【正文】 從此以后園里花不開鳥不語(yǔ)一片荒涼花園里也沒有了春夏秋只有冬天永遠(yuǎn)留在了這里一天孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)園里立刻生機(jī)勃勃巨人看到后再次將孩子們趕出花園園里又被冰雪覆蓋了后來(lái)巨人覺 醒了隨即拆除了高墻花園成了孩子們的樂園巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間感到無(wú)比幸福。我喜歡高效課堂，讓我們組隊(duì)學(xué)習(xí)，讓我們快樂學(xué)習(xí)不只是書本上的知識(shí)，我感謝高效課堂。因?yàn)榇蠹叶急镏蓜?，要讓其他組看看我們不拋棄不放棄的結(jié)果。在大家交 流的目光中，我先是看見了意外，再看見了理解，最后看到的是大家一種默契，終于，我們有了默契 !以為會(huì)被推走的那些學(xué)生的眼睛里，我看見了一種決心，一種改過自新的決心。我們組里也有這樣的同學(xué)。事實(shí)上各小組都想把得分少的同學(xué)換到一個(gè)得分高的同學(xué)。 老師及時(shí)的刺激了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。 接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，大家比從前相互聯(lián)系多了點(diǎn)，上次老師的表?yè)P(yáng)，給了這個(gè)團(tuán)隊(duì)一些共同的東西，大家有一點(diǎn)覺得相互間有點(diǎn)榮辱與共的意思了。真的輸?shù)暮軕K嗎， 我仔細(xì)觀察到，當(dāng)老師為此給我們組加分的時(shí)候，全組都 開心的歡呼，其實(shí)大家心里是有集體榮譽(yù)感的。終于要匯報(bào)了，看著別的組順利的匯報(bào)著，好強(qiáng)我的決定，要一個(gè)人代表組里匯報(bào)。我很努力的一個(gè)個(gè)找組員，和他們討論，可是誰(shuí)都不積極，誰(shuí)都不愿意參加。 最初的時(shí)候，別看組里才七個(gè)同學(xué)，但是成績(jī)有好有差，上課有專心的，也有開小差的，雖說是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，可大家就像一盤散沙，盡管這樣，誰(shuí)也沒有覺得有什么不對(duì)，直到老師 讓各組準(zhǔn)備一段課本劇。 我們的小組名字叫團(tuán)結(jié)隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量。我們七八個(gè)人組成一個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)。 自由的課堂才是學(xué)生所要追求的課堂，這樣的課堂學(xué)生才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和快樂的氣氛。 雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡 木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。 一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。要改變自己。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒人想改變自己。我不由感嘆：交通事故是那么可怕 ,一剎那間 ,就奪走了人的生命 .現(xiàn)在路上的車輛越來(lái)越多 ,馬路越來(lái)越擁擠 ,同時(shí)交通事故也越來(lái)越多 ,每年 ,有多少的生命 被奪走 ,有多少個(gè)家庭被破壞 ,有多少人要失去親人了 .如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則 ,每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則??篇五：課前三分鐘演講稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 !今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。導(dǎo)致兒童當(dāng)場(chǎng)斃命。肖蕾的是告訴我們一定不能闖紅燈！同樣是闖紅燈，這位同學(xué)就沒那么幸運(yùn)了。不幸中的萬(wàn)幸是肖蕾只是骨折。但通過同學(xué)們的描述，這事有多可怕，她和幾個(gè)同學(xué)一起走來(lái)上學(xué)的途中，肖蕾?zèng)_在最前頭，在紅燈的時(shí)候沖向人行道后來(lái)，這時(shí)就 發(fā)生了那慘烈的一幕。記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班的肖蕾就在十字路口上被一輛飛馳而過的面包車撞上。在科技飛躍進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，車流量相當(dāng)?shù)亩?。?jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)約每年死于交通事故的人數(shù)超過 10 萬(wàn)人，交通已成為“世界第一要害”。建文稿小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組 20 1 0 27 篇四：課前三分鐘演講稿課前三分鐘演講稿 安全出行 生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁?。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。這樣既 可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。開始時(shí)，站在座位上講，后來(lái)到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。 實(shí)施細(xì)則： 每堂語(yǔ)文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開辟了一條新途徑。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生 的“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生的大膽說話能力，樹立信心，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。“三分鐘演講”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。 實(shí)施目的： 首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng) 爭(zhēng)?！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。在 3 月 21 日街道教辦組織的