【推薦】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)[合集](參考版)
2025-04-26 15:20本頁(yè)面
【正文】 ?？蓯?ài)的一粒種子，因?yàn)椴恢雷约菏钦l(shuí)，而在人世間飄搖不定，是多么辛酸與苦楚。規(guī)矩是死的，人是活的，只有在實(shí)踐中學(xué)生才會(huì)有所感悟，有所認(rèn)識(shí)。五要育文化，優(yōu)氛圍。四要定目標(biāo)，明制度。要尊重學(xué)生差異，接納差別?！比毡救髣?chuàng)始人如是說(shuō)。二是選干部，帶隊(duì)伍，有智慧的管理者善于經(jīng)營(yíng)，“何謂經(jīng)營(yíng)之根本，我認(rèn)為是‘造就人’?！边@簡(jiǎn)短的十二個(gè)字告訴我們，習(xí)慣是可以后天習(xí)得的，因此，我們要思考如何讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，這就需要我們的智慧?！蔽覈?guó) 的巴金老先生也說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。好習(xí)慣的習(xí)得將對(duì)人受益終身。一抓紀(jì)律，養(yǎng)習(xí)慣。她告誡我們，做班主任是有一個(gè)發(fā)展階段的，開始之時(shí)是非常辛苦的，但只要我們?cè)诎嗉?jí)組建的時(shí)候，細(xì)細(xì)打磨，磨合期不失耐心地引導(dǎo)，那么我們終會(huì)享受到收獲果實(shí)時(shí)的成功喜悅的。要做人生導(dǎo)師不是一蹴而就的，首 先需要我們不斷地自我修煉提升，掌握一些方法策略，其次是要用于實(shí)踐之中?！贝_實(shí)如果一個(gè)教師少了做班主任的人生體驗(yàn)，那么他的教書生涯可能就沒(méi)那么完整而美好了。 第五篇：教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 今天沙區(qū)的麥莉老師給我們上了一堂新班主任班級(jí)的管理策略的課，這堂課雖短暫，但讓人受益頗多。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，單單就毛筆執(zhí)筆的方法而言，就有不下五種，這就給我們教學(xué)多多少少造成了困擾，教哪一種？如果學(xué)生提 出異議怎么辦？因?yàn)樗纬拇笤?shī)人，書法家蘇軾也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬”意思就是說(shuō)“執(zhí)筆沒(méi)有一個(gè)固定的方法，怎么舒服怎么拿”當(dāng)然，這話不錯(cuò)，但是是對(duì)每天拿毛筆寫字的古人而言的，對(duì)今天的我們，這句話顯然不適用，所以在書法教學(xué)中，我們老師要學(xué)著打破一些陳舊的理念和經(jīng)驗(yàn)，不能一味的死守，不能抱殘守缺。 “破”而不是“守”。而就現(xiàn)在社會(huì)而言，在快節(jié)奏的生活下，真正能夠靜下心來(lái)練字的時(shí)間又有多少呢？就像李佳老師經(jīng)常對(duì)三（ 3）班孩子們說(shuō)的：“靜下心來(lái)，感受筆和紙摩擦在一起的聲音”。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)孩子們的意志，也是一種培養(yǎng)，想寫好書法，絕非一朝一夕之功，其中的艱難困苦，也只有學(xué)生們自己感悟到了才會(huì)明白，而這種意志，又可以更好的促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，書法課的作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。小學(xué)開設(shè)書法課，其實(shí)想想就顯而易見(jiàn)，又有誰(shuí)能夠期望憑著一節(jié)課 45 分鐘，一學(xué)期十幾節(jié)書法課就把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成王羲之，龐中華那樣的大書法家呢？書法課在小學(xué)課堂中，更多的應(yīng)該是承擔(dān)傳承國(guó)粹，磨練意志的作用。那么書法課到底應(yīng)該教什么呢？我想到了幾點(diǎn)內(nèi)容，也不知道正確與否，僅供各位老師參考。 其實(shí)在一年前，我就開始在武漢第一寄宿小學(xué)承擔(dān)三四年級(jí)部分班級(jí)的書法教學(xué)任務(wù)，只不過(guò)，當(dāng)時(shí)我把自己的位置定位在了大學(xué)生的角度上，把書法課也最多是當(dāng)做“書法興趣班”來(lái)看待，授課的模式相當(dāng)?shù)膯我?，基本上就是我講一個(gè)字，學(xué)生練習(xí)一個(gè)字，寫的好壞我也不管，再教下一個(gè)字，學(xué)生再練，時(shí)間一到拍屁股走人 ，既沒(méi)有很好的備課，也沒(méi)有及時(shí)的反思，久而久之，學(xué)生的積極性也就慢 慢的一點(diǎn)一點(diǎn)被消磨掉了。 而今天，早上四位老師圍繞“兒童閱讀”展開授課，下午的三位老師從不同學(xué)科的角度，告訴我們?cè)趺慈ャ@研每一節(jié)課。雖然只是一句玩笑話，但是我在回家的路上一直在想，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？回家后看看我們的培訓(xùn)課程表：第一天講的是教學(xué)常規(guī)工作，第二天主要是圍繞班主任的工作來(lái)進(jìn)行展開，我們?cè)谥岸喽嗌偕俣加羞^(guò)一些接觸，到了第三天，出現(xiàn)了一個(gè)至少是讓我不寒而栗的詞“研究”。 第四篇：教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 心得體會(huì) 隨著暑期培訓(xùn)的漸漸進(jìn)入尾聲，竟然發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)狀，那就是感覺(jué)到越來(lái)越?jīng)]有內(nèi)容可以寫了。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。更重要的是懂得如何處理校 園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。 二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。 參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。除此之外，教師還應(yīng)和 學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。 五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的 意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將 一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。要集思廣益，不要主觀臆斷。這是宋老師給我的深刻印象。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追 求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。 第三篇：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 心得一：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí) ,從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難 ,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。 學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。 在學(xué)校中應(yīng)開展愛(ài)心教育。沒(méi)有水，就不能稱其
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