【正文】 。 這一波狗糧吃的不虧。我想這不僅僅是新海誠對大地震后的日本國民的安慰，更是煲給所有觀眾的一碗心靈雞湯。所以在災難面前依然竭盡全力去改變，去拯救的瀧給我們帶來的不僅僅是劇情上的沖擊，更應(yīng)該是心靈上的震撼，所以又有什么理由去苛責最后美好的結(jié)局呢？ 雖然新海誠的作品因為講述少男少女的愛情故事，而被貼上格局小 的標簽，但在我看來，《你的名字。》結(jié)局的改變時說到：此前制作《秒速 5 厘米》時，日本社會是很穩(wěn)定的狀態(tài)，沒什么起伏，因此他的故事，也是在微小的起伏中尋找深刻的感情。不同于《秒速五厘米》中男女主無力追尋自己的愛情，最終只有擦肩而過，《你的名字?！泛汀睹胨傥謇迕住繁粺o數(shù)人在心里暗暗地比較，我覺得相比之下我更喜歡《你的名字。有人會說，這只是影視作品的情節(jié)設(shè)定，現(xiàn)實哪有如此的造化弄人？可事實上，生活中的我們又有多少次錯過，錯過愛情，錯過親情，錯過友情??留下的只有說不出的苦澀。男女生的愛情就是如此的后知后覺，直到瀧與奧寺小姐約會時，瀧和三葉才認識到彼此對自己來說有多重要?！吩鎏砹艘环秩毡疚膶W風情，也同樣給我們帶來一絲神秘感，加上片中時空的轉(zhuǎn)換，神奇的巫術(shù)文化，絢麗夢幻的彗星與天空，讓人沉迷其中。”（原文：思ひつつ寢ればや人の見えつらむ夢と知りせば覚めざらましを?！吩醋杂谛∫靶?町的一首有名的和歌：“夢里相逢人不見，若知是夢何須醒。影片在兩人擦肩而過時達到了高潮，這熟悉的場景讓我們想起《秒速五厘米》中男女主角主角的錯過，就在我為這個悲劇唏噓不已之時，男女主在電車上看到了彼此，憑著那一絲朦朧的感覺和跨越時空的愛戀，兩人這一次在擦肩而過之后回了頭，問出了“我好像在哪里見過你”，“我也是”，“你的名字是”，就這樣故事有了完美的結(jié)局，圓了《秒速五厘米》沒有實現(xiàn)的夢，一時間，竟被這簡單的幾句話感動的無以復加。 劇情繼續(xù)發(fā)展，三葉說服父親讓居民緊急撤離，小鎮(zhèn)終于躲過一劫，三葉活了下來，也如愿來到了東京，可 卻再也記不起那個夢中的男孩。經(jīng)過一番掙扎，瀧決定到御神體回到過去改變彗星墜落造成的悲劇。 愛情的美夢還未開始即破碎。之后，瀧與三葉再也沒有交換過靈魂。與此同時，三葉心灰意冷參加祭禮。 就這樣闖入對方的生活，給兩人帶來了許多的煩惱的同時，卻讓兩人慢慢地習慣了對方的存在，喜歡上那個素未謀面卻又如此熟悉的那個人。另一方面在東京生活的男高中生立花瀧也做了個奇怪的夢，他在一個從未去過的深山小鎮(zhèn)中，變成了女高中生。這里有著陌生 的房間、陌生的朋友。為此三葉對于大都市充滿了憧憬。故事發(fā)生的地點是在每千年回歸一次的彗星造訪過一個月之前，日本某個深山的鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)。 《你的名字。清新夢幻的畫風 ，輾轉(zhuǎn)迷離的劇情，繼《秒速五厘米》之后，新海誠再一次用他獨特的風格征服了國人。 第五篇：你的名字電影觀后感 《你的名字。 “現(xiàn)在很多做教育的人，已經(jīng)不是在做教育，而是做生意”這句不起眼的臺詞，發(fā)人深省，這就留給那些“做生意”的教育工作者去詮釋。 說到夢想，腦海中就會浮現(xiàn)一些科學家、音樂家、飛行員等高貴字眼，而影片中孩子們的夢想如此真實而充滿喜悅的，他們懂得感恩與分擔，更加懂得責任，也許這就是教育的成功所在。往往學生一個求知若渴的眼神，一個困惑的表情，就足以勾起教師們傳授知識解答疑惑的欲望；學生發(fā)自內(nèi)心地一句對老師的關(guān)心和問候，就讓我們倍感 欣慰；校園內(nèi)師生面對面的遇見，雖然就是一句普通的問候“老師好！”“你好！”，但足以體現(xiàn)一種莫名的和諧感。這部影片用最樸實的言語和孩子們最童真的眼神和表情，感動著幕前的觀影人。只有自己全身心投入感同身受，才能用自己的生命體驗去感動和影響學生們的生命，同時一位從不努力發(fā)展和完善自我的師長，就沒有辦法促進下一代的完善，這和貧窮富有是沒有關(guān)系的。但“所傳”“所授”“所解”不應(yīng)該只是書本上的文化知識，還包括為人處世的道理和培養(yǎng)學生獨立人格，形成正確的價值觀與人生觀。學生的考試分數(shù)嗎？個人認為不完全是。這部反映教育現(xiàn)狀的電影，充 滿溫情，幾度讓我眼眶濕潤，流下眼淚，但我不想用華麗的字眼對楊千嬅和古天樂的演技進行錦上添花，只想表達電影背后的真實故事對一位教育工作者的觸動，我內(nèi)心深處的一點感受。它講述的是名校校長呂慧紅因教育理念沖突自貴族幼兒園辭職，偶見新聞發(fā)現(xiàn)一所面臨關(guān)閉的幼兒園聘任校長，便寢食不安，毅然放棄與丈夫結(jié)婚十周年的環(huán)球旅行，低薪應(yīng)聘，擔負起拯救校園以及五個孩子夢想的重任。 希望社會能多多關(guān)注校園欺凌，這也如電影中所說： 校園欺凌很難找到證據(jù)，抑或者那些學生無知。我的眼淚水也在眼眶打轉(zhuǎn)，但還是忍住了。沒有看小說也挺好的，我兩個室友因為看過這本小說，看電影的時候都有點出戲。 這部電影主要是以校園霸凌為題材，講述了女主人公陳念被校園欺凌，然后遇見小混混劉北山 (最后失手殺死一直欺負她的女生魏羨，小北替陳念頂罪 )的故事。甚至于整部影片的臺詞并不多，簡單但是又句句誅心。也希望，每一位少年都能堅定的成為一個溫暖的人，盡管光亮渺茫，依然借你以光成長 !只要成長，就還有希望，不是嗎 ? 在此，希望天下所有的飽受欺凌的少年都 可以勇敢站起來，不再只仰望星空，而是在前往星空的路上奔跑 ! 《少年的你》觀看感悟 一部很現(xiàn)實題材的電影，一部講述校園霸凌的電影 !這這部作品真的很揪心，不知道有多少次咬牙切齒想沖進電影里大人的感覺，這也就是這部作品精良之處，讓觀眾可以入戲，在戲中親身經(jīng)歷一次原型感受 ! 這部作品是圍繞著小北和陳念二者為故事線進行整部劇的發(fā)展 ! 陳念一個成績優(yōu)異卻因教育資源缺乏轉(zhuǎn)學進了高考復讀班，因為胡小蝶的自殺成為了下一個被霸凌的接班人，加上她母親的不良影響，這讓她被孤立無援，本以為熬過了高考，一切都以為會好 !一次意外的相遇，她遇見了小北 !而小北，一個從小被拋棄的孩子，靠著自己自食其力，因為沒讀書，成為了大眾眼中的不良少年的小混混 ! 一次偶然的相遇，一個鬼使神差的勇氣，一個被發(fā)現(xiàn)的報警電話，一個難忘的吻，就這樣，兩人在最落魄的時候相遇相逢 ! 兩個自認為跌進谷底的人都在對方身上找到了支撐對方活下去的勇氣，找到了對方的閃光點 !小北找到了第一個問他疼不疼的人，陳念找到了愿意默默跟在她身后保護她的人 ! 故事不可能永遠都在童話里，而魏萊就是這部劇的最可悲的人，一個心里壓抑卻沒找到正確的疏導方式的人，才會變成一個可以以欺負她人致其死亡而不自知，當她可以笑著面對警察的質(zhì)問的時候，那一刻多可悲啊 !而她也正是可悲的結(jié)局 ! 真的不要去惹一個一直在忍耐一直在忍耐的人，因為你的一顰一笑在她眼里都是萬劍穿心，是那么的諷刺 !不要以為誰都可以一笑泯恩仇 ! 這部電影里我很喜歡小北為了心愛的人精心策劃，很喜歡小北可以不顧一切摘除陳念的 嫌疑，很喜歡小北找到了可以默默守護的人，很喜歡小北可以露出最開心的笑容 ! 我也喜歡陳念的善意的 110，有了開始才會有過程，我很喜歡陳念可以在小北想報仇的時候背后抱住了她，說明她很珍惜這個對她好的人，我很喜歡陳念不愿意讓小北頂罪的掙扎 ! 很喜歡兩個人都可以為對方著想，因為他們兩個人都可以感同身受對方的感覺 !喜歡他們可以一起面對挑戰(zhàn)，面對未來 ! 小北和陳念一起坐上押解車的時候，兩個人都釋懷了，都解放了，那天的陽光好美，照在他們兩個更美 !也許很多人會覺得這個結(jié)局不美，但我覺得只要兩個人在一 起，那相視一笑就夠了 !這就是少年的你，很羨慕少年的人，希望你可以不要成年 ! 這部劇的制作真的很贊，我很喜歡場景的選擇，色調(diào)的選擇，但我覺得這部劇我最喜歡的就是話外音，高考進場的那一瞬間的死寂，閱卷刷刷刷的聲音，小北和陳念互相心有靈犀的聲音真的把人帶進了戲里 ! 校園霸凌一個現(xiàn)在國家高度重視的問題，校園霸凌也許你不自知的成為了霸凌者，也許你還以為只是同學間的開玩笑，很多被霸凌者其實有很多原生家庭的問題，所以變的有些懦弱，但請大家不要以戳別人痛處來娛樂自己，沒有人會甘愿一直懦弱，只是不愿多此一舉 !記住，永遠不要惹一個不愛說話的人，因為怕他突然說的話會是你最后聽到的一句話 !每個人都想要有個小北，可不是每個人都會那么幸運，有多少人成了胡小蝶 !老話說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為 !如果你遇到胡小蝶這朋友，請至少說一句鼓勵的話 ! 生活在陰溝里記得也要仰望天空 ! 《少年的你》觀看有感 今天去電影院看了《少年的你》，有震撼、有感動、有驚喜、也有心痛。電影外，易烊千璽在成長，曾國祥的創(chuàng)作在成長，我們也在成長。 “南望北野，經(jīng)久不徙。 “你去保護這個世界吧，我來保護 你。少年心中純粹的愛肆無忌憚，為了彼此可以付出一切。這個過程沒有一句多余的寒暄和問候，也沒有一句空洞的思念與愛戀，有的，只是前所未有的釋放與解脫。 看完電影，心中壓抑不已。 他們的生活總是那么的痛苦，于是活著活著，一不小心就活到了別人的世界里。 這個世上，每個人都有屬于自己長大的方式，可從來沒有一個大人會去告訴小小的少年們?nèi)绾稳ラL大 ?于是，對于正常長大的大人們來說，他們可能永遠也無法理解那些自小就被生活拋棄的孩子的想法。這時其中一個警官說：“我們不會，因為他們是少年。但是，如果有些人連學校都走不出去，那以后又如何接受社會的洗禮 ?就像未被家庭教育好的魏萊、渴望走出去的陳念、不再相信學習的北野和懦弱膽小的曾好等人，他們不過是一群青春年少的孩子，但他們都走不出這一方小小的校園，最終全陷 入萬劫不復的深淵。他們有的像葛藤和松木爭奪陽光雨水，你死我活 。