【正文】 我將以彭世彰老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴謹篤學，無私奉獻，努力做社會主義核心價值觀的模范踐行者，做學生健康成長的指導者和引路人，做良好社會風尚的積極推動者，不斷提高立德樹人、教書育人水平；要把學習活動與推進教育工作結合起來，真正把學習活動激發(fā)出來的動力轉(zhuǎn)化為加快教育領域綜合改革、推進教育現(xiàn)代化建設和辦好人民滿意教育的實際行動。 作為一名教師，我應自覺貫徹黨的教育方針，認真做好本職工作，教書育人，為人師表，默默耕耘，無私奉獻，為教育事業(yè)改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設作出重要貢獻，在社會樹立了人民教師的崇高形象，獻出一份力量。榜樣的力量是無窮的，我會彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事 業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給自己的事業(yè)，獻給我們的國家。站在講臺上，我們深感無限的榮耀，因而我們應該意氣風發(fā)，克盡職守；站在講臺上，我們時刻覺得責任重大，為此我們應該刻苦探索，無怨無悔；站在講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我們應該始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。學生做了好事，我們高興；學生考出 了好成績，我們高興；學生知錯能改，有了進步，我們也高興，這才是一種“真正的幸?！?。沒有愛，就沒有教育，失去了對學生的愛，教師也就失去了生活的樂趣。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人 梯，無怨無爭地為教育著學生。 從彭主任身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。 通過學習彭世彰的先進事跡。從他身上，我們看到了共產(chǎn)黨人的堅定的信仰和先進的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執(zhí)著追求。今天向彭世章同志學習，不僅要學習他那種恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神。他，是不朽的，是值得我們銘記的。 一個人不可能永生，但可以不朽。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀，世界觀一旦形成，就很難再改變。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最親近，最信任，最崇拜的人，所以教師的道德，人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。解惑即幫學生解決生活中所遇上的各種難以想明白的問題，這可能更多的傾向于生活哲學思考和討論，或?qū)儆诓У姆懂?。傳道即傳做人之道，研究做人的學問，我私下認為這是教師至高無上的職責。桃李不言，下自成蹊，愿這次學習不 要只是一陣風，教育行業(yè)能多一些彭老式的實干家，中華民族的復興夢才會落地生根。捫心自問，我們每天花多少時間和學生在一起？班里每個學生的性格脾性，學習習慣，家庭狀況是否真的下了功夫去了解了？我們花多少時間研究教材？教材的知識要點，以及在整個課程安排中的位置認真思考過嗎？自己從事的課題真的開展研究了嗎，真的能解決教育教學問題嗎？有多少同仁一輩子端著教育這碗飯，從未曾主動思考過教育問題，未曾真正掌握教書育人的技藝，更不用奢談領悟教育的實質(zhì)了。 “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。彭老說：“節(jié)水灌溉是一件需要長期堅持的事，至少要 20 年才能出成果。假質(zhì)保，假服務，假商標，假日期??以假亂 真，渾水摸魚。如果你們實在擋不住，那就我來擋”；搞科研真搞，和農(nóng)民同吃同住同干活，每年至少 1 百天在田里?? 在這個“熙熙為利來，攘攘為利往”的年代，這個潛心做一個泥腿子教授，一個從土地里“長”出來的農(nóng)田水利學者，真真是一朵奇葩。 教書真教，言傳身教， 愛生如子，“學習的事情我負責，生活的事情師母負責。懷揣崇敬，循著彭老短暫而華麗的人生履歷，想找尋其生命中最重要的關鍵詞，以期對自己有所啟迪與激勵。 篇二：“學習彭世彰，爭做好教師”心得體會 三項國家科技進步獎，五項省部級科技進步獎，“ ICID 國際節(jié)水技術獎”， 10 多個省市區(qū) 4800 多萬畝水稻灌區(qū)大面積推廣使用，增產(chǎn)節(jié)支總額達數(shù)百億元??這份沉甸甸的成績單依然熠熠生輝，彭老卻猝然離去，令人扼腕不已。站在講臺上，我們深感無限的榮耀，因而我們應該意氣風發(fā)，克盡職守；站在講臺上，我們時刻覺得責任重大，為此我們應該刻苦探索，無怨無悔；站在講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我們應該始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻。學生做了好事，我們高興；學生考出了好成績，我們高興；學生知錯能改，有了進步，我 們也高興，這才是一種“真正的幸?！薄]有愛，就沒有教育，失去了對學生的愛，教師也就失去了生活的樂趣。 我也是一名教師，盡管我們的工作環(huán)境有些不同，但我們可以共享同一種精神，同一種信念和同一種操守，那就是 — 愛崗敬業(yè)，無私奉獻。從他身上，我們看到了共產(chǎn)黨人的 堅定的信仰和先進的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執(zhí)著追求。 今天向彭世章同志學習，不僅要學習他那種恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神?！肮?jié)水灌溉及農(nóng)田生態(tài)效應”團隊的每一點成績和榮譽中都傾注著他辛勤的汗水。然而英雄畢竟少數(shù)，真正推動社會前進的中堅力量還是那些愛崗敬業(yè)、無私奉獻的普通人。 在人生的道路上，每個人都在用自己的青春書寫著歷史。做到正人先正己，做事先做 人，做一個坦坦蕩蕩的人。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。榜樣的力量是無窮的，我會彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給自己的事業(yè)，獻給 我們的國家。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育著學生。 從彭主任身上，我看到了優(yōu)秀教