【正文】 往事又展現(xiàn)在我的眼前。您像蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。 校園里的小樹啊 !你可還記得 :在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師對我們說 :“你們知道嗎 ?紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志。在這里，我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。在這里， 我們學(xué)習(xí)“ a、 o、 e??”學(xué)習(xí)“ 3??” 。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會忘記。可以是人物的動作、語言、心理活動?? 例文 :離別了母校 我坐在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。那么，如何寫好這樣的文章呢 ?建議如下 :要把被愛的感情，充分地滲透在具體的事情細節(jié)中。 關(guān)愛感激型 無論在學(xué)校還在家里，我們總是倍受關(guān)愛的對象。 超常品質(zhì)型 一個孩子，正在干著與其年齡很不相稱的 事情，而這樣的事情是其主動、自覺的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責任，或許是出于一種無賴??總之，他的行為已經(jīng)讓常人難以想象，并為之所打動。要有具體的事例，充分展現(xiàn)主人公奮斗、努力的歷程。 理想奮斗型 一個人為了實現(xiàn)自己理想，不惜付出巨大的代價，在奮斗、努力的過程中克服重重困難，戰(zhàn)勝層層障礙，一定會給人留下深刻的印象，令人感動。對這樣的文章寫法，建議如下 :先呈現(xiàn)人物悲慘命運的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運的“悲”，以達到引起閱讀者強烈的思想、情感震動，接著重點描寫主 人公抗爭命運的具體表現(xiàn)，要有具體、生動的事例，用事實來驗證 。 習(xí)作思路指導(dǎo) 命運抗爭型 : 一個人有著悲慘命運，卻不被命運所壓倒，勇于與不幸命運抗爭的人是令人敬佩的，更是令人感動的。可以通過主人公行為超越其年齡所限，做出令人 難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質(zhì)、精神境界，來突顯其與眾不同之處，從而表達自己的感動 。要想達到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點，即突出最能打動自己和讀者的主人公命運、行為和品質(zhì)。 這件事中主人公為了追求自己的理想或遠大目標，不 惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅忍不拔的精神和堅持不懈的毅力??我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫出的文章才能符合題目的要求。一般情況下，令你感動的事應(yīng)具有如下幾個特點 : 這件事中主人公的命運十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實，并勇敢地與命運抗爭 。要寫好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢 ?就文章寫法，談幾點建議 : 一、緊扣題目的重點進行選材 : 本次習(xí)作的要求十分明確，即選擇一件令你感動的事來寫。以前，我們已經(jīng)練習(xí)過多次寫事的文章，大家對如何寫好一件事一定很清楚。寫完以后，要認真改一改。此外要做到內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。 習(xí)作的要求是 :在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動的事寫下來。寫完以后，要認真改一改。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過。 習(xí)作要求 電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告 :一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。 第五篇：一件令你感動的事 一件令你感動的事 習(xí)作目的 : 一、通過習(xí)作訓(xùn)練，促使學(xué)生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習(xí)作的有價值的材料 。“你，送我回家？”我一臉不可置信?！昂俸?，沒帶傘吧”同桌一臉賊笑，“這也不用你管”我還在嘴硬?！拔梗∧阍诟墒裁囱?，呆站在這。”我一肚子的苦水只好再往肚子里咽。這時，一個和我一樣沒帶傘的同學(xué)暗道倒霉，這下我可開心多了，用于有個伴了，我剛想去問她，家住哪，只聽一聲媽媽你來啦！”原來是這個同學(xué)的媽媽來了。 媽媽，您真?zhèn)ゴ螅? 那是一個星期五，傾盆大雨猛泄而下，而我中午不聽爸爸媽媽的勸告，沒有帶傘。我睜開眼睛，啊，媽媽還愛著我，沒有不愛我。忽然外面?zhèn)鱽砹四_步聲，我知道媽媽要進來了?！眿寢尀槭裁床粣畚夷?？ 半夜，我被痛醒了。在上樓梯時，突然摔了一跤，飯全灑了，滾燙的濃湯流到了手上，我哭了。可我上了小學(xué)三年級后，媽媽再不像以前那么愛我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個問題我一直不明白。在媽媽厚實的背上，一種莫名的暖流涌進心中?！? 媽媽說：“我是大人不怕冷的，還是你穿吧，別著涼了，不然明天該不能上學(xué)了。我雖然暖和了，可媽媽卻凍的渾身發(fā)抖。 我穿上了雨衣就和媽媽回家了，可是風很大，吹得我瑟瑟發(fā)抖。 ” “那把雨衣穿上吧，外面下了很大的雨。媽媽這是來接我，正好我也寫完作業(yè)了，我下樓看到媽媽在椅子上等著我。我的媽媽日日夜夜為我操勞，最令我感動的事，是發(fā)生在一個下雨的晚上。不過還有部分學(xué)生未能按要求寫，文章寫的不夠具體，還有些抄襲現(xiàn)象。 教學(xué)反思： 對于寫事的作文，五年級的學(xué)生已是輕車熟路。 學(xué)生開始作文，教師巡回指導(dǎo)。（看經(jīng)過部分的提綱是否列具體一些） 教師總結(jié) 提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。 ⑦交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯誤?？刹捎玫箶ⅰ㈨樞?、插序的手法）。④同桌或前后相互說說議議。） ②在本組課 文中那些事令你感動？指名說。 指導(dǎo)寫法，重點幫助學(xué)生打開思路，選好恰當?shù)淖魑膬?nèi)容。具體地說，我們要寫一篇怎樣的作文呢？ （ 1）默讀習(xí)作要求。 這個單元，我們要寫的一篇作文是：一件令你感動的事。最直接的原因就是平時觀察少，素材無積蓄。但是，小學(xué)五年級作文寫作中還存在著許多問題。 2．準備小黑板等教具。 教學(xué)準備： 1．在平進指點學(xué)生注意觀察、積累素材。 教學(xué)重難點分析： 指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序?qū)?，注意寫具體。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！ 【令你感動的事周記】相關(guān)文章： ：令你感動的事 400 字 550 字 第三篇：一件令你感動的事 課題名稱：一件令你感動的事 教學(xué)目標分析： 1．能按事情的發(fā)展順序記一件事。”爺爺剛轉(zhuǎn)頭進了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩?、臉上，我?zhí)意要 把雨衣還給爺爺，但都沒成功。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！”我只好答應(yīng)了?！安挥昧?，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。 那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起 了毛毛小雨。我覺得投入媽媽的懷抱