【正文】 謝謝，我的演講完了。”可我竟連一個(gè)“謝”都沒(méi)說(shuō)出口。爸爸外出打工，母親不僅要忙地里的活兒，要做家務(wù)，還要照顧我們。這時(shí)母親就像一個(gè)哲學(xué)家一樣告訴我做人的道理：“知錯(cuò)能改，還是一個(gè)好孩子！”聽(tīng)了母親的話，我擦干眼淚，決心面對(duì)。 母親也是世界上最寬容的母親。 母親也是我的“家庭教師”。是母親給予了我生命，讓我來(lái)到這個(gè)多彩的世界上，讓我體會(huì)到了生活中的喜怒哀樂(lè)，讓我快樂(lè)的生活?? 小時(shí)候，母親是我的啟蒙“教練”。她非常寵愛(ài)我，但有時(shí)候她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，因此我們之間也會(huì)發(fā)生沖突。 我的演講完畢，謝謝大家 !海量資料分享 感恩母 愛(ài)演講稿范文感恩母愛(ài)演講稿范文（ 4） |返回目錄 各位老師、同學(xué)大家好： 我演講的題目是“感恩母愛(ài)”?！笨晌揖惯B一個(gè)“謝”都沒(méi)說(shuō)出口。爸爸外出打工，母親不僅要忙地里的活兒，要做家務(wù)，還要照顧我們。這時(shí)母親就像一個(gè)哲學(xué)家一樣告訴我做人的道理：“知錯(cuò)能改，還是一個(gè)好孩子 !”聽(tīng)了母親的話，我擦干眼淚，決心面對(duì)。 母親也是世界上最寬容的母親。我放學(xué)回家后，母親總是督促我先完成作業(yè)再去玩 。在我一次又一次摔倒時(shí)，是媽媽耐心的鼓勵(lì)讓我學(xué)會(huì)了走路。但事后，她還會(huì)像以前那樣疼愛(ài)我。 感恩母愛(ài)我有一個(gè)非常疼愛(ài)我的母親。但我們不在為母親的嘮叨而煩惱，不再對(duì)母親應(yīng)付了事時(shí)，天下的母親們也該有了健康身體和愉快的心情吧。也許在不經(jīng)意間，你就獲得了母愛(ài)?！比绻f(shuō)有道德的人像水，那么，母親就是水，母親心地清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水。她們的愛(ài)就是這樣：默默無(wú)聞，不改初衷，純潔無(wú)私，連綿不斷。在沒(méi)有空調(diào)的酷暑，母親付出多少辛勞才讓我們倍覺(jué)涼爽 。是孩子的成長(zhǎng)，壓得母親的背漸漸駝了，眼慢慢花了，皺紋悄悄多了，黑發(fā)變成了白發(fā)??，正如歌中所唱的：春花秋月無(wú)情，春去秋來(lái)你的愛(ài)已無(wú)聲 ! 仔細(xì)想想，在準(zhǔn)備高考時(shí)，母親是怎樣坐在我們身邊支撐著疲憊的身體陪我們夜讀 。 我曾經(jīng)為看過(guò)這樣一篇漫畫(huà)而禁不住心酸：幼兒園里，阿姨問(wèn)小朋友們：“媽媽最?lèi)?ài)吃什么菜 ?”一個(gè)小朋友答 ：“媽媽最?lèi)?ài)吃剩菜 !”也曾在報(bào)紙上看過(guò)“媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭”的故事：因?yàn)樘蹛?ài)孩子，家里每次吃魚(yú)，母親都只吃魚(yú)頭，孩子便以為母親只喜歡吃魚(yú)頭，不愛(ài)吃魚(yú)肉，每次都乖巧的先把魚(yú)頭分給母親，甚至覺(jué)得自己是在做一件最?lèi)?ài)母親的事，直到孩子長(zhǎng)大了，也為人母時(shí)，才真正懂得了母親的愛(ài) ! 海量資料分享 拿出母親年輕時(shí)的照片，那是一張充滿青春氣息的臉，黝黑的長(zhǎng)發(fā)、纖纖的雙手、還有輕盈的身姿，而這一切如今早已一去不返。經(jīng)歷坎坷的朋友如是告訴我。看著母親那忙碌的身影，多想說(shuō)聲：媽媽，您辛苦了。是什么帶走了美麗母親的年輕，是什么改變了母親美麗的容顏 ? 記不清母親多少次叮嚀囑咐，總是告誡我做人的方方面面而不厭其煩，為我在成長(zhǎng)的道路上鋪滿基石，我一次有一次被她的癡心不改而感動(dòng)，縱觀天下有幾人能向母親那樣竭心竭力地關(guān)心我，呵護(hù)我。母親對(duì)孩子所做的，仿佛已是一種習(xí)慣，幾十年如一日的一貫，以至我們不曾 留意那個(gè)曾經(jīng)年輕美麗，弓著身體被我們當(dāng)馬騎的母親早已滿頭白發(fā)。是的，女性是偉大的，她們含辛茹苦地孕育生命，把人類(lèi)最偉大的母愛(ài)獻(xiàn)給下一代。讓我為您舒展您擰起的眉頭，為您摘掉鬢邊的白發(fā)，讓您的笑容永遠(yuǎn)綻放在我的心中 。 媽媽，生命來(lái)自您，含辛茹苦、風(fēng)霜雪雨中交織著你不知疲倦的身影。原來(lái)媽媽一夜未眠，連夜為我織了這件羊毛衫 !看著媽媽那雙因熬夜而紅腫的眼睛和疲憊的面容，我一下子哭了。那天夜里，媽媽沒(méi)有回家睡覺(jué)，我以為她在生我的氣。媽媽因?yàn)槊?，耽擱了。記得有一次要過(guò)年了，店里生意很忙。也許你會(huì)覺(jué)得，她的卑微有時(shí)會(huì)讓你在同學(xué)面前抬不起頭來(lái) 。 也許，在座的朋友們和我一樣，會(huì)有一個(gè)很普通的媽媽，她沒(méi)有驕人的面孔，沒(méi)有華麗的外衣，沒(méi)有出色的工作和事業(yè) 。真摯深切的母愛(ài)散播在空氣中，令人悴然心碎。就在即將重重摔落到地上的一剎那，母親急中生智，把自己懷中的孩子高高舉起 !等到救援的人員趕到時(shí)，母親早己死去，可她舉起的雙臂卻僵直地伸向天空，雙手仍舉著她的孩子。一輛進(jìn)山觀光旅游的纜車(chē)上坐著一家人，其中媽媽的懷里抱著她不滿周歲的孩子。因?yàn)橛辛四笎?ài)，我們才是快樂(lè)的，才是幸福的。世界上有很多的愛(ài)，但只有一種是無(wú)私的，偉大的 ，只有給予，不求回報(bào)，那就是 —— 母愛(ài)。是否可以，為您按摩勞累的雙肩，將飯后的碗筷用清水洗刷，是否可以，為您摘掉鬢邊的白發(fā)，用名牌的護(hù)膚品將您裝扮 。愛(ài)來(lái)自您，滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉?？鞓?lè)來(lái)自您，鍋碗瓢盆的交響里有您不斷的叮嚀 。何況，她并沒(méi)有將幼小的我棄置一旁，并縣還教我說(shuō)話，穿衣， 讓我接受教育，讓我獲得歡樂(lè)。父親這時(shí)很?chē)?yán)肅地說(shuō)了一句話，至今讓我記憶猶新――即使你的母樣有千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，她終歸是你的母親。也許你會(huì)覺(jué)得，她的卑微會(huì)讓你在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)?? 后面有許許多多的 也許 可以傾訴，但是也有許許多多的 假如 在等待你的傾聽(tīng)。也許她一閑下來(lái)，就整日里嘮嘮叨叨讓你好不心煩 。她沒(méi)有驕人的面孔，沒(méi)有華麗的外衣，沒(méi)有出色的工作和事業(yè)。我們是快樂(lè)的，是幸福的。 結(jié)構(gòu)包括開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)束語(yǔ)。 C、結(jié)構(gòu)的謀劃。 B、材料的篩選 。如《誰(shuí)是最可憐而又最可愛(ài)的人》，針對(duì)學(xué)生不顧父母辛勞的問(wèn)題。如演講稿《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》，針對(duì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)戰(zhàn)中處于劣勢(shì)的情況，鼓舞人們像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一樣奮發(fā)起來(lái)。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答。要有一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，在演講中反復(fù)突出。 法律演講稿，律師常用。 教學(xué)演講稿，教師用的有開(kāi)場(chǎng)白、收束語(yǔ)、介紹作家作品以及進(jìn)行思想教育的講稿 。 學(xué)術(shù)演講稿，包括科研報(bào)告、學(xué)術(shù)講座等?！崩锔骸拔也粫?huì)因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)多而嘲笑對(duì)方年幼無(wú)知。這就要機(jī)智幽默，緊密聯(lián)系聽(tīng)眾和環(huán)境 。為了方便聆聽(tīng)，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文代替，如頓號(hào)改為“和”，破折號(hào)改為“是”，引號(hào)表示否定時(shí)加“所謂”，括號(hào)補(bǔ)充另用文說(shuō)明等。不隨便用簡(jiǎn)略語(yǔ)。少用單音詞。主要運(yùn)用生活化、口語(yǔ)化、大眾化的語(yǔ)言。美國(guó)廣播曾播出一個(gè)“外星人攻占地球”的廣播劇，盡管事先預(yù)告，還是嚇得幾百萬(wàn)聽(tīng)眾驚慌失措。聲音傳播速度最快。于是，公眾在情緒的推動(dòng)下趕走了布魯斯。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業(yè)演講，必須讓老師感動(dòng)下淚。目的是說(shuō)服聽(tīng)眾。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。它的目的在于使人知道、明白。 主要功能 第一、“使人知”演講。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。 這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。 把生僻的詞換成常用的詞 。 把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去 。具體要做到： 把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句 。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。 第 五、口語(yǔ) 性 口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。 其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。 第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文依據(jù)，是整個(gè)演講第 7 頁(yè)共 10 頁(yè)活動(dòng)的一個(gè)組成部分。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。演講是一門(mén)藝術(shù)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作 者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處 (如句子過(guò)長(zhǎng) )，均應(yīng)修改與調(diào)整。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講 。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。 感恩演講稿開(kāi)場(chǎng)白范文 第二、可講性。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。 第五、“使人樂(lè)”演講。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。 第四、“使人動(dòng)”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。 第二、“使人信”演講。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。這是一種以 傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。 第 六、臨場(chǎng)性 演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。 把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞 。 把倒裝句改為常規(guī)句 。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一 邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。 另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。為此，演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面： 首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選 題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。