部的含義，又從“怎樣做好學生干部”來揭示學生干部的責任，學生干部是學生中的不可缺少的管理力量，也是大學生活中的重要體驗和經(jīng)歷，同時也是我們?nèi)松砷L的寶貴財富。而我們在大學生的這個階段，就像一幅豐富多彩的油畫，需要我們憑借著平時一點一滴的積累所完成，而這個過程有著我們每一個人不一樣的拼搏歷史。在今后教學管理工作中，我 首先認組織本校教師真學習上級教育部門下發(fā)的各種文件，尤其是關(guān)于專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、課程安排、職業(yè)教育改革等方面的文件精神，嚴格遵守職業(yè)教育的辦學規(guī)律，進一步規(guī)范我校的教育教學管理工作，為提高我校的教育教學質(zhì)量做出一份貢獻。 加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型、專家型老師這一職業(yè)理想而努力。 面對學生，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個學生。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真塌實做好每一件事。 四、培訓讓我對當好一位教師有了更多的信心 要當好一位老師，一是要增強教師意識；二是要正確理解老師的威信，以身作則，以人格力量影響學生；三是向課堂要質(zhì)量；四是成就愛的教育；五是 正確處理教師與學生、教師與教師、教師與學校管理者之間的關(guān)系；六是充分強調(diào)學生的積極性，最大限度挖掘?qū)W生的潛力；七是加強學習，不斷掌握新的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)；八是積極開展教學研究，從教學者向研究型學者過渡；九是教學中學生問題行為要從治標和治本兩方面來正確控制；十是調(diào)整好心態(tài)，快樂教學。通過培訓，讓我知道了教師要有自己的文化氣質(zhì)自己的人格魅力；要善于反思，在反思中審視自己的教育理念；要多讀一點書刊、多記一點日記、多寫一點文章、多比一下武藝。 三、培訓讓我對教育策略有了更多的掌握 這次培訓中，從事職業(yè)教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家們，根據(jù)自己幾十年的實際經(jīng)驗，給我們介紹了很多當好教師的要點和方法，說了很多的經(jīng)典名言。作為一名教師，要將教書放在第三位，將育人放在 第二位，將自強放在第一位。不僅要有安于平凡、知足長樂的恬淡心境，更要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神；不僅要有熱愛學生、誨人不倦的崇高品質(zhì)，更要有尊紀守法、為人師表的良好 形象；不僅要有團結(jié)互助、共同施教的高尚風格，更要有德高為師、身正為范的深刻認識。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應該有良好的職業(yè)道德。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。 這次培訓內(nèi)容非常豐富，我們學到了很多理論知識、學習方法和教學技巧，學習內(nèi)容有中等職業(yè)技術(shù)學校行動導向教學與課程建設(shè)、中職教師的溝通能力培養(yǎng)、中職教師教研能力培養(yǎng)、教學項目設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)背景下的微課 +慕課、反轉(zhuǎn)課堂、中職教材建設(shè)科研課題等，參加此次培訓之后，在教育理念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這次培訓與以往的培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且在授課教師的指導下又 能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。 第四篇：骨干培訓心得體會 中等職業(yè)技術(shù)學校少數(shù)民族骨干教師培訓心得體會 2021 年 9 月，我有幸到新疆農(nóng)業(yè)大學參加中等職業(yè)技術(shù)學校少數(shù)民族骨干教師培訓，在培訓期間我嚴格遵守培訓班規(guī)章制度，積極參加各項教研活動和文體活動。 在骨干培訓班學習的 這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情 相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生發(fā)展的層次性和差異性。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。 四、拓寬學習視野 我常想：能參加這樣的培訓學習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以 我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。 三、更新教學觀念 通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。 為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。 一、感受名師風采 通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。 篇四：骨干教師培訓心得體會 骨干教師培訓心得體會 銅 城 中 學 骨干教師培訓心得體會 這次，我能夠參加市級歷史骨干教師培訓，十分榮幸。奉獻和付出應該是我們積極成為學生骨干的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也是非常重要的組成部分。 學生骨干需主動組織、參加和支持學生活動；更應積極推動校園發(fā)展和在同學中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學生骨干的身份 視為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學的奉獻和付出。在為期不久的培訓中，主動與其他院系的學生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯(lián)系。在對待工作中，我們應該學習趙老師認真盡責的態(tài)度，也需時刻學會換位思考 ，尊重自己，同時也尊重別人，“把別人當成自己，把自己當成別人，把別人當成別人，把自己當成自己”。趙琳老師作為人文學院的領(lǐng)導，在上培訓課之前，搜集骨干 班同學在生活工作中碰到的問題，百忙之中抽出時間整理并切實解決學生干部的實際問題。積極地自我能幫助我 們打開人際關(guān)系的新天地，而良好的人際關(guān)系對骨干工作的開展只會百利而無一害，是圓滿完成工作的助推器。在工作生活中難免會與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現(xiàn)后有時會采取忽略或聽之任之的態(tài)度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態(tài)