【正文】 因為只有正當的家風，才能給未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，良好的家風是孩子終身的財富。 家風如細雨，潤物細無聲。我覺得在此方面，父母對我的影響是極為重要的。 正是有了良好的家風，我才成了一個合格的家庭成員。這里 講的“學會做人”指的是在道德品行做好，不是說要做到最好，但在一般情況下，我都以此來告誡我自己。只有讓良好風氣與千家萬戶共同價值追求相互融合、互為依托、共生共長，才能在全社會激發(fā)出崇德向善的正能量。家風是一個家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財富；它彌漫于整個家庭或家族之中，影響到每一個家庭成員，惠澤于家庭的成員；家風也是一個家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進步與發(fā)展。回顧歷史上曾經輝煌一時的家庭，他們的家風各有千秋：岳母為兒刺字“精忠報國”，“忠”為岳家之家風；林則徐勤儉持家，“儉”為林家之家風；曾國藩以為“勤”為人生第一要義，“勤”為曾家之家風。樹立良好家風要與家庭教育工作相結合。 樹立良好家風要與婦女素質提升相結合。以家風家教弘揚社會主義核心價值觀，重點要放在培育與現代社會相適應的公民道德上；建立家風家教宣傳的長效、聯動機制。應把家風家教看成一種重要的文化遺產加以保護和發(fā)掘，在全國逐步建立起家風家教的文化研究體系；發(fā)揮各類先進家庭典型的引領示范作用。家風不僅是一些道德教育、禮貌教育、規(guī)矩教育，更是對我們的一種規(guī)范、一種風氣、一種文化，好家風就是一所好學校。家教也是一個家風的體現，它是通過孩子的言行表現出來了。 好的家風就是一所好學校。他們還告訴我在外邊碰到長輩一定要叫人，小一點的叫哥哥、姐姐；大一點叫叔叔、阿姨，老一點的叫爺爺、奶奶等。家風是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造我們的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育，它對我們的影響是全方位的。 家庭教育是孩子成長過程的基礎性教育，良好的家風是未 成年人成長的基石。 家風簡單地說就是一個家庭 多年構成的為人處世的風尚，或叫家規(guī)、家風、精神、品格等，包括家庭成員的為人處事的態(tài)度和行動準則。揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、良好家教家風，注重自身修養(yǎng)，注意行為舉止，以身作則，言傳身教，培育與傳承良好家風從我做起?！闭f完，她認真地把正確的字工工整整寫了三遍。媽媽滿臉疑惑，直到回到家查字典。 然后媽媽口述，我來 寫。幫我一個忙，我查到一個重要資料的索引，但剛好這幾本書被別人借走了，你幫我記一下書名，我到亞馬遜上去買。媽媽開始在書架中穿行，我開始看我的寶貝書。媽媽是為了寫論文查資料，我是為了我喜歡的《可怕的科學》系列叢書還沒看完。有時候，我還為他們充當了小老師，備受尊重和信任。這樣說，是因為父母并沒有因為工作繁忙而放松自己的學識追求，在提升自己的文化素養(yǎng)方面有著孜孜不倦的進取之心?！标P于勉學的家風和我家秉承的其他家風有所不同，它并沒有被父母經常耳提面命式的懇切叮囑，但它卻如無處不在的一縷春風、常伴我心的一股暖流，在父母的行為中給了我潛移默化的影響。因為我們知道，一個人在家孝順父母，言有信、行必果，必然家風正、行為端，走上工作崗位也往往會盡職盡責，做一個對社會有用的人。父母經常告訴我，要做腳踏實地、誠實守信的人，要做待人和善、知恩感恩的人。我慶幸，我擁有一個民主平等、氛圍輕松的快樂家庭。 家風故事演講稿二 尊敬的老師們，親愛的同學們： 大家好！ 生活中有陽光、有歡樂，也有陰雨、有失落。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的悠久文化，就要同時繼承和發(fā)揚中華民族的好家風。家庭關系不和諧，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕。 家風不僅是一個家族的性格特征，也是一種家庭內部的道德規(guī)范。這樣過了幾個月，這個青年突然跪在陸隴其面前，淚流滿面，請求回家看望母親。只要有點空余時間， 就前來陪母親說笑。午飯的時候，他在旁邊服侍著，時常逗母親開心，母親吃完了，他才吃剩下的飯菜?！本瓦@樣，這位青年成了陸隴其的侍從。一天，一位老婦人狀告她的兒子不孝。到了家里，日夜哭泣，每天也不入內室，只是席地而臥。下面讓讓我們一起來傾聽中國古代有名的孝心故事：《陸隴其孝行感少年》 陸隴其，字稼書，清，浙江平湖人，陸隴其素以孝聞名。中國有句古語：“百善孝為先”。今天我演講的題目是《傳承好家風，培育好家訓》。 第五篇：家風故事演講稿 家風如一杯酒，清香甘冽；家風如一壺茶，醇厚芬芳；家風如一朵花，馨香撲鼻。要求各校組織開 展“好家風、好家訓”家庭教育大課堂活動。學?？梢园鸭绎L教育與推進社會主義核心價值觀融合起來，融入中小學教育全過程、各方面，發(fā)揮家庭教育在學生成長中的重要作用?！? 學校有責任有義務為家風傳承做貢獻?！薄凹绎L”不僅是一種規(guī)范、一種風氣、一種文化，也是主流道德價值觀大眾化最有效、最簡潔的途徑。 家風教育是踐行社會主義核心價值觀的有效手段。有的時候甚至家長也拿他沒有辦法。大凡家庭教育良好的家庭，孩子的行為習慣作為學校是不大需要操心的，因為家長在平時的一言一行中已經幫學校教育好了?，F實在平時的學校教育中，家風體現在孩子的言行之中，我們經常說的一句話就是這個孩子有家教，那個孩子沒家教。教育我們做一個出淤泥而不染的“蓮”。記得有一次和同學打架，老師告訴了爸媽，爸媽一個勁的賠不是，還讓老師盡量管我，不乖就打。他們還告訴我在外邊碰到長輩一定要叫人，小一點的叫哥哥、姐姐；大一點叫叔叔、阿姨，老一點的叫爺爺、奶奶等。這不正是中國人嗤之以鼻的小人行徑嗎？ 同學們，讓我們攜起手來，用千家萬戶淳正的家風，用我們民族的精神去影響世界，讓世界早日“仁愛”起來吧！ 篇三：家風家訓演講稿 家風家訓就在父母的言行里，它充滿正能量。 而國家與 國家之間也如此，有的國家總是以老大自居，總是希望別國亂起來，自己坐收漁利。我也要說：小家塑造大家，大家塑造國家，國家影響世界！ 縱觀中華五千年歷史，中國早以禮儀之邦聞名于世界。 我想：我家的家風，不正是中華民族數千年的美德嗎：厚德載物，認真做事，中庸做人。這也是我家的家風。從來聽不到父母講鄰里是非，也從不爭親朋得失。 這樣想起來，我仿佛記起了很多，我們全家人在一起的時候，要么關注國 家熱點。每次家里來了客人，父母都教我如何打招呼，他們也是熱情招待；爺爺奶奶來了，媽媽總是做一大桌子好吃的，而且最好吃的菜總是在爺爺奶奶面前，螃蟹也是給他們最大的，而媽媽只是吃最小的?，F在初中了，也只能寫過作業(yè)就睡覺，只有周日才可以自由?！袄厦×耍撟鍪裁吹臅r候就做什么，記不住嗎？” —— 這不就是我家的家風嗎？ 從小，該我寫作業(yè)的時候，電視從不開著，也沒任何雜音打擾我。那么，我家的家風是什么呢？ 那天吃過晚飯，我坐在沙發(fā)上看電視，心里卻還在想：我家的家風是什么呢？媽媽的聲音傳了過來：“你寫完作業(yè)了？”我沒動。正所謂“小家塑造大家，大家塑造國家，國家影響世界！” 篇二：我的家風演講稿 尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好！我叫 xxx，今天我演講的題目是《我的家風》。修身而家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。古人有云：有家規(guī)的家庭，屬于書香門第之家；有家規(guī)、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家；有家規(guī)、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。良好習慣的培養(yǎng)就要從孩子開始。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，為了教育孩子養(yǎng)成勤儉的習慣，每到假期，我便特意把孩子從縣城領回老家，讓他感受和體驗我的父輩們一天是怎樣辛勤勞作的。”為了培養(yǎng)孩子 良好的習慣，我盡量言傳身教，并嚴格要求，哪怕是周末我也嚴格按照科學的作息時間來安排自己和孩子一天的活動，堅持在