【正文】 檢討人： _________________________年 _____月 ______日 。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。絕對是失誤，老師說 的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的 ......相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在出現(xiàn)這樣的事情。人有失手，馬有失蹄。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重 要的。 對不起，老師 !我知道，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同 維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成。 每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。在同學們中間也造成了不良的影響。 應該把老師說的話緊記在心。 此致 ! 學生犯錯檢討書 尊敬的 xx老師： 這次犯錯，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 第四，今后定期進行關于構建和諧社會主義社會，精神文明建設等重要精神的體會和學習。自己的言行舉止一定要守規(guī)矩，以一顆遵紀守法的心來對待生活學習。在今后的學習生活當中，嚴肅加強自己的規(guī)范紀律觀點，在學校今后組織的一切公共活動中，一定遵守相關紀律規(guī)范，絕不違反。 回顧我如此的錯誤行為，面對造成如今不良的影響，我覺得自己是何等的不該，痛定思痛。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。 我對此很慚愧。 我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。但是我卻連最基本的都沒有做到。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。 我真誠地接受批評，并愿意接受老師的監(jiān)督。包括我自己也希望可以有一個良好的學習生活環(huán)境，但是一個良好的環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的。 每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。而且我這 種行為給學校也造成了及其壞的影響 ,破壞了學校的管理制度 .在同學們中間也造成了不良 的影響。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。 學校一開學就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。 雖然客觀上我年紀不小，但歸根結底，此次錯誤是我主觀方面的紀律性不足，促成了我這次錯誤。 其次，我的安全觀念不強，對自己紀律要求不嚴格，擅自割水管，脫離了老師的督管范圍，一旦出事，將造成非常嚴重的影響。 ~29~ 第四篇：學生犯錯誤檢討書 學生犯錯誤檢討書范文 學生犯錯誤檢討書范文 學生違反校紀校規(guī)檢討書 尊敬的老師： 以下是我對此次犯錯行為的原因分析： 我此次的違反紀律的錯誤行為，首先是我思想紀律性太淺薄，在做出錯誤之前沒有清楚地認識到自己所作所為的不良后果。在今天 —— 教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責任是塑造學生的個性。學生犯錯后，很在乎班主任怎么看他，班主任就得做到，信任鼓勵。從此以后，他做什么，都 ~28~ 不順眼了；他說什么，你都不愿意聽了，讓有過失學生覺得背了黑鍋后，就永遠是駝背了，這是不利于對學生進行教育的。犯錯誤是學生成長過程中，要經(jīng)歷的事情，不要大驚小怪。只有這樣才能建立一個良好的班級體。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。 二、如何正確的引導班級輿論，增強班級的凝聚力。批評要留有余地。這就必須分析和研究被批評學生心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。教師和家長都應具備一定的心理學知識，明察秋毫；及時發(fā)現(xiàn)學生的異常表現(xiàn)，對癥下藥， ~26~ 防微杜漸，防患于未然，做到未“亡羊”而先“補牢”，最大限度地減少中學生犯罪。 涂改請假條，涂改或撕毀成績單，同時欺騙家長和老師，制造家長與老師之間的矛盾，使家長老師都不管自己。 五、學習紀律 學習活動是學生的主要活動，下面的征兆是 最容易觀察到的： 學習成績突然無正當理由下降；學習時注意不集中，上課不專心聽講，講小話，甚至故意搗亂，不認真完成作業(yè)，或干脆抄襲，對學習喪失信心。教師和家長必須作好正面引導。 時常組織有女生參加的聚會，與女生結拜姐弟、兄妹。 專找異性接觸，或出現(xiàn)早戀，寫“情書”，糾纏異性等?！敝袑W生犯罪前在這方面的主要表現(xiàn)為： 性好奇心較強。從此，何文常常被里面荒淫下流的描寫攪得神志恍惚，精神萎靡，學業(yè)更加荒疏?！薄ⅰ昂挝膹??哥兒們 ?那里弄來一本黃色手抄本。 愛 占小便宜，貪別人的東西，有的還參與賭博。 追求奇裝異服，裝模作樣，經(jīng)常換各種式樣的服飾。中學生犯罪前在物質(zhì)享受方面主要有以下表現(xiàn)： 突然變得挑剔飲食，好吃零食，正常飯量減少。 三、物質(zhì)需求 被判十五年徒刑的中學生何文在犯罪前：“腳上換成了尖頭皮鞋，身上穿上了花港衫，手腕帶起了表，脖子上還吊了一個黑十字架。 一些有某方面的生理缺陷的學生很易產(chǎn)生自卑、羞恥、怨恨、不滿等情緒，甚至出現(xiàn)抑郁癥。辦事常常是心不在焉，丟三落四，失誤很多。對任何事都沒有信心，自暴自棄。中學生錯誤犯罪前期總有一些反常情緒。 二、不良情緒 著名心理學家孟昭蘭在《情緒心理學》的序言中說：“教育者的一個任務就是去認識兒童少年的情緒，這可以使他們不致于在面對青少年兒童行為問題時束手無策。 常與這些人在一塊兒發(fā)泄不滿情緒，搞“哥們意氣”，喜歡感情用事。 對積極進取、學習專心的同學敬而遠之，甚至諷刺挖苦，誹謗中傷，故意干擾。主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、人際關系 每一位學生都不是孤立生活的，他們都存在一定的人際關系。每一個教師都應了解學生心理發(fā)展