【正文】 深海中無(wú)數(shù)個(gè)危害等待著弱者，鯊魚(yú)并沒(méi)有因此放棄，他更是。 敢于突破自我是自然法則的生存之道。由此看來(lái)，敢于突破自我才能取得更好的成就。但他抵住外流輿論，毅然決然選擇了用左手再塑輝煌。這個(gè)消息是對(duì)一個(gè)音樂(lè)天才的沉重打擊。 敢于突破自我是逆境中的逆流而上。 以突破為話題的作文 5 李嘉誠(chéng)說(shuō)：“人生亦如是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。很多時(shí)候，我們的失敗往往都是敗在思維定式上。我們要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的方法，突破自己。然而，有些學(xué)生都沒(méi)有真正理解數(shù)學(xué)概念所表示的意義，做題目所靠的也只框限于那些死板的公式中。伽利略不迷信亞里士多德作出的結(jié)論：物體做自由落體的速度和質(zhì)量有關(guān)，他為了證實(shí)自己的觀點(diǎn)，從比薩斜 塔上同時(shí)扔下質(zhì)量相差很多的木球和鐵球，結(jié)果他們同時(shí)落到了地上，伽利略用自己的實(shí)際行動(dòng)打破了常人死板的思維，發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)自己。 知識(shí)的世界是無(wú)限的，你可以盡情在里面徜徉、探索，不要被常規(guī)所束縛住，要懂得不斷地創(chuàng)新發(fā)展，稍微動(dòng)下腦筋，不墨守成規(guī)，也許就能取下一番業(yè)績(jī)。這位老教授 的教學(xué)方法很特別，就拿我的鋼琴老師來(lái)說(shuō)，只有我把作業(yè)彈出了才能進(jìn)行下一首曲子的演奏，下意識(shí)里，我就認(rèn)為只有把一樣樣只是從底層開(kāi)始學(xué)習(xí)，真正掌握了每一項(xiàng)只是才行。 這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：一位教授每周都給他的學(xué)生布置一首新樂(lè)譜，三個(gè)月下來(lái)，學(xué)生很不解，便問(wèn)老教授原因，老教授其實(shí)是換了一種思維方式，讓學(xué)生重新去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自身更大的潛力，去追求成功。人只有打破常規(guī)，不斷突破自己，才能又更快的提高。 以突破為話題的作文 4 人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉的領(lǐng)域。內(nèi)心的大山終于被徹底征服，心中的自豪感油然而生。長(zhǎng)達(dá)五分鐘的發(fā)言終于結(jié)束了，出乎意料的是，掌聲震耳欲聾，經(jīng)久不衰。發(fā)言開(kāi)始了，面對(duì)臺(tái)下 400 多名蕓蕓眾生，我宛如身臨青藏高原，出現(xiàn)了高原反應(yīng)。”我堅(jiān)定地告訴自己。上臺(tái)前，手心出汗，心跳加快。心中那座山漸漸被我征服，山頂近在咫尺，但最兇猛的一只攔路虎出現(xiàn)了。” 由于怕被嘲笑，我沒(méi)有告訴其他人演講的事，只是默默地寫(xiě)稿，審稿，訂稿?！安唬荒芊艞?，你看人家攀登珠峰的人，多大的困難也挺住了。此時(shí)，彷佛一座大山屹立在眼前，我抬起頭仰望，隱約看到山頂就在眼前，雖然距離很近，但登頂?shù)穆穮s很曲折，惡劣的天氣，艱 險(xiǎn)的路途，畏懼的心理，如一只只攔路虎擋在前面。當(dāng)我得知后，我震驚了。 攀登者在登頂前是挑戰(zhàn)；登頂后是突破。十多天后，鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)于珠峰之巔。缺氧，嚴(yán)寒，強(qiáng)光，畏懼共同作用在一名渺小的攀登者。 以突破為話題的作文 3 云霧繚繞著巍峨的雪山，狂風(fēng)席卷著山上的勇士。文化永遠(yuǎn)是傳統(tǒng)的，你隨意突破就會(huì)變得不一樣，就像一個(gè)文字里的一個(gè)字變了，一句話的意思也變了；對(duì)于生活來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新也能帶來(lái)快樂(lè)的發(fā)展，但是生活變化太大怎么能不亂呢？傳統(tǒng)和突破應(yīng)該并存，適當(dāng)發(fā)展。 傳統(tǒng)是一個(gè)層面。畢竟不同的角度有不同的亮點(diǎn)。 《中國(guó)好聲音》年，哈林突破自我，改變觀點(diǎn)；那英踏踏實(shí)實(shí)，不打破套路，不推翻傳統(tǒng)的態(tài)度。這個(gè)時(shí)代，每個(gè)國(guó)家都在搞創(chuàng)新，每個(gè)國(guó)家都在尋求突破。埃爾維斯突破傳統(tǒng)，成為世界上第一位搖滾音樂(lè)家；貝多芬對(duì)音樂(lè)的不斷理解，使音樂(lè)傳播到世界；魯迅棄醫(yī)從文，留下了一篇只看云霧的文章。發(fā)明了產(chǎn)量更高的水稻。突破就是創(chuàng)新，突破就是改變。 不斷嘗試和改變，會(huì)有所不同的。傳統(tǒng)上應(yīng)該被對(duì)待的東西現(xiàn)在有被打破和遺忘的危險(xiǎn)。傳統(tǒng)方式和文化保留區(qū)就這 樣散了，文化傳承慢慢被打破。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，很多東西已經(jīng)逐漸被人們遺忘。 傳統(tǒng)保守主義對(duì)于某些事情是必要的。 以突破為話題的作文 2 《中國(guó)好聲音》中的哈林和那英在風(fēng)格上有很大的不同，他們的傳統(tǒng)和突破就像兩個(gè)元素，時(shí)不時(shí)的碰撞摩擦。同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，我更是高興得“說(shuō)都不會(huì)話了”！ 我的這枚金牌是我們班 6 年來(lái)唯 一的一塊金牌，我無(wú)比珍惜。但在同學(xué)的“指點(diǎn)”下，我又及時(shí)調(diào)整節(jié)奏，連連進(jìn)球，最終成績(jī)是 14 個(gè)，令在場(chǎng)所有對(duì)手驚嘆。接連中了 7 個(gè)。只聽(tīng)“都”得一聲哨響，我手中的籃球蹦了出去，“唰”地一下直入籃框。我拿起球走到籃下，身后傳來(lái)了同學(xué)們的加油聲。 火紅的太陽(yáng)“烤”得我汗流浹背，焦頭爛額，心里緊張得直打鼓?！班?！”什么？我被排在第一個(gè)出場(chǎng)？怎么會(huì)這樣！毫無(wú)目標(biāo)，叫我 怎么發(fā)揮?。《业谝粋€(gè)。心想：哎呀！全都是“高手”！個(gè)個(gè)胸有成竹的樣子，這獎(jiǎng)牌也許要與我無(wú)緣了。我懷著“重在參與，力爭(zhēng)獎(jiǎng)牌”的目的去參加比賽。我們對(duì)金牌的渴望無(wú)比強(qiáng)烈。我們班的同學(xué)都期待著能在本次校運(yùn)會(huì)上獲取金牌。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是幫大家整理的以突破為話題的作文800 字（通用 8 篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。朋友，愛(ài)上傾聽(tīng)吧 !你將一生受用不盡。包容與諒解也源于傾聽(tīng)。因?yàn)槟隳托牡貎A聽(tīng)，是對(duì)方傾聽(tīng)者最好的回報(bào)。 傾聽(tīng)，拉近了心與心的距離。接著，來(lái)一曲《田園》，靜靜地閉上眼睛，感受一下思想碰撞前后愜意，想象著 貝多芬在鄉(xiāng)間的田野邊，用心去感受田園的聲音，學(xué)著用心傾聽(tīng)到那一份永不言棄，堅(jiān)持到最后的決心 —— 這時(shí)候的傾聽(tīng)，是一種心靈神深處的共鳴，是一種知性人的情感的碰觸。 心情低落時(shí)，遭遇挫折時(shí)，壯志未酬時(shí)，打開(kāi)收音機(jī)，傾聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》，用你的心去感受那音符描繪的人生畫(huà)卷，飛揚(yáng)的五線譜，激昂的旋律篇章，仿佛讓人看見(jiàn)了貝多芬身處絕境時(shí)期，那一種依然追求音樂(lè)理想，依舊奮勇不前創(chuàng)作歌曲的信念和毅力，在貝多芬的音樂(lè)里，充滿了矛盾的碰撞和沖擊 —— “耳聾算什么 ?只要我有大腦，一樣能感知，一樣能譜寫(xiě)優(yōu)美的旋律，一樣可以追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想”。 傾聽(tīng)自然，我們感受到了四季的交替，感受到了清風(fēng)浮面，感受到了小溪潺潺，感受到了鶯歌燕語(yǔ)，感受到了枝葉沙沙，感受到了落葉歸根??用心的傾聽(tīng)，可以讓一顆原本浮躁的心變得沉靜，變得感性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使只擁有了雙耳，生命中依舊是充滿陽(yáng)光的，那是一種樂(lè)觀向上的力量，讓人有了無(wú)限的能量。如果說(shuō)，眼睛是心靈的窗口，那么我覺(jué)得，耳朵就是開(kāi)啟那扇窗的把手，聽(tīng)覺(jué)的賞賜讓人成為了世上最幸福的生靈，因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)了，所以感知了。耳朵是通向心靈的路，因此，為了更好的進(jìn)行有效溝通，余生請(qǐng)成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者吧。由此來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性和必要性，這是一種對(duì)別人的尊重，也是一種對(duì)自己的尊重。但是面對(duì)這種情況，易烊千璽并沒(méi)有驚慌失措，也沒(méi)有失去耐心，更沒(méi)有兀自打斷女孩的情緒宣泄，相反他一直認(rèn)真平靜的傾聽(tīng)著女孩的每一句話，直到女孩把心里的苦楚和不滿都傾倒出來(lái)了，他才冷靜自持的向全場(chǎng)解釋什么是自己的街舞觀，也向女孩解釋自己為什么會(huì)做出這樣的決定，這種睿智的處理方式很是讓人折服。 兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人可以有效的做到感同身受，這樣才可以更好的了解別人的訴求，更好的理解別人的需求?！逼湟簿褪钦f(shuō)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲，這才是交流中最為重要的事情，而不是一味地夸夸其談，也不是一味地滔滔不絕，更不是一味地打斷別人的表述，而狂妄自大的把自己的想法加注在別人身上。 讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧 ! 以傾聽(tīng)為話題的作文 800 字 15 在交流中愿意聽(tīng)別人說(shuō)話，能夠?qū)W會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話，更能夠用心聽(tīng)別人話中的寓意，這是一件非常重要的事情，因?yàn)檫@不僅僅是一個(gè)人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是尊重他人、體諒他人必不可少的一項(xiàng)環(huán)節(jié)。劉玄德因?yàn)楣?tīng)而鼎足天下。唐太宗因?yàn)榧媛?tīng)而成為明主 。不過(guò)幾日，亞當(dāng)森以出色的傾聽(tīng)獲得了柯達(dá)公司的大量訂單。 伊斯曼先行介紹了自己訂單的設(shè)計(jì)理念，亞當(dāng)森聚精會(huì)神地聽(tīng)著，不時(shí)輕輕點(diǎn)頭，待到伊斯曼說(shuō)完，他表現(xiàn)出了極大的滿足，又順帶說(shuō)“我多年從事室內(nèi)裝修，可從未見(jiàn)過(guò)像您辦公室這樣精致的。 有時(shí)候，別人話中有意，你若能聽(tīng)出來(lái)，那么聽(tīng)別人把話都講完，你便會(huì)有大收獲了。 福爾摩斯注意到了委托人所表達(dá)的意思，而不是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，如果是你，想和朋友聊聊天，他注意傾聽(tīng)，你會(huì)不會(huì)感到激動(dòng)和愉快 ? “不對(duì) !我告訴你??”若有人打斷你的話，你心里是不是會(huì)一團(tuán)火 ?換位思考一下，我正在和朋友聊天，“哎呀那個(gè)快笑死我了??”，她卻突然打斷了我的話，“今天上課的時(shí)候??”，我雖然在聽(tīng)她講話，但仍想著剛剛我想說(shuō)的內(nèi)容，如果性子稍急一點(diǎn)，可能還要吵起來(lái)?！蔽也唤首x起這篇文章，是呀 !傾聽(tīng) ! 以傾聽(tīng)為話題的作文 800 字 14 你在和別人對(duì)話時(shí) ，注意過(guò)他或她想表達(dá)什么意思嗎 ? 你會(huì)打斷別人的對(duì)話嗎 ? 你會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)的方式，摸透對(duì)方的意圖嗎 ? 這些問(wèn)題合為一體，就是 —— 你會(huì)傾聽(tīng)嗎 ? 我很喜歡福爾摩斯，尤其是當(dāng)他的委托人找上門(mén)來(lái)，氣喘吁吁地想形容自己所經(jīng)歷的案子時(shí)，福爾摩斯就會(huì)微閉雙眼：“請(qǐng)把一切告訴我。 原來(lái)生活中有這么多的聲音被我忽略?！卑职炙坪鯂?yán)肅了：“要知道上帝是想讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話 !”我頓時(shí)恍然大悟，似乎想明白了一些東西，卻又說(shuō)不 出來(lái)?！胺彩悄愣家獙W(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 回到家，我皺著眉頭向老媽訴說(shuō)這件事，老媽非但沒(méi)安慰我，還說(shuō)我活該，這對(duì)于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。不是吧 !老師你不早說(shuō)，這下可坑苦我們了?！盎厝?xiě)一篇關(guān)于國(guó)旗下講話的感 受?！澳蔷痛甏晔?。對(duì)于臺(tái)上老師在國(guó)旗下的講話置之度外，只顧自己搓手、跺腳，發(fā)牢騷：“老師也真是的，那么冷的天升旗也就算了，還說(shuō)什么亂七八糟的呀，真煩 !”幸虧時(shí)間還算短，結(jié)束后，我們飛一般地跑回教室，裹上自己溫暖的棉衣，臉上也泛起了笑容。 記得一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，學(xué)校堅(jiān)持舉行升旗儀式，我們每個(gè)人依依不舍得脫下厚厚的棉衣，像 一根根竹桿子似的直直地挺立在寒風(fēng)中。傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，就如同與大自然交流。 以傾聽(tīng)為話題的作文 800 字 13 傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū) 。聲能傳意。沒(méi)有兩種聲音是一樣的，沒(méi)有哪種音調(diào)是可忽略的。 花開(kāi)花落無(wú)聲，但有清晰的表現(xiàn)，有些吵鬧喧囂的，又是匆匆而過(guò)。 傾聽(tīng)浪濤拍岸，傾聽(tīng)海鷗來(lái)去，傾聽(tīng)嶗山里一眼泉、一條溪的淙淙聲，聽(tīng)早晚的風(fēng)聲，路過(guò)教堂聽(tīng)聽(tīng)里面的贊美詩(shī)，不盡然真有雅趣，權(quán)當(dāng)愛(ài)好感受感受鬧中取靜也是好的。我猜定是美好的祝愿吧？ 峨眉上猴群多，清早，晌午常有它們的嬉鬧聲，一個(gè)跳到另一棵樹(shù)上，一個(gè)扔了幾個(gè)果子，聲 音聽(tīng)起來(lái)有趣，是它們的盛宴吧？ 峨眉的猴子過(guò)得恣意，這些會(huì)搶行人包與眼鏡的，是些個(gè)受保護(hù)者，它們的聲音又似總是快樂(lè)的。遇上這些人，他們大多不理人。常能看到僧侶三步一停的磕頭往金頂方向走去，他們背著帳篷行囊，再樸素點(diǎn)就拿床被子，步履沉重的拾級(jí)而上。 沿著山路走， 能清楚地聽(tīng)到一下一下踩在青石板上的聲音。蟬在山中也不少，初夏，某個(gè)角落里常傳來(lái)一聲又一聲“知了”，若是某段時(shí)間聽(tīng)不到，必定是有人嫌蟬聲聒噪，不知用什么方法粘了去。偶爾山風(fēng)徐來(lái)，吹動(dòng)蒼翠的葉子。 只記得那時(shí)早上是讓鐘聲喚起。用耳，用心去體會(huì)，去傾聽(tīng)吧，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，得到許多?? 以傾聽(tīng)為話題的作文 800 字 12 聽(tīng)，僅僅是聽(tīng)到我們的言語(yǔ)嗎？ 曾在某座山上的民宿小住過(guò)三天，四川的山俊秀得很，蔭蔭草木，混著濕潤(rùn)的氣息，山中偶有云霧。它帶我們純凈，帶給我們空靈，也帶給我們心靈的寧?kù)o。也正是這種的聲音，才最能觸動(dòng)人的靈魂。這樣想是不好的。 這，就是大自然的魅力，是大自然的音樂(lè)，但是，只能用心，方能聽(tīng)出其無(wú)限美妙之處。那是讓你何等的應(yīng)接不暇。設(shè)想，在一望無(wú)際的原野上，當(dāng)我們置身于此，仰望藍(lán)天白云，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)群馬奔跑之聲，傾聽(tīng)羊兒的“咩咩”之聲，這時(shí)候，也許還夾雜著牧高亢嘹亮的歌喉??感受著這美妙無(wú)比的天籟之音，你的心情會(huì)如何 ?此時(shí)的你也許會(huì)感到仿佛整個(gè)人和自然已經(jīng)融為一體了，也許甚至有仿佛置身天堂的幻覺(jué)。晚上睡覺(jué)前，窗外樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音，青蛙的叫聲、蛐蛐的“齊奏”，偶爾伴著小雨的沙 沙聲落下，交織成一典恬美悠遠(yuǎn)的小夜曲，輕輕地伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，此時(shí)的意境是任何情景都有無(wú)法比擬的，此時(shí)的音樂(lè)是任何旋律都無(wú)法替代的，因?yàn)樗莵?lái)自大自然的藝術(shù)，是與人的內(nèi)心深處的感動(dòng)相呼應(yīng)、相融匯的絕美藝術(shù)。早上睜開(kāi)眼睛，便可聽(tīng)見(jiàn)窗外鳥(niǎo)兒清脆的歌唱，為斬新的一天而歡誦 。而我，卻獨(dú)愛(ài)聆聽(tīng)那大自然的音樂(lè) 那無(wú)以倫比的天籟之音。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈。嘩嘩的水聲，正像母親的愛(ài)，流淌了一地。聽(tīng)啊，那是一首動(dòng)人而溫馨的曲調(diào)。 盡管母親的話語(yǔ)詼諧，對(duì)我卻是不小的震撼。開(kāi)門(mén)便迎上了母親關(guān)切的目光，“怎么還沒(méi)誰(shuí)呃 ?”我有些呆滯地?fù)u搖頭：“睡不著啊 ~”她整了整我的睡衣，“是被我吵醒了么 ?”我無(wú)語(yǔ)。不管怎樣，起碼此刻我感受到了母親的存在，給了我安慰 —— 我并不是一個(gè)人，我心中的“家”，此刻存在。母親是個(gè)有潔癖的人，每晚都有洗澡的習(xí)慣，這點(diǎn)我是知道的。我立即分辨出是母親回來(lái)了。 沉思中傳來(lái)門(mén)鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。格外寂靜的夜，靜得有些出奇。 孤獨(dú)的夜，疲憊的我卻輾轉(zhuǎn)難眠。我所在的，只是一間屋子，而并非一個(gè)家。 每個(gè)夜晚，我都害怕自己會(huì)閑下來(lái)。 從小我就是個(gè)特別害怕孤獨(dú)的孩子 —— 只是，恰巧我就是這樣的孩子。她揮動(dòng)著熟練的手指彈了一首《追夢(mèng)人》