【正文】 。有 180 余人次在朗讀比賽活動中受到表彰，有 18 個優(yōu)勝小組得到表獎。辦好?？?，每月一期，發(fā)表學生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。 學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。學生可以按照規(guī)定的時間到 圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。 學校方面積極組織活動，配合學生和教師，把讀書活動推到高潮。做好一件事――教師引領學生一同做，邊讀邊記 。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有 60 余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。同學們談到了閱讀的收獲，向大家推薦好書，并介 紹了自己在家讀書的情況。特自此總結一下我校教師讀書活動： 我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書，共同學習，閱讀學校給老師規(guī)定的參考書目，并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得。旨在讓教師在讀書 活動中提升自身修養(yǎng)，便于指導工作。布置美化書香校園，學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。少先隊大隊部 每周制定讀書方案，各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。 四、營造閱讀氛圍 學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。舉辦古詩詞、三字經(jīng)精簡誦讀競賽活動。怎樣合理利用課余時間，有序讀書。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。積極舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書月期間每班上 1 節(jié)閱讀匯報課或交流課。向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極讀書，到校圖書室有組織的借書閱讀，指導學生進行課外閱讀。 努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件。 各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎。 根據(jù)學校工作計劃，學校安排讀書月活動的具體方案。具體從以下幾個方面去做： 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指針，以營造“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀 書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新課程理念。我校精心設計積極可行的讀書月活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣 。讓學校與家長共同攜起手來，彼此理解，共同勉勵，在閱讀中共同成長。 遺憾與不足并不可怕，它們也是進一步前進的動力源。 從活動的過程與結果來看，一定比例的家 庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。二是部分家庭的書本擁有量不多，甚至根本沒有書可讀 。例如：部分活動參與人數(shù)不多。每一篇征文，因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛，無論長短，都顯得一樣的厚重。部分家長的熱情很高 。 三、認真反思家庭教育 良好閱讀習慣的養(yǎng)成，有賴于學校的培養(yǎng)，也有賴于家庭的培育。幾乎所有的家庭都參加了這項活動，得高分的學生不可謂少，得低分的學生也有一大片。 二、共同檢測信息的儲量 本次活動，我們組織了讀書知識的書面競賽活動。四三班的詹子豪、孫譽嘉同學的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》與《春》，也撰寫了讀后感，給孩子們做了很好的示范。四三班 x 與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書，并執(zhí)筆敘述 了不同的感受 。 一、共同領略書籍的魅力 讓孩子們讀書，似乎是天經(jīng)地義的，而讓自己看書，總有不少這樣或那樣的借口。這樣的活動對學校來說，在我們的記憶中是第一次?！蔽覀兩钪亲x書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。希望家長每天或每周能夠抽出一定的時間來和孩子一起閱讀。并在此基礎上將“書香校園”向“書香家庭”延伸。利用寫信、家訪、短信、家庭合育小組等方式，向家長、宣傳讀書的好處，讓他們明確養(yǎng)成良好的讀書習慣，將對孩子受益一生。組織了有關讀書的專題講座，邀請了有高水平專家學者為師生講解讀書心得，指導讀書方法，提高讀書水平。學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。 建立讀書成長冊，組織讀書成果展覽會。 開展了出版、評比讀書小報活動。堅持每天半小時的閱讀課程，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。 學校校園網(wǎng)站創(chuàng)建了“書香校園”的網(wǎng)頁，報道學校的書香校園活動情況，交流讀書心得、樂趣，發(fā)表師生的作品，成為我校讀書交流的平臺。⑦每學期一篇讀書心得體會 。⑤每周摘錄一句名句名言 。③每月讀一本好書 。在此基礎上，同學與同學之間，班級和班級之間還定期舉行“好書換著看”的活動 每班還制定了適合自己班級發(fā)展的讀書活動計劃，在學生中，開展了“八個一”讀書活 動，引導學生自覺讀書： ①制定好一個讀書計劃 。在每個學生捐書的基礎上，每班都建立起了班級圖書角，并請班級中的圖書管理員作好每天借書的記錄工作?？芍^是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。圖書利用率高，日均流量達到在校生數(shù)的 1/30 以上。 ，在每個班級還增設了一個可擺放 200 百多本圖書的圖書角。 二、創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，讓師生聞到好書的“香味” 優(yōu)秀的學校文化可以造就優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精神。我們的做法主要有： 一、加強領導，整體規(guī)劃，讓師生感受書香的“氣息” 創(chuàng)建“書香校園”，構建“學習型學?！?，是我校的重點工作之一 。讀書是教師精神成長的最重要的源泉。讀書是學校最根本的任務 。 學校開展世界讀書日活動個人總結二 蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。 五、讀書活動的展示與資料收集 本學期學校開展了三次大規(guī)模的學生讀書比賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。 辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。 開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。樹好一榜樣 —— 樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書 —— 師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂 。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有 60 余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。 同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺 形成 。怎樣合理利用課余時間，有序讀書 。藝術節(jié)期間舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習，本學期各教研組教師讀了學校的規(guī)定書目《解密高效課堂》、《探究高效課堂密碼》、《高效課堂22 條》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會， 三、建立保障機制 學校利用展板、班級園 地、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。具體從以下幾個方面總結一下： 一、目標明確 以科學發(fā)展觀為指針，以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讓教師在讀書中提升自我，豐富內涵，指導工作 ?？梢哉f它是一次保障人民群眾閱讀權利，提升市民素質，豐富精神文化生活的有效舉措；它是一次宣傳“中國茶城、世界茶鄉(xiāng)”普洱，打造“妙曼普洱、養(yǎng)身天堂”城市品牌有意義的活動。展出科技雜志、地方文獻等工具書 350 余冊，發(fā)放開展“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”全民閱讀活動倡議書和普洱市圖書館簡介宣傳單 1000 份，制作展版 14 塊，懸掛橫幅 3 條。 這次活動除了緊扣“讀書、 給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主題進行“全民閱讀”宣傳外；同時，還以活動為契機，為普洱市圖書館搬遷、開館作了宣傳，讓市民對普洱市 1 圖書館有了新的更深層次認識和了解，擴大了普洱市圖書館在社會上的知名度、影響力。普洱市人民在 4 月 23 日這一特殊日子與全世界讀書人 共同歡慶，一起唱響“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主旋律， 活動期間，主要開展了發(fā)放宣傳單、新書欄目介紹、書展、讀書有獎猜迷等宣傳活動，讓市民深深感悟到“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”的真諦；深深領略到“書籍是人類進步的階梯”、“提高全民閱讀活動，建設和諧文化，有利于推動我市學習型社會建設；有利于促進人的全面發(fā)展，提高市民的整體素質；有利于推動我市文化的繁榮和發(fā)展；有利于推動普洱的經(jīng)濟騰飛”。 開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書 。 二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養(yǎng)學生讀書善于交流的習慣 設立圖書角，營造氛圍，便于交流。而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分 。教師的課堂教學進行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料 。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。 我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持 。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。 (3)加強閱讀中筆記的指導。 (2)加強讀書方法的指導。 每周開設一節(jié)讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導： (1)書目選取指導。 在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的 .具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個??四十分鐘。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的。進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。 讀書節(jié)活動即將結束，但與書相伴的人生才剛剛開始。通過讀書活動，每名學生將學會反省自我、提升自我，逐漸成長為一個有修養(yǎng)的人、知書達禮的人，成長為“不待人教，自能讀書”、“腹有詩書氣自華”的人。 ”一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。 新教育實驗的倡導者 x 教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。各班同學 5 人一組，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。 “好書伴我成長”中英文演講活動使同學們加強了交流，在讀書方面取長補短，學到了更多讀書知識與方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽意識的形成。 “好書伴我成長”中英文演講活動 讀書節(jié)期間，我校分別開展了“好書伴我成長”中文、英文演講活動。 在這次活動中，一大批喜愛寫作的小明星紛紛涌現(xiàn)。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達到 100 多篇。通過紅領巾書市活動的開展，同學們面對的圖書成倍增長，閱讀的選擇性極大增強，閱讀的視野得到開闊，同學們的閱讀量迅速提高，閱讀知識也快速積累，這次活動進一步推動了我校讀書節(jié)活動向縱深開展。 “紅領巾”書市活動 我校開展了“ 紅領巾”書市活動。通過 13本書在班級中的流動，不同年級同學分別認識了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局 面奠定良好基礎。 通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律