【正文】 下載全文： 下 載該 doc格式 WORD 文檔全文 精選公文范文 38 。 【我的收獲】 本篇《過零丁洋》讀后感范文，共有 489 字 )，可完全免費(fèi)閱讀或下載全文。試賞析 【我的疑問】 【合作探究】 此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？ 頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么 精選公文范文 37精選公文范文 修辭手法？ 頸聯(lián)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 該詩最能體現(xiàn)愛國深情的句子是什么？為什么？ 【延伸拓展】 收集有關(guān)愛國或不折氣節(jié)的名人或詩詞等資料。 學(xué)生聽讀范讀錄音，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調(diào)。敵帥張弘范稱其為“好人！好詩！” 【自主學(xué)習(xí)】 讀課文時遇到的生字、生詞并注音。元軍把文天祥囚于船上，元將張弘范逼他寫信招降仍在海上堅持抗元的宋將張世杰，文天祥嚴(yán)詞拒絕。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山 先生全集》等。元將張弘范勸他寫信招降于張世杰，文天祥拒絕。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。規(guī)范書寫，獨(dú)立思考。把不能解決的問題標(biāo)注出來，寫在“我的疑問”處。 理解詩歌內(nèi)容，感受文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠摯的愛國情懷。【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】 理解詩歌的內(nèi)容。 感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠的愛國情懷。背誦并默寫這首詩。 再讀全詩，思考本詩給了你哪些啟發(fā)，寫一篇讀后感， 500 字左右。愿同學(xué) 精選公文范文 34精選公文范文 們 早日成材，夢想成真！ 十、布置作業(yè)。在這祥和平安定的年代里，我們應(yīng)該更愛我們的祖國。 九、課堂總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。 粉身碎骨渾不怕 ,要留青白在人間。 生當(dāng)作人杰 ,死亦為鬼雄。 詩句： 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ,使我不得開心顏。 七、拓展延伸：全班交流所收集的有關(guān)愛國或不折氣節(jié)的名人或詩詞等資料。“丹心”和“汗青”的光，二者相映襯，在色彩上自然的構(gòu)成和諧的反襯。表面上看，詩句毫無技巧，直抒胸臆，但這首詩最具震撼力就是這兩句統(tǒng)一為人格的宣言。這首詩之所以能夠流傳千古，就在于他的 精 神 境 界， 高 尚的 情 操 和舍 生 取義 的 生 死觀 ； 在于 詩 人精選公文范文 32精選公文范文 以生命為歌，以生命殉國，以生命殉詩，從而贏得了后世的尊崇！ 六、品味詩歌名句，體會詩歌主題。 尾 聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。用了比喻的修辭手法。 精選公文范文 31精選公文范文 頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭手法？ 國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛危苦。 此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？ 一是在他 21 歲時，因科舉走入仕途 。 學(xué)生活動：每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。 總體把握：該詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 討論明確：慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅強(qiáng)決心。古代在竹簡上記事，制作竹簡時，用火烘烤青竹片，水分冒出如汗水，所以稱竹簡為汗青。零?。汗驴酂o依的樣子。四周星：四年。干戈： 精選公文范文 30精選公文范文 古代兵器。 板書出示補(bǔ)充注解，理解加點(diǎn) 字詞的意思。 四、看注解，正確理解詩句的意思。 人生自古／誰無死，留取丹心／照汗青。 山河破碎／風(fēng)飄絮，身世浮沉／雨打萍。 請四位同學(xué)分別朗讀詩，大家評議。 范讀。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降 南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志。 83 年 1 月 9 日在柴市從容就義。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。但不久為元軍所敗，退入廣東。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州，從海道到福建，與 張世杰、陸秀夫等堅持抗元。 75 年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，當(dāng)時任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)?！苯裉炀妥屛覀儊砉餐瑑A聽偉人文天祥的心聲，感受他的愛國豪情！ 二、簡介作者及背景。 同學(xué)們，如今我們的祖國，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國家日益強(qiáng)盛，人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。 搜集有關(guān)愛國的古代詩詞、歌詞等。 教學(xué)輔助手段：張明敏的歌曲《我的中國心 》、相關(guān)圖片、背景音樂等。 教學(xué)方法：美讀法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩歌中的名句及內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。 學(xué)會有感情地誦讀詩歌，能在 精選公文范文 27精選公文范文 誦讀中較準(zhǔn)確地把表達(dá)詩人的思想感情。 附：板書設(shè)計 首聯(lián) —— 回顧一生深摯沉痛 《過零丁洋》頷聯(lián) —— 國破家亡坎坷辛酸丹心垂史 頸聯(lián) —— 追憶過去悲憤憂懼映照千古 尾聯(lián) —— 感嘆眼前以死名志激 qing 慷慨第四篇：過零丁洋教案設(shè)計 過零丁洋教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 解律詩特點(diǎn)，初步把握律詩基本常識。 反復(fù)朗讀，背誦全文。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想，勤奮進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，為精選公文范文 26精選公文范文 振興中華打好堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。 同學(xué)們，一曲《過零丁洋》讓我們的內(nèi)心受到了深深地震撼！文天祥的軀體倒下了，但是他的精神卻升上了歷史的高度。 學(xué)生互評，教師小結(jié)，以肯定成績、鼓勵為主。 在小組里有感情地朗讀自己課外收集的愛國詩歌，學(xué)生互相點(diǎn)評。 六、能力遷移。 人不可有傲氣，但不可無傲骨。 王師北定中原日 ,家祭無忘告乃翁。 寧可枝頭抱香死 ,何曾吹落北風(fēng)中。 事例：屈原寧為玉碎，不為瓦全，毅然抱石投江；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；岳飛精忠報國最終死在風(fēng)波亭上；陸游臨死不忘國家統(tǒng)一；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。 三、再次播放張明敏的歌曲《我的中國心》，讓學(xué)生更深入體會有著愛國情懷之人的人格魅力。一個“照”字用得很自然，不著痕跡。 自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，思考：該詩最能體現(xiàn)愛國深情的句子是什么？為什么？ 討論明確：主旨句 是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。 集體有感情地背誦全詩。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩歌主題，深入體會詩人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動自身激 qing。 八、師生共同有表情地朗讀詩歌。這首詩之所以能夠流傳千古，就在于他的精神境界，高尚的情操和舍生取義的生死觀；在于詩人以生命為歌，以生命殉國，以生命殉詩，從而贏得了后世的尊崇！ 六、學(xué)生有感情地自由朗讀并背誦全詩，之后小組之間開展朗誦比賽，比哪一組朗誦得最有感情，最為流暢。 尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。詩歌很巧妙地借惶恐 灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。用了比喻的修辭手法。 頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭手法？ 國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？?。 此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？ 一是在他 21 歲時，因科舉走入仕途 。 學(xué)生活動：每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。 總體把握：該詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 討論明確： 慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅強(qiáng)決心。古代在竹簡上記事，制作竹簡時，用火烘烤青竹片，水分冒出如汗水，所以稱竹簡為汗青。零?。汗驴酂o依的樣子。四周星：四年。干戈：古代兵器。 投影出示補(bǔ)充注解，理解加點(diǎn)字詞的意思。 四、看注解，正確理解詩句的意思。 人生自古／誰無死，留取丹心／照汗青。 山河破碎／風(fēng)飄絮，身世浮沉／雨打萍。 請四位同學(xué)分別朗讀詩，大家 精選公文范文 20精選公文范文 評議。 范讀。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩以明志。 83年 1 月 9 日在柴市從容就義。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降，遭拒絕，書《過零丁洋》詩以明志。但不久為元軍所敗，退入廣東。押解中在鎮(zhèn)江逃出，得到人民的幫助，流亡至通州，從海道到福建，與張世杰、陸秀夫等堅持抗元。 75年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，當(dāng)時任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍，北上守衛(wèi)?！苯裉炀妥屛覀儊砉餐瑑A聽 偉人文天祥的心聲，感受他的愛國豪情！ 二、簡介作者及背景。 同學(xué)們，如今我們的祖國，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國家日益強(qiáng)盛，人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。 搜集有關(guān)愛國的古代詩詞、歌詞等。 教學(xué)輔助手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、張明敏的歌曲《我的中國心》、相關(guān)圖片、背景音樂等。 精選公文范文 18精選公文范文 教學(xué)方法：美讀法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解詩歌中的名句及內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。 學(xué)會有感情地誦讀詩歌，能在誦讀中較準(zhǔn)確地把表達(dá)詩人的思想感情。 第三篇：過零丁洋 教學(xué)目標(biāo)： 解律詩特點(diǎn)，初步把握律詩基本常識。 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的理解。 c．“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續(xù)為人類造福。