學(xué)習(xí)于桂琴老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)(參考版)
2025-04-25 23:29本頁(yè)面
【正文】 曹美琴老師用殘弱之軀支撐三尺講臺(tái)，用自己平常的所為詮釋出高尚的師德，她是我們廣大教職員工學(xué)習(xí) 的典范，也是我們社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模！我要學(xué)習(xí)她的大愛精神、奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)守精神、敬業(yè)精神，這就是她的精神價(jià)值和社會(huì)意義之所在。 她甘當(dāng) 20 年的代課教師毫無(wú)怨言，她每月比別人少領(lǐng)數(shù)百元工資從不抱怨，她手臂疼痛仍堅(jiān)持上課，她骨折傷未痊愈便重回三尺講臺(tái)，她視學(xué)生如同自己的孩子?? 這些事跡，請(qǐng)問，哪一件不能體現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的責(zé)任？ (學(xué)習(xí)心得 )哪一件不飽含著她對(duì)工作的深愛？若非如此，她又怎能在從教 30多年里做出那么多感人的事跡？ 曹美琴把全部的愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她克服身體疼痛，在她那間教室里開辟了一方教育新天地，她懷著對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱撲在教育事業(yè)上，更加難能可貴的是，她 30 多年如一日，默默無(wú)聞卻能把工作做到始終如一。 人在遭受苦難的時(shí)候，越能迸發(fā)出超乎尋常的勇氣和毅力。 第五篇：學(xué)習(xí)曹美琴老師事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)曹美琴老師事跡心得體會(huì) 近期新聞媒體連續(xù)報(bào)道了襄陽(yáng)市四十五中的曹美琴老師，因患小兒麻痹癥，一直拄著雙拐?qǐng)?jiān)守自己的教學(xué)崗位，甘當(dāng) 20 年代課教師毫無(wú)怨言，每月比別人少領(lǐng)數(shù)百元工資從不抱怨，揮身疼痛仍堅(jiān)持上課，骨折傷勢(shì)未愈便重回講臺(tái)，她視學(xué)生如同自己的孩子。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。 于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。 學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對(duì)自己的基本定位。的確，當(dāng)今世界強(qiáng)勢(shì)文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對(duì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地。有魂、有根、有脊梁，才是一個(gè)真正的人。 她不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。 教師必須有高尚的品德。 通過學(xué)習(xí)于教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1