學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)方案報(bào)告(參考版)
2024-09-10 13:17本頁面
【正文】 （ 4） Error――用于由于數(shù)據(jù)等的異常而未能成功地保存成績。 （ 2） Persisting――用于保存成績。所以， Grade類的實(shí)例的事件包括接收用戶輸入的成績、成功地或者不成功地保存成績。要確定類的實(shí)例的事件，需要知道事件的 任務(wù)。 （ 2）結(jié)束狀態(tài)―― Destroy。 Grade類的實(shí)例在完成數(shù)據(jù)保存的操作之后，無論該操作是否成功，都需要退出系統(tǒng)。 要準(zhǔn)確地標(biāo)識出某個(gè)類的實(shí)例的結(jié)束狀態(tài)，需要知道類的實(shí)例化何時(shí)從系統(tǒng)中退出。交互圖常用來描述一個(gè)用例中的幾個(gè)對象協(xié)作工作的行為，顯示該用例中所涉及的對象和這些對象之間的消息傳遞情況，但是并不對這些對象的行為，就應(yīng)該使用狀態(tài)圖。 （ 3）第 3 個(gè)工 作流――教師試圖查詢某個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)，但該學(xué)生的分?jǐn)?shù)不存在的順序圖 。 從左到右布置對象 從左到右布置所有參與者和對象，包括要添加消息的對象的生命線。 （ 2）教師試圖查詢某個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但該學(xué)生不存在。以教師查詢學(xué)生成績（ View Grades）用例進(jìn)行順序圖建模。 順序圖 順序圖的建模元素有對象（參與者的實(shí)例也是對象）、生命線（ LifeLine）、控制焦點(diǎn)（ Focus Of Control）、消息（ Message）等。 在面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)過程中， UML 類模型的最終完成是在系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)階段 進(jìn)行反復(fù)迭代的結(jié)果。 24 確定屬性和操作 創(chuàng)建完成類以及類之間的關(guān)聯(lián)之后，就要確定類的屬性和操作，以便提供數(shù)據(jù)據(jù)存儲和需要的功能以實(shí)現(xiàn)用例圖中的用例?？梢詫?Login 類實(shí)例的實(shí)現(xiàn)功能作為 WebSite 類中的一個(gè)操作。 ⑥ 一個(gè) ReportCards 只由一個(gè) Administrator 生成。 ④ 一個(gè) ReportCards 中至少包含一個(gè) Grades。 ② 一個(gè) Grades 只由一個(gè) Teacher 維護(hù)。 23 學(xué)生成績系統(tǒng)的類模型 （ 6）標(biāo)識出類關(guān)聯(lián)之間的多重性。 ⑦ Student 通過 Login 查詢 Grades。 ⑤ Administrator 通過 Login 查詢 Grades。 ③ WebSite 顯示 Grades。 ② Login 允許訪問一個(gè) WebSite。 ④ Grades 類與 ReportGards 類之間是組成關(guān)系。 ③ 另外，還應(yīng)提供一個(gè) WebSite 類，以使 Login 類能夠被允許訪問成績系統(tǒng)。 ① 第 1~3 個(gè)關(guān)聯(lián)可以歸類為 Teacher 維護(hù) Grades；而第 4~5 個(gè)關(guān)聯(lián)是 Grades與 Grades之間的相互關(guān)聯(lián)，可以把這兩個(gè)關(guān)聯(lián)放到 Grades類的私有操作中，這樣 Grades 類就可以執(zhí)行需要功能。 ⑨ 系統(tǒng)管理員 生成 ReportCards。 ⑦ 學(xué)生 查詢 Grades。 ⑤ 加載 Grades。 ③ Teacher 更新 Grades。 （ 4）創(chuàng)建類之間的關(guān)聯(lián)： ① Teacher 發(fā)布 Grades。 ⑦ 生成學(xué)生成績報(bào)告單―― ReportCards 類。 ⑤ 加載成績―― Grades 類。 ③ 更新成績―― Grades 類。 （ 3）檢查用例圖中各個(gè)用例（功能）所屬的類： ① 發(fā)布學(xué)生成績報(bào)告單―― Grades 類。通過用例圖分析，可以確定 Grades 和 ReportCards 兩個(gè)類。 本節(jié)創(chuàng)建學(xué)生成績系統(tǒng)的 UML 類模型。 20 在 Rose 環(huán)境下完成的 學(xué)生成績管理系統(tǒng)功能模型 ，截取模型部分，得到如下圖示： 二、 建立學(xué)生成績管理系統(tǒng)的對 象模型： 1UML 類圖建模需要反復(fù)執(zhí)行以下兩個(gè)步驟： （ 1）確定類及其關(guān)聯(lián)。 （ 8）教師可以在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)生成績報(bào)告單。 （ 6）查詢成績包含了系統(tǒng)登錄。 （ 4）更新學(xué)生成績包含了加載、保存成績。 （ 2）輸入學(xué)生成績包含了保存學(xué)生成績。 （ 8）系統(tǒng)提示教師成績報(bào)告單創(chuàng)建完畢。 （ 6）系統(tǒng)顯示學(xué)生成績單。 （ 4）系統(tǒng)開始數(shù)據(jù)庫的一項(xiàng)事務(wù)處理。 （ 2）教師選擇要?jiǎng)?chuàng)建的成績報(bào)告的課程。 （ 10）系統(tǒng)提示 教師 成績保存完畢。 （ 8）系統(tǒng)保存本次更新。 （ 6）系統(tǒng)顯示學(xué)生成績。 （ 4）系統(tǒng)開始數(shù)據(jù)庫的一項(xiàng)事務(wù)處理。 （ 2） 教師 選擇要更新的成績的課程。 （ 8）系統(tǒng)提示教師或?qū)W生成績顯示完畢。 （ 6）系統(tǒng)顯示學(xué)生成績。 （ 4）系統(tǒng)開始數(shù)據(jù)庫的一項(xiàng)事務(wù)處理。 （ 2）教師或?qū)W生選擇要查
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