【正文】 最后，我向關(guān)心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意：你們辛苦了！謝謝你們！ (好 ..)向曾經(jīng)關(guān)心、幫 助我的朋友們、同學們說一聲：謝謝！祝老師們、家長們：工作順利、身體健康！祝同學們：生活開心、學業(yè)有成！ 在大群中發(fā)現(xiàn)的，與大家一塊中學生演講稿中學生演講稿中學生演講稿中學生演講稿 中學生關(guān)于堅持的演講稿 。 必然性與偶然性。最錯誤的方式是，在公眾面前訓斥孩子，丟孩子的臉。正確面對事情，改正就好。當孩子出現(xiàn)錯誤的時候，就事論事地分析。我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點，我們會繼續(xù)堅持，越來越好。當我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚我。在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區(qū)。長江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。爸爸媽媽終將老去，要學會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是 30 分，下一次就有可能是 60分，再下一次，可能就是 95 分，甚至比你做得更好。比如，做一件事，孩子去做，可能只能打 30 分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果 可以打 90分。這個觀點，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認同。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。在這里，我想談一談我們家的觀點。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負責出錢。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共打一把傘，比如在教室里先做作業(yè)，比 第 14 頁共 17 頁如去超市里避雨，順便逛一逛超市。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。 訓練孩子的獨立性，有主見。 現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。 音樂的熏陶 第 13 頁共 17 頁閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈 魂舒展，輕盈。因為，愉悅，是最高層次的享受?？赡軇傞_始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。 閱讀經(jīng)典，是學好語文的關(guān)鍵。媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全部。有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。 教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。 爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質(zhì)。在我們家，物質(zhì)也不與分數(shù)，成績掛鉤。在我們家，分數(shù)引起的反應基本上是波瀾不驚的，考 100分也好， 80 分也好，沒什么太大的反響。比如，某次考試，你的真實水平是 90 分，你考了 90 分，就很好。我的經(jīng)驗就是：像考試一樣 做認真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。先說明一下，因為時間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下： 關(guān)于分數(shù)。媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。什么說偶然呢，因為，南雅是個人才濟濟的地方， 164 班是一個優(yōu)秀的集體。 第五篇：中學生演講稿 大家好，我是王寧。能將自身拋向雷電的生命，才有資格身披光芒。如果我們進入省中，你們進入省中，是有意義和價值的，那么，其意義就一定在于這承上啟下、承前啟后的責任感。但不論如何，省中與我們一樣 ，與在座的各位一樣，都是在成長的。我們想說的，是省中的脊梁。 我不知道大家有沒有想過，自己對省中的意義是什么。震耳欲聾，鐵板一塊，足以讓所有人聽過的唱過的人銘記至今。宿舍熄燈后要去洗手間的，總會有人 默默的為他打一盞小手電；下雨的時候，教室外面不用的傘任人拿取，卻從來沒有丟失過；集體出游時，跑在前面的男生齊刷刷的排在車門前，讓女生先上車先選座位?建立自我，追求忘我。 每一個同樣驕傲卻性格各異的省中學生，站在一起時卻擰成一根繩。三人行必有我?guī)煛? 而省中的學生，則是 一盤散沙 ，更是 鐵板一塊 。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。他們教會了學生何為尊重，何為愛，何為使命。 我為之感動許久。他們有所追求但不刻意，他們渴望成功也接受平凡，他們努力奮斗著卻不把生活當作一場冰冷的競賽。正是如此，我們每個人才有了屬于自己的發(fā)展。這正是我在省中老師的課堂上看到的。觀眾只能窺見一斑，但他們的思想?yún)s因此被激發(fā)起來，自己去發(fā)現(xiàn)以后發(fā)生的一切。 著名戲劇家品達是這么寫劇本的 把一對情侶帶到門前，然后卻不再管他們了。 曾經(jīng)問過好幾個同學，省中最讓人眷戀的是什么。這高貴不存在于居高臨下的姿態(tài)，相反，它存在于 能賤 之中。你沒有經(jīng)歷過，就不會明白。因為小小的一件事，他們就把最后的榮譽交給了我。這句話竟然如此有力，所有男生就這樣又默默的退 了出去，把男生的廁所也讓了出來，沒有怨言，也沒有要求延長休息時間。因為路上喝了許多水補充體力，幾乎所有人都沖向了廁所。在那八十里中，不再年輕的老師和走得快虛脫的學生相互攙扶著走，領(lǐng)唱的同學嗓子沙啞的帶著大家一起放歌；回程的時候家長送傘來的同學把傘給了走在最后的幾個女生，自己冒著雨走；平時在太陽下多站一會兒就會喊受不了的女生，一邊流著眼淚一邊堅定的走，任憑誰勸也不肯上車休息?還有一些也許你根本想象不到的事情。那真的是充滿了光榮與感動的八十里，直到現(xiàn)在，在我前不久剛剛結(jié)束的大學軍訓中，我與從前省中的校友現(xiàn)在的同學，仍然對它津津樂道，仍然能從中獲得高歌猛進的力量。能失敗，能吃苦，能在塵土與汗水中不失微笑，才是省中人的風采。 關(guān)于校訓中的這兩個字，一直有很多的理解。兩張紙牌不斷提醒我們：體現(xiàn)在人類身上的這種奇特的天國和塵世結(jié)合的特點，能使我們用均衡的觀點看待 自身。一張紙牌上寫著： 因為我，這個世界得以創(chuàng)造出來。 哲學家席勒有這么三句問，在這里送給大家：如果我們不為自己努力，我們靠誰 ?如果我們只為自己努力，我們成了什么 ?如果我們現(xiàn)在還不明白，我們什么時候才明白 ?存誠之下，還有能賤。這不是奇跡。但在高二那年，為了提高自己的信息技術(shù)水平，他強迫自己啃下了厚厚的一整本英文版編程書，從此英語成績也突飛猛進。 這份自信和勇氣來源于對自我的清楚認知以及對自我未來的掌控。人總有虛榮， 第 7 頁共 17 頁也總有懶惰，但我們肩負著義務(wù)，因為現(xiàn)在和未來完全依賴于我們自己，我們接受自己的審判，也接受我們所進行的選擇的審判。至今，我仍然能夠記得，我們?nèi)嗉w去參觀復旦大學時，我在光華樓下站了很久，在細雨中把自己的心事全部展開，一點一滴的挖掘自己內(nèi)心的需要，最后堅決的放棄了自主招生。高三那一年，自主招生、保送的消息鋪天蓋地，紛至沓來。 省中人的真，更在于對自我的態(tài)度 。但省中人自有屬于自己的定位。直到升入大學，發(fā)現(xiàn)義務(wù)獻血被 加分 補貼 慰問品 等等打上了引號，我們才發(fā)現(xiàn)，自己是多么懷念那年同學們真誠的笑臉。當時，旁邊的很多同學都沒有再說話。當我上前問她時，她回答說，以前抽血驗血的時候就知道自己有些暈血 ，這次并不意外。當年獻血中的一個小插曲，我想和大家分享一下。而省中人，正是對自己的責任滿懷熱忱。省中人的真性情，在于真誠的對待他人。 第 6 頁共 17 頁孟子曰，誠者，天之道也。畢業(yè)以后去了很多大學，每次看到他們的校訓時，總能想起這四個字。 這是 1918 年，童伯章校長勉勵新生的兩 句話。不過真要細細追究起來，作為已經(jīng)畢業(yè)的學長，與新生有什么差別的話，那就只能是，我們已經(jīng)擁有了回顧時才有的的冷靜，而這樣，我們才能慢慢發(fā)現(xiàn)，省中帶給我們省中學子的，真正是什么。和以前的同學聊天說，明明已經(jīng)是學長了，可是一來學得馬馬虎虎，二來長得馬馬虎虎，真是愧對 學長 的稱呼。 省中就是這樣一條河。如果說你們曾經(jīng)是在水中嬉戲玩耍的孩子，那么現(xiàn)在，你們已將揚帆起航。 彎腰撿拾，是我們每個人的責任，同學們，行動起來吧 !