“三治三促”活動征集意見整改措施(參考版)
2025-04-26 07:57本頁面
【正文】 ，不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，盡量利用課間時間和每周值班時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，了解他們學(xué)習(xí)中存在困難的原因，幫助他 們樹立信心，找到自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進步。整改措施： ，抽出時間多和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習(xí)生活中的存在的問題，并能夠給予引導(dǎo)，幫他們解決問題。 自上學(xué)期以來由于工作忙，不擔(dān)任班主任。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。 ，進行批評與自我批評，定期寫好反思。 待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。再加上瑣碎的事情較多，對手頭的工作有時處理起來就會出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象?，F(xiàn)就存在的問題制定整改措施如下： 存在問題及整改措施 （一）上班期間工作效率不高，工作有拖拉的現(xiàn)象。對存在問題突出、整治效果不明顯和滿意度測評不達標(biāo)的單位，分類予以通報，責(zé)令公開檢討，并記入不良記錄，納入考核。由活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對各學(xué)校的整頓工作進行考核驗收?？隙ǔ煽?，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，明確努力方向，建立健全相關(guān)制度，鞏固整治成果。實行整改責(zé)任制，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)，一級抓一級，逐級督促抓落實。整改措施要做到問題明確、目標(biāo)清晰、措施具體、時限清楚、可操作性強、便于檢查考核。 （三）督查整改階段（ 2021 年 7 月 1 日 — 10 月 31 日） 改方案。領(lǐng)導(dǎo)班子干部和個人要如實填寫《漣水縣教育系統(tǒng)“三治三促”專項行動自查自糾登記表》，并針對自身實際情況，撰寫自查自糾情況總結(jié)，深刻剖析存在問題的原因，并對整 改落實情況予以總結(jié)。通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、 召開座談會、走訪調(diào)研、談心交流等形式，從不同層面、不同角度廣泛征求各方面的意見和建議，并在此基礎(chǔ)上，深入剖析班子和個人在庸、懶、散方面存在的主要問題，形成具體、深刻、清晰的自查材料。進行廣泛深入的思想發(fā)動，結(jié)合實際制定具體工作計劃和落實措施，成立工作機構(gòu)，認真貫徹落實縣教育局的安排部署，并于 4 月 15 日前完成本單位整頓工作的計劃、措施、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和動員大會開展情況，并及時上報。 （一）宣傳發(fā)動階段（ 2021 年 4 月 13 日 — 4 月 15 日） 署。促進全體干部職工思想大解放，工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，教育效果大提升。重點整治視紀律制度如兒戲，遲到、早退、擅自離崗，工作期間做一些與教育教學(xué)無關(guān)的事情；服務(wù)意識淡薄，與家長缺乏主動聯(lián)系溝通，對家長與學(xué)生反映的問題態(tài)度冷淡 ，不聞不問；萎靡不振、精神頹廢，對學(xué)校布置的工作虛于應(yīng)付或百般推諉；只挑別人刺，不揭本身疤，在單位惹是生非，影響團結(jié)。 重點整治不遵守教學(xué)紀律，上課遲到，提前下課；任意調(diào)課、換課或請別人代課；課前不認真?zhèn)湔n，教學(xué)中照本宣科或東拉西扯；上課來，下課走，很少或不與學(xué)生交流，不征求學(xué)生的反饋意見；缺乏終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀念，不懂、不學(xué)、不用現(xiàn)代教育技術(shù)；不專研業(yè)務(wù)，不給自己充電，不擴展知識面、更新知識結(jié)構(gòu)改進教法；工作中拈輕怕重，不服從學(xué)校安排。把兼職當(dāng)正職，把副業(yè)當(dāng)主業(yè)，對本職工作缺乏積極性和責(zé)任心；不注重個人修養(yǎng)，缺乏自律精神，參與一些不健康的文化娛樂活動，公共場合衣冠不整、舉止輕浮。（ 1）為師不尊。 重點整治對分管的工作和人員不敢抓、 不敢管、不愿擔(dān)當(dāng)，怕得罪人，當(dāng)“老好人”；對職責(zé)范圍內(nèi)的監(jiān)管事項疏于管理、監(jiān)督不力，對違法違紀行為不查不報。 重點整治工作紀律松弛，遲到早退、擅自離崗、在崗不在位；上班時間摜蛋、嗑瓜子、玩手機、逛淘寶等；精神不振、渾渾噩噩，出工不出力，做一天和尚撞一天鐘；對學(xué)生入學(xué)難、上學(xué)難、難上學(xué)問題解決乏力，對留守兒童、困難學(xué)生關(guān)心不夠；質(zhì)量意識淡薄，對校風(fēng)不正、教風(fēng)不嚴、學(xué)風(fēng)不良等突出問題措施不力、辦法不多。 重點整治職責(zé)邊界不清、責(zé)任意識不強，上下之間、各科室之間、科室內(nèi)部相互推諉，玩太極、踢皮球；對待群眾態(tài)度生 硬、消極應(yīng)付，讓群眾辦事來回跑，門難進、臉難看、事難辦；對工作指手畫腳、對別人品頭論足，而自己知難而退，遇難即躲。 重點整治對局黨委的重大決策部署、重要工作安排、重點項目任務(wù)不貫徹不落實；在職權(quán)范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)決
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