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幼兒園家訪心得體會(huì)推薦閱讀(參考版)

2025-04-26 01:43本頁面
  

【正文】 俗話說“情感是教育的橋梁”。 幼兒園新綱要指出“ 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。例如張偉,在園各方面表現(xiàn)都不好,上課時(shí)喜歡跑到外面,下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒,還不尊重老師。 四、幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。 二、在家訪時(shí),多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況 家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。他的爸爸媽媽聽了很高興,也說他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的,爸爸說:“除了進(jìn)步,有什么做得不對的嗎 ?”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們,我便說:“也沒什么大的問題,就是每次讓小朋友收玩具時(shí),他總不爭第一個(gè)放好,每次都拿最后一名,錢宏偉從明天開始收玩具時(shí),你爭取拿第一名好嗎 ?”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽說:“明天要爭取拿第一哦,他在家也是這個(gè)樣,做事慢吞吞的。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體 行為和表現(xiàn)上,就事論事。因?yàn)槊總€(gè)家長都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了,所以這時(shí)我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長的信任,是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。接下來是為大家整理的2020 幼兒園家訪心得體會(huì)精選范文,希望大家喜歡 ! 2020幼兒園家訪心得體會(huì)精選范文 1 一、對幼兒進(jìn)行家訪,就要取得家長們的信任。 第五篇: 2020 幼兒園家訪心得體會(huì)(大全) 家訪,對我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。 總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。但是,家訪 也有讓我快樂的,比如,你會(huì)接過家長送上的熱熱的茶水,你會(huì)聽到家長一句句的問候,你會(huì)看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。還有狗真的很多,而且都是大型犬的,真是有點(diǎn)怕,不過還好老人 都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到 家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我心中倍感溫暖。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與 家長真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實(shí)讓我很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。 教師家訪心理體會(huì)楊曉燕 碑林區(qū)西安市第二十六中學(xué) 教師家訪體會(huì) 人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個(gè)孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)該更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。在老師理解家長并且感謝家長給予的這份信任的同時(shí),家訪工作也讓家長們充分地認(rèn)識(shí)了 教師工作的難度,需要家長們給予全力的支持。在與家長的交流當(dāng)中,我深刻地體會(huì)到了作為家長的用心良苦。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí),才能更好地為他們將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這就需要家長與老師的配合,從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí),更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。特別是針對學(xué)習(xí)過的知識(shí) ,大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視。 孩子們在家庭中所表現(xiàn)出來的對于學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)與他們在幼兒園所表現(xiàn)出來的具有較高的一致性。有趣的知識(shí)或者以游戲的形式表現(xiàn)出來的知識(shí),孩子比較樂于接受,相反,死板的、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長進(jìn)行了交流。面對這樣的情況我與家長們達(dá)成共識(shí),家庭與幼兒園兩個(gè)方面相互配合,家長要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力,讓孩子學(xué)會(huì)面對陌生的環(huán)境,接觸陌生的同伴。我發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致這種情況的一個(gè)重要原因是孩子對家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴與 信任,從而加強(qiáng)了他們對幼兒園環(huán)境的陌生感。類似夏靜姝的情況我在其他幾個(gè)孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了。在與家長的溝通交流當(dāng)中,我驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子們在幼兒園與家中呈現(xiàn)出兩種活動(dòng)狀態(tài),而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn)。因此,我對我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪,在這個(gè)過程中,我受益匪淺。 關(guān) 鍵詞:家訪;學(xué)生;生活;學(xué)習(xí) 對幼兒園小朋友們的成長來說,老師與家長是最具有影響力的兩大群體。家訪成為教師必修的功課之一。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。更使我們得到了教育和鍛煉。還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事 。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小 朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù) ?對于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān) ?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解 、溝通的機(jī)會(huì),對孩子,對家長,對我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做 以下概括: 今年我們班有 41 名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪 ?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師 。 我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。 總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。 這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。 文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。 讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。 作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。 我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。 在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 ”這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。 ”很多家長對老師的到 來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué) 生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被 遺忘的角落 ,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。 ”趙美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。 我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。 同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一 名教師的自豪。 11 月 26 日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。 通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。我深感責(zé)任重大,以后還應(yīng)多平等溝通,進(jìn)而實(shí)行因人施教。這次家訪最大收獲就是找回了一個(gè)一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生,其根本原因就是不喜歡背英語單詞。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績不太理想,再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,就會(huì)出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素,對那些缺點(diǎn)多的的學(xué)生,老 師必須想辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立孩子的自尊心和自信心。 人人都有獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。老師要有愛心,對學(xué)生像父母一樣的愛,對學(xué)生的一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們,要真正和學(xué) 生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們。這些都對教育工作增添了難度。有幾個(gè)盡是孩子母親在家無事可做,舍棄了孩子和父親歡聚,連孩子的生活費(fèi)都需要老師監(jiān)管。如我班小南同學(xué),成績在班上排第五,可父母非五中不上,造成父子倆在家不說話,學(xué)生在校情緒反常,抽煙、打架是屢教不改?,F(xiàn)實(shí)是考進(jìn)四中、五中的比例是百分之一,手機(jī)、電腦這些初中生根本用不上。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點(diǎn),也要求自家的孩子超越。 家訪心得體會(huì) 王運(yùn)濤 作為多班的課任教師,本以為落實(shí)課堂教學(xué),沒必要太多的走進(jìn)學(xué)生、親近學(xué)生,但通過這次“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),給我的收益有很多很多。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理 不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“ 消極因素”的對抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。 最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自 尊。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格 ,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。 另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性??蓱z天下父母心,讓家長放 心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。 一個(gè)孩子,他有多個(gè)方 面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。我想: 我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合,同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是:向家長“多報(bào)喜,巧報(bào)憂”。“恨”是“恨鐵不成鋼”。無論老師或家長,大家都有一個(gè)共同的目的,就是希望孩子健康成長。但也正因?yàn)檫@樣,我們?yōu)橹吲d,因?yàn)樵谂c家長交流、溝通時(shí),會(huì)更為簡單?;蛟S會(huì)覺得家長不懂教育,但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn),家長中“藏龍臥虎”,有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行 準(zhǔn)備,才得以上 出家長滿意的課,營造家長放心的課堂。對于自己每天上班必做的事情 —— 教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的,但在聽聞“家長訪校周”活動(dòng)后,確實(shí)頗為緊張。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。 通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他
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