【正文】 。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩于掌握 正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。 第四，養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，但是，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么不做。 家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。否則，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣。 每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，最好是坐下來做些沒有聲響的 工作。 二、家庭教育有的放矢 家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢？最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 下面重點(diǎn)從語文方面談?wù)劶议L(zhǎng)如何輔助學(xué)生學(xué)習(xí)與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流： 一、 六年級(jí)現(xiàn)狀分析 這個(gè)學(xué)期開始，我們從開始就緊抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質(zhì)。這一年中，既要完成本的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先歡迎各位！畢業(yè)班工作的重要性想必大家都很清楚。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是精心整理的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿范文（通用 3 篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?，F(xiàn)在，微信很方便。家長(zhǎng)們，更需要多點(diǎn)陪伴，讓孩子時(shí)時(shí)能感受到來自父母的溫馨與鼓勵(lì)。因?yàn)椋麄兘窈蟮纳钆c工作都離不開努力和堅(jiān)韌。 家長(zhǎng)朋友們，學(xué)習(xí)從來就是一件辛苦的事。還不能解決，可以求助家長(zhǎng)和同學(xué)、老師。 一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，老師通常會(huì)安排整理和復(fù)習(xí)。實(shí)際上，這 個(gè)本子，我是可以不收上來批改的。我改了，發(fā)回去，孩子訂正了沒有，你也不知道。但有的家長(zhǎng)是沒有關(guān)注的?，F(xiàn)在完成的質(zhì)量不是特別理想，有的家長(zhǎng)有關(guān)注，經(jīng)常會(huì)看一看，而且在孩子不懂的地方能加以指導(dǎo)。上面的練習(xí)一般比課堂作業(yè)本要稍難一些。 三是陽光計(jì)劃。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要讓孩子當(dāng)天訂正。每天抽空看一看，發(fā)現(xiàn)有算錯(cuò)的，幫助他馬上訂正。先求對(duì)，后求快。它對(duì)于提高孩子的計(jì)算能力是大有幫助的。 二是口算訓(xùn)練。我會(huì)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)作業(yè)本通常要在學(xué)校里完成，隨著年級(jí)的升高，有時(shí)也會(huì)帶回家做。 培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、訂正作業(yè)的習(xí)慣。嗎》《絕望的分?jǐn)?shù)》《數(shù)字 —— 破解萬物的鑰匙》等等。除了數(shù)學(xué)書的閱讀，數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事等方面的書本都可以。作為數(shù)學(xué)閱讀的最基本讀物 —— 數(shù)學(xué)書，很需要孩子認(rèn)真閱讀，而且還需要做些批注。 我們知道，語文學(xué)習(xí)離不開閱讀。所以，大家一定要鼓勵(lì)孩子多問。 還有一個(gè)是多問的問題。 不管在什么時(shí)候，只要他能主動(dòng)提出關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些問題或想法的時(shí)候，請(qǐng)一定給予鼓勵(lì)。并及時(shí)給予提醒和鼓勵(lì)。 上課專心聽講主要靠老師，但是我們家長(zhǎng)也很重要的事兒可以做。特別重要的是問題的分享。我的要求很簡(jiǎn)單：讓孩子們?cè)趯W(xué)得懂的地方打個(gè)勾，在看不懂的地方打上問號(hào)。起步階段，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)。 自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。 接下來，我們講講培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 總之，我們不能讓目前有困難的孩子失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，因?yàn)樗麄冎皇沁t開的花兒，花期未到。 學(xué)得好的孩子呢？鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)（書本上的練習(xí)，陽光計(jì)劃上的練習(xí)都可以在自學(xué)后先做），還有余力的，讓他們學(xué)點(diǎn)奧數(shù)、玩玩數(shù)獨(dú)。（現(xiàn)在班級(jí)里果幣很受歡迎，我們可以和它掛起鉤來。請(qǐng)你拿出孩子以前的書本，盡量抽空幫孩子復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，再去做一做書上的練習(xí)。四年級(jí)了，孩子們已經(jīng)初步具備自學(xué)的能力了。 怎么辦呢？自學(xué)。以前的知識(shí)都還沒掌握踏實(shí)，新的內(nèi)容又已經(jīng)下去了。只是你的孩子花期不同。 可是到了三四年級(jí)，這知識(shí)還要我們教嗎？很多原先學(xué)不懂的知識(shí)， 到了現(xiàn)在都成了不用教的內(nèi)容了。很多孩子都學(xué)得非常吃力。如果你的孩子是冬天的梅花，那么，就請(qǐng)你要有足夠的耐心，等到冬天，他就燦爛。有的花春天開放，而有的花則是夏天開放，而有的花則是在幾個(gè)月后的冬天才能開放。一旦他認(rèn)為自己怎么也學(xué)不好，產(chǎn)生放棄的心理，那么后果就很嚴(yán)重了。學(xué)得好的，會(huì)覺得越來越有意思，越來越有成就感。都知道興趣是最好的老師。二是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 最后，我想說的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，我們都知道好媽媽勝過好老師，好家長(zhǎng)勝過好老師，希望大家以后能多與孩子溝通，多與老師溝 通，畢竟童年無法復(fù)制，教育不能重來！ 四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 5 各位家長(zhǎng)： 大家好！今天，我和大家要交流的是：在接下來的時(shí)間里，孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們需要怎樣配合。所以，發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)算能力弱的家長(zhǎng)一定要讓孩子每天練個(gè)三五道，堅(jiān)持不懈，效果定會(huì)明顯。所以我們要仔細(xì)分析孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，幫助他查找問題，如果孩子方法已經(jīng)掌握，但還是一直出錯(cuò)，那就說明孩子還沒有形成一定的計(jì)算技能。談到計(jì)算錯(cuò)誤，我們很家長(zhǎng)和孩子都一句我馬虎了就過去了，其實(shí)家長(zhǎng)千萬不要把粗心這個(gè)詞掛在嘴邊。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們也一定要在孩子的學(xué)習(xí)問題上多留心。 我們都知道，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。 又如大數(shù)的認(rèn)識(shí)中要求孩子們進(jìn)行改寫，求近似值等孩子也特別容易出錯(cuò)，再如數(shù)學(xué)廣角中的烙餅問題、對(duì)策問題，都有一定的難度。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。 從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。 四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 4 各位家長(zhǎng)： 你們好！首先對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎。在平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，每天 4：能夠按時(shí)接孩子回家，接孩子時(shí)必須在家長(zhǎng)止步線以外等候。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。 四、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解： 您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。 部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。 （ 3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。 （ 2）表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。 （ 1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。 因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；但個(gè)別同學(xué)心胸狹窄，如別人碰了他一下，或弄臟了他的衣服，就大打出手。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！ （一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。 我們班共有三十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處 在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。今日的初識(shí)，讓我們一起呵護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)！ 四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 3 一、認(rèn)識(shí)四年級(jí) 各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。 關(guān)注孩子的思想 好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。如果您 的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。 要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子 孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。其次，通 過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：遺忘規(guī)律是先快后慢。 養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 四年級(jí)應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?！鼻嗌倌暄芯繉＜覍O云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。 加強(qiáng)孩子們閱讀。 加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們自主探究問題能力。如果經(jīng)過正確引導(dǎo)，孩子們就可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期，使綜合能力到迅速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn) 一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折。怎樣才能讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。今年我很高興能夠繼續(xù)擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有人說：生活是一面鏡子，你對(duì)他 笑他就對(duì)你笑，在教育教學(xué)中何嘗不是如此呢？在和孩子們的相處中，我愿捧著一顆心來。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合作。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。 那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢？從平時(shí)的觀察和分析得出，是因?yàn)榘嗬?58 個(gè)學(xué)生在以下方面存在差異：學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，重視程度的差異，學(xué)習(xí)效率間的差異，這些都是需要改進(jìn)的地方希望能在家長(zhǎng)的配合下能加以完善。 個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。 部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食，玩具帶到班里。 個(gè)別學(xué)生的聽課效率不高，導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。 課間不能文明活動(dòng)，追 逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。 34 位男學(xué)生都非常有個(gè)性。 存在的問題：我們班級(jí)里有 24 位女同學(xué)，基本上不用我操心。 因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。比如教室里沒水，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去抬；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看；見到老師都能主動(dòng)問好??總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們 的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！ （一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。 二、匯報(bào)班級(jí)工作 我們班共有五十八名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，學(xué)習(xí)熱情高，能認(rèn)真及時(shí)的完成各科的作業(yè)，取得良好的成績(jī)。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。 再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。 這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)： 一、認(rèn)識(shí)四年級(jí) 各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是轉(zhuǎn)折的年級(jí)，但為什么是轉(zhuǎn)折的年 級(jí)？各位家長(zhǎng)也許并不十分清楚。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。 四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 1 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家下午好！我是四年級(jí)的班主任 xxx，很高興再次在這里見到你們。 在這里，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表所有家長(zhǎng)，向老師們說聲：“親愛的老師們，你們辛苦了， 謝謝你們！”也祝愿 Xx 實(shí)驗(yàn)幼兒園的明天更美好！謝謝！ 第三篇：四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（通用） 四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿范文（通用 5 篇） 在日常生活和工作中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。你們一定要記住，不管你們走到哪里，你們都是老師的牽掛，他們都將在背后默默地看著你們，祝福你們。 孩子們，你們是爸爸媽媽最杰出的作 品。親愛的老師，我從心里感謝您！”是的，這是孩子們的心聲，也是我們家長(zhǎng)的心聲。” 在這里，我要代表所有家長(zhǎng)感謝學(xué)校的所有教職工，感謝林園長(zhǎng)，特別感謝大二班的可愛美麗溫柔善良的史老師和林老師，還有細(xì)心體貼的蔣老師，包括曾經(jīng)帶過我們的王老師、陳老師、葉老師，感謝每天用微笑迎接孩子，用微笑送走孩子的門衛(wèi)爺爺，感謝用心為孩子們健康成長(zhǎng)付出著的每一位教職人員??是你們的愛心、耐心和責(zé)任心讓孩子擁有了一段非常幸福的童年記憶，是你們的辛苦栽培使孩子們?cè)絹碓蕉拢?一本本厚厚的成長(zhǎng)冊(cè)上記錄著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。女兒喜歡這里，孩子們都喜歡這里。那古樸的木橋，那彎曲的小徑，那小徑兩旁明亮的迎春花??幼兒園