【正文】 ４、為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，教師為每個(gè)幼兒寫好家園聯(lián)系冊(cè)上的教師留言，每月發(fā)放，家長(zhǎng)寫好家園聯(lián)系冊(cè)上的家長(zhǎng)留言，定期的反饋。 ２、在上學(xué)及放學(xué)時(shí)利用家長(zhǎng)接送小孩的 機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通，就有關(guān)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，交流教育思想和經(jīng)驗(yàn) ,聽取家長(zhǎng)的有關(guān)意見。而且能主動(dòng)配合我們的教育工作，讓我們的工作 得到順利的開展。 ５、認(rèn)真做好每日的值日工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發(fā)生。 ３、對(duì)班上存在的問題進(jìn)行商討，尋求最佳解決辦法。 （二）班級(jí)日常工作： １、制定各項(xiàng)常規(guī)要求，團(tuán)結(jié)協(xié)助，統(tǒng)一思想，相互督促認(rèn)真完成班級(jí)中的各項(xiàng)工作。 ７、對(duì)班內(nèi)個(gè)別各方面相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過程記錄和評(píng)價(jià)工作，提高教師對(duì)幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。 ５、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，每星期按計(jì)劃，定期組織幼兒進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。 ４、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量；注重幼兒的個(gè)體差異。 ３、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。激發(fā)幼兒積極探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā) 展。但是，在上學(xué)期中仍存在一些不足：如體育活動(dòng)開展得不夠豐富，個(gè)別幼兒指導(dǎo)得不夠，以至于幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展不均衡。在家長(zhǎng)工作方面，我們做到深入、細(xì)致，處處為了孩子，時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng)。在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展及需要，通過活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā) 展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 第五篇：幼兒園小班班主任計(jì)劃 幼兒園小班班主任計(jì)劃 一、情況分析： 經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒已對(duì)幼兒園的環(huán)境、制度、班級(jí)常規(guī)等等有了基本的適應(yīng)。 如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上 來 園不要帶危險(xiǎn)的東西，比如玻璃球、小釘子等物品。幼兒穿衣注意寬松、不要有綴飾。 家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期為幼兒洗澡、剪指甲（雙休日），禁止幼兒吸手指。 如需別人代接幼兒，請(qǐng)?zhí)崆奥暶鳌? 二、班級(jí)特色教育工作 運(yùn)用多種繪畫工具、形式及方法引導(dǎo)幼兒輕松愉快地參加繪畫活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)感知、利用色彩，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和對(duì)繪畫的興趣； 通過多種形式讓幼兒喜歡唱歌、跳舞、韻律等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。掌握簡(jiǎn)單的技能造型技能能夠運(yùn)用橡皮泥并能按照自己的意愿塑造簡(jiǎn)單的形象。能用語言、表情動(dòng)作表示對(duì)事物的喜愛親近之情。 （五）藝術(shù)方面 能初步感受并喜愛周圍環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。會(huì)比較大小、長(zhǎng)短、輕重等。仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化。了解 四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察簡(jiǎn)單的理化現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。愛父母、老師和同伴，能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；在許 多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。理解并遵守日常生活種基本的社會(huì)行為規(guī)則。愿意與人交往，學(xué)習(xí)合作和分享，有同情心。對(duì)閱讀圖書感興趣，初步建立口頭語言和書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系。理解較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等的詞義。能用普通話清楚、連貫 地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書。能聽懂別人說話的意思。學(xué)習(xí)伙伴和周圍人的長(zhǎng)處。對(duì)自己感興趣的活動(dòng)，能保持一段時(shí)間。從自身的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，喜歡自己。喜歡上幼兒園，并能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動(dòng)中情緒穩(wěn)定、愉快。樂意接受預(yù)防接種和身體檢查，并知道其好處，不將手或其他異物放進(jìn)嘴里、鼻、 耳里。愿意在幼兒園睡覺，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。學(xué)會(huì)自己上廁所，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。了解幾種常吃的食物，逐漸喜歡吃各種食物，愿意喝白開水。我們還要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作操作能力、手腦并用及社會(huì)教育，來更好地開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展。 親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加迎新聯(lián)歡會(huì)。 收集舊掛歷， 引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作新年禮物，參與活動(dòng)室布置。 做好期末幼兒評(píng)價(jià)工作。 展示冬季景色的圖片、掛歷、賀卡，種植水仙花等植物。 展示幼兒在園活動(dòng)情況照片，讓幼兒看到自己的進(jìn)步。 增添拼圖、塑料圖釘?shù)炔牧希龑?dǎo)幼兒操作。 十二月份 一、教育教學(xué)工作 結(jié)合講故事、情景表演、具體事例等，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。 二、家長(zhǎng)、社區(qū)工作 開展親子 運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)親子感情。 鼓勵(lì)幼兒用棉簽、瓶蓋、顏料等材料在美工區(qū)種大膽點(diǎn)、印、涂畫。 以欣賞自制畫冊(cè)（秋季 景色、果盤造型、插花藝術(shù)等）開闊幼兒眼界。 為幼兒創(chuàng)設(shè)自由活動(dòng)、分享活動(dòng)等機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的語言表達(dá)能力在與同伴交往、交流種得到提高。 激發(fā)幼 兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，提供多種球，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。 與幼兒共同為秋游做準(zhǔn)備。 提供“百寶箱”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集廢舊物品。 親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同完成美術(shù)操作材料內(nèi)容。 請(qǐng)家長(zhǎng)在家中鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐、盥洗，并提醒幼兒使用禮貌用語。 “萬花筒”欄目，展示幼兒國(guó)慶外出旅游、秋游等照片。 ，讓幼兒領(lǐng)略大自然 秋天的美。 在每天的分區(qū)活動(dòng)中，提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工作材料，鼓勵(lì)幼兒自由地畫畫、捏捏、剪剪、撕撕、貼貼。 開展“我真可愛”的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)“玩水區(qū)”、“發(fā)現(xiàn)角”等環(huán)境，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 定期、定時(shí)（午休前、起床 后、離園前）引導(dǎo)幼兒欣賞 故事、兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 保證體育活動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒在花壇邊、操場(chǎng)等處開展小型多樣的活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒在園在家一個(gè)樣，自己吃飯，不挑食，自己收拾玩具，自己穿脫褲子、鞋子。 教師與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，反饋幼兒在園、在家情況，使教育達(dá)到一致。 家園聯(lián)系：側(cè)重向家長(zhǎng)介紹有關(guān)穩(wěn)定新入園幼兒情緒等經(jīng)驗(yàn)。 ，教育幼兒要愛國(guó)家，愛家鄉(xiāng)，愛家，愛幼兒園。 通過“分彩棒”、“分花片”等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本顏色。 開展“高高興興上幼兒園”等豐富有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟悉同伴，接受活動(dòng)常規(guī)。 在一日活動(dòng)中給與個(gè)別有特殊疾病的幼兒更多的關(guān)心。 創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境，設(shè)置娃娃家、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。所以針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，依據(jù)《綱要》、《指南》精神及幼兒園工作計(jì)劃，擬定本學(xué)期工作計(jì)劃。全班 95%的幼兒有上幼兒園的愿望，大多數(shù)幼兒有午休的習(xí)慣，生活較有規(guī)律； 60%以上的幼兒食欲較好，且會(huì)自己洗手； 97%的幼兒能辨認(rèn)自己的物品，且會(huì)表達(dá)自己的需求；95%的幼兒樂意與 小伙伴交往；班級(jí)中許多幼兒表現(xiàn)能力較強(qiáng)，對(duì)音樂、美術(shù)很感興趣。通過家訪、問卷調(diào)查、入園體檢及對(duì)幼兒來園后的觀察，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育大部分正常，有一名體弱兒。 能與同伴分享玩具、食品。 愿意用語言表達(dá)自己的愿望。 學(xué)習(xí)動(dòng)手吃完自己的一份飯菜。 不哭鬧，高高興興地上幼兒園。 繼續(xù)開展愛心課 題，研究“自發(fā)關(guān)愛”，認(rèn)真寫好個(gè)案記錄，期末進(jìn)行小結(jié)。的研究，開學(xué)初從班級(jí)的環(huán)境、區(qū)域入手，向家長(zhǎng)介紹研究的目的，取得家園同步。 （四）教育科研工作 開展 39。結(jié)合“元宵節(jié)”“”三八婦女節(jié)這“五一勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”等節(jié)日，與孩子共同布置節(jié)日環(huán)境，排練節(jié)目共同感受節(jié)日的快樂。 （三）區(qū)域環(huán)境設(shè)置 開學(xué)初提供材料與孩子共同布置教室環(huán) 境。通過圖片、錄像與孩子一塊兒了解各行各業(yè)的叔叔阿姨的工作，讓孩子敬佩他們，愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果。 5 月開展“我是能干的乖寶寶”和“我最喜歡的??”主題活動(dòng)，開展幼兒生活自理能力方面的競(jìng) 賽，提高孩子的動(dòng)手能力、語言組織能力、耐挫能力。通過欣賞錄像、照片等活動(dòng)讓孩子了解自己的家，體驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)自己的愛。組織幼兒用自己的小手參與布置教室的活動(dòng)；通過看燈籠、做燈籠、搓元宵等活動(dòng)加深幼兒對(duì)元宵節(jié)的了解。 （二）教育教學(xué)工作 2 月份孩子剛剛過完新年入園了。每天上下午集體組織喝水三次，同時(shí)保證茶桶中隨時(shí)有溫水，幼兒隨時(shí)喝到溫開水。活動(dòng)前后，老師要提醒孩子及時(shí)穿脫衣服 ，同時(shí)要控制孩子活動(dòng)量，讓活動(dòng)量大的孩子休息。大自然中，開展一系列孩子感興趣的游戲，讓孩子的身體得到鍛煉。同時(shí)吻們要把好入園關(guān)，孩子入班后，老師做好復(fù)檢、補(bǔ)檢工作；注意室內(nèi)通風(fēng)透氣，一旦發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)采取措施，努力將病情控制在最小范圍。 三具體工作 （一）衛(wèi)生保健工作 小小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵?jǐn)_，春季傳染病的預(yù)防格外重要。 二發(fā)展目標(biāo) 我們將結(jié)合新《綱要》的要求，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學(xué)理念，更新觀念；在促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、自控能力及班級(jí)的凝聚力，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒各方面的能力。主要表現(xiàn)為：在游戲活動(dòng)中好勝心較強(qiáng)，遇到失敗或不能達(dá)到目的時(shí)會(huì)哭鬧或不高興，情緒波動(dòng)較大。 通過一學(xué)期的鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)了許多。 幼兒敢于在集體面前大膽表達(dá)自己的意愿；但仍有部分幼兒由于性格內(nèi)向還需要在老師的幫助鼓勵(lì)下組織語言 通過一學(xué)期的共同努力，絕大多數(shù)幼兒具有一定的規(guī)則意識(shí)。但一部分年齡稍小、體質(zhì)較弱、