【正文】 俗話說“情感是教育的橋梁”。 幼兒園新綱要指出“ 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負弱小的幼兒，還不尊重老師。 四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。 二、在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況 家長和老師進行交流有關孩子興趣能力方面的情況，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說他在家也是很會關心大人的，爸爸說：“除了進步，有什么做得不對的嗎 ?”錢宏偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎 ?”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體 行為和表現(xiàn)上，就事論事。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進步了，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環(huán)。接下來是為大家整理的2020 幼兒園家訪心得體會精選范文，希望大家喜歡 ! 2020幼兒園家訪心得體會精選范文 1 一、對幼兒進行家訪，就要取得家長們的信任。 第五篇： 2020 幼兒園家訪心得體會（大全） 家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。但是，家訪 也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人 都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到 家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與 家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。 教師家訪心理體會楊曉燕 碑林區(qū)西安市第二十六中學 教師家訪體會 人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點。在老師理解家長并且感謝家長給予的這份信任的同時，家訪工作也讓家長們充分地認識了 教師工作的難度，需要家長們給予全力的支持。在與家長的交流當中，我深刻地體會到了作為家長的用心良苦。只有培養(yǎng)孩子的學習意識，才能更好地為他們將來的學習打下堅實的基礎，這就需要家長與老師的配合，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學習意識，更好地促進孩子的思維發(fā)展。特別是針對學習過的知識 ，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關心與重視。 孩子們在家庭中所表現(xiàn)出來的對于學習知識的意識與他們在幼兒園所表現(xiàn)出來的具有較高的一致性。有趣的知識或者以游戲的形式表現(xiàn)出來的知識，孩子比較樂于接受，相反，死板的、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。這次家訪我就孩子的學習與家長進行了交流。面對這樣的情況我與家長們達成共識，家庭與幼兒園兩個方面相互配合，家長要逐漸培養(yǎng)孩子獨立的能力，讓孩子學會面對陌生的環(huán)境，接觸陌生的同伴。我發(fā)現(xiàn)，導致這種情況的一個重要原因是孩子對家庭環(huán)境強烈地依賴與 信任，從而加強了他們對幼兒園環(huán)境的陌生感。類似夏靜姝的情況我在其他幾個孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了。在與家長的溝通交流當中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們在幼兒園與家中呈現(xiàn)出兩種活動狀態(tài)，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠。因此，我對我們班上的小朋友們進行了家訪，在這個過程中，我受益匪淺。 關 鍵詞：家訪；學生；生活；學習 對幼兒園小朋友們的成長來說，老師與家長是最具有影響力的兩大群體。家訪成為教師必修的功課之一。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。更使我們得到了教育和鍛煉。還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事 。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小 朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù) ?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔 ?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解 、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做 以下概括： 今年我們班有 41 名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪 ?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師 。 我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。 這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。 文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。 讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。 作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。 我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。 在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 ”這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。 ”很多家長對老師的到 來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學 生本人感到：原來自己并不是一個被 遺忘的角落 ，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。 ”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。 我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。 同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一 名教師的自豪。 11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 那么我們的教育會取得更大的成功。 通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。我深感責任重大，以后還應多平等溝通，進而實行因人施教。這次家訪最大收獲就是找回了一個一進教室就頭疼的輟學學生，其根本原因就是不喜歡背英語單詞。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想，再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，就會出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂紀律的主導因素，對那些缺點多的的學生，老 師必須想辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。 人人都有獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。老師要有愛心，對學生像父母一樣的愛，對學生的一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們，要真正和學 生成為朋友，從而使學生喜歡我們。這些都對教育工作增添了難度。有幾個盡是孩子母親在家無事可做，舍棄了孩子和父親歡聚，連孩子的生活費都需要老師監(jiān)管。如我班小南同學，成績在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子倆在家不說話，學生在校情緒反常，抽煙、打架是屢教不改?，F(xiàn)實是考進四中、五中的比例是百分之一，手機、電腦這些初中生根本用不上。往往是鄰里的學生考取了省重點，也要求自家的孩子超越。 家訪心得體會 王運濤 作為多班的課任教師，本以為落實課堂教學，沒必要太多的走進學生、親近學生，但通過這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，給我的收益有很多很多。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。因為家訪必定引起學生心理 不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“ 消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。 最后一點感受就是家訪應注意反饋。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自 尊。所以教師家訪時首先要了解家長的性格 ，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。 另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。可憐天下父母心，讓家長放 心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。 一個孩子，他有多個方 面的表現(xiàn)，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。我想： 我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報喜，巧報憂”?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。但也正因為這樣，我們?yōu)橹吲d，因為在與家長交流、溝通時，會更為簡單?；蛟S會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。正是帶著這樣緊張的心情進行 準備，才得以上 出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。對于自己每天上班必做的事情 —— 教書本應是手到擒來、得心應手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實頗為緊張。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他