【正文】 讓愛永駐我心，讓“學(xué)為人師，行為世范”指引我們永遠(yuǎn)向前行！我的演講結(jié)束，謝謝大家！ 。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng) 雨兼程。日子就這樣過著，一切都好像沒有變。”奮斗的足跡，成長的腳步，使我采摘著、體驗(yàn)著教育的幸福，行走在教育的田野上，我愿長成一棵樹，把根深深扎在教育的土壤、實(shí)踐的土壤，把枝葉伸展出去，向上，不斷向上??。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉，收 到學(xué)生信息的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。 播種正確的教育理念，收獲正確的教育行為；播種正確的教育行為，收獲學(xué)生良好的行為習(xí)慣；播種學(xué)生良好的行為習(xí)慣，收獲學(xué)生健全高尚的人格；播種學(xué)生健全高尚的人格，收獲教育與學(xué)生發(fā)展都成功的命運(yùn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué) 理論，更新自己的教育觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用鎮(zhèn)中特色的教學(xué)模式，教育教學(xué)收到良好的效果。 除了高尚的師德，教師還必須有廣博的知識(shí)，學(xué)高才能為師。這些活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)生良好道德風(fēng)尚的形成。四，師生結(jié)對子。二是利用班級(jí)文化對學(xué)生進(jìn)行德育教育，日常學(xué)習(xí)生活中，利用黑板報(bào)、小組文化，手抄報(bào)等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人名言、勵(lì)志故事、先進(jìn)人物事跡等，提高自己的道德修養(yǎng)。一是利用主題班會(huì)這個(gè)主陣地，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，開展不同的班會(huì)活動(dòng)，對學(xué)生開展生命教育、感恩教育、誠信教育、生活教育、榮辱觀教育、網(wǎng)絡(luò)教育、勵(lì)志教育等。在班級(jí)管理中，加強(qiáng)班級(jí)德育工作具有重要的作用。如果拿人體做比方，“德”就是人的脊椎骨；如果拿船來做比方，“德”就是船的艙 。學(xué)生感受到這些陽光，就會(huì)像小樹苗一樣茁壯成長，成為國家需要的棟梁。給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他就會(huì)非常燦爛。對后進(jìn)生我給予厚愛，從他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)方法等各方面考慮，給予他們更多的關(guān)愛。在教育教學(xué)中，我力爭做到嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有格、言而有序、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有力。我們班有個(gè)同學(xué)父母離異，跟父親一起生活，家庭條件比較困難，冬天穿的很單薄，我從家里拿來自己的棉衣給他，還經(jīng)常聯(lián)系他的母親對其關(guān)懷照顧，使他內(nèi)心感受到老師和母親對他的關(guān)懷，學(xué)習(xí)非?？炭?，成績不斷提高。全國優(yōu)秀班主任丁蓉老師說過“在傳授知識(shí)時(shí)是老師，應(yīng)該做到誨人不倦；在交換思想時(shí)是同志，做到心心相?。辉诩w活動(dòng)時(shí)是兄妹，做到親密無間；在關(guān)心同學(xué)時(shí)是母親，做到無微不至”。使他認(rèn)識(shí)到自己思想的偏見，主動(dòng)向英語老師交流、請教，英語成績不斷提高。我們班李明同學(xué)英語基礎(chǔ)不好，對英語的厭 學(xué)情緒影響到對任課老師的態(tài)度，和英語老師交流時(shí)態(tài)度冷淡。我把每一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)有個(gè)性、有思想、有興趣愛好的獨(dú)立人格來看待。我時(shí)刻以“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好感情，有利 于發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、以愛為橋梁，傾心教育 教師的愛是教育的橋梁。這樣就變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，牽著學(xué)生的鼻子走。經(jīng)過不斷努力，形成“以德治班，以規(guī)束行”的治班模式。我找到了問題的根源。作為一名班主任，我意識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化，一味埋怨學(xué)生無助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道，正所謂“澆菜澆根，教人要教心”。 在我校全人教育理念的指引下，為了培養(yǎng)身體健康、道德高尚、行為良好、人格健全的中學(xué)生，在平時(shí)教育教學(xué)中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，總結(jié)出了一套行之有效的育人方法。所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。沒有愛就沒有教育，這種愛源于高尚的師德，這種愛意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛能超越一切。我想，假如有一天，災(zāi)難突然降臨到我們的面前時(shí)，我，和在座的每一位都會(huì)奮不顧身。 忘不了，江蘇金壇市城南小學(xué)女教師殷雪梅，為了拯救身后的學(xué)生張開雙臂，用自己的身軀阻擋失控的汽車；忘不了， 5 古往今來，無數(shù)詩人飽含深情的贊美教師：教師是辛勤的園丁，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，是人類靈魂的工程師。她默默的耕耘著幾十年，把愛永駐學(xué)生的心田。 08 年被評(píng)為鐵嶺縣師德標(biāo)兵。 97 年破格進(jìn)小教高級(jí)。曾多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)教師， 95 年被評(píng)為縣先進(jìn)個(gè)人。就這樣 20 多年的辛勤工 作，換來了孩子們健康的成長，同時(shí)也贏得了同行、家長、社會(huì)等各方面的贊譽(yù)。在她得愛心感化下，原來秩序亂、學(xué)習(xí)差的班級(jí)，在各項(xiàng)比賽中都取得了優(yōu)異的成績，同時(shí)多次受到各科任老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這就是愛的力量。 為了教好孩子，她在自己身體多病的情況下兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，對學(xué)習(xí)和 品質(zhì)好的學(xué)生認(rèn)真教育他們成長，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生也千方百計(jì)的幫助教育，尋找原因，使他們茁壯成長。在日常的生活中更是無微不至的關(guān)心著每一個(gè)孩子，帶吃的，幫釘扣子、補(bǔ)衣服、剪頭發(fā)、剪指甲。 81 年 3 月， 17 歲的她勇敢的接任了二年級(jí)的班主任工作。 “沒有愛就沒有教育”。 她是土生土長的白旗寨鄉(xiāng)山城溝村人，中學(xué)畢業(yè)后經(jīng)推薦考核成為本村的一名民辦教師，工作后參加了中師函授學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)，自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力都有很大的提高。獻(xiàn)給自己的孩子們。享受著特有的光輝和樂趣，但這卻來者不易。 世 界上最珍貴的是“在此時(shí)”的幸福，而最暖人的話語，不過是“我愛你” 最后，我要說的是，讓愛永駐心中。 我們是否觀察到父母的額頭又多了幾道皺紋，是否注意到父母的鬢角又多了幾絲白發(fā)，是否感覺到父母有時(shí)的力不從心、是否知道父母看著孩子成長的欣慰、是否認(rèn)識(shí)到父母的老去以及我們肩上承擔(dān)的一份責(zé)任，是否知道父母看著孩子成長的欣慰，是否認(rèn)識(shí)到父母的老去以及我們肩上多承擔(dān)的一份責(zé)任。相信你們也和父母說過“我愛你”。在她對孩子處于青春期，想要逆反而苦惱的同時(shí)，我也有些郁悶。 最近，我媽總說我像個(gè)刺猬，動(dòng)不動(dòng)就說不要吵，煩不煩啊 !難以靠近，難以溝通?？晌覅s認(rèn)為我們自信、可愛，果敢，純真，善良，創(chuàng)新??最主要的是我們的愛不虛偽，最真實(shí)。這次演講的三個(gè)話題都有我的一段故事，但我最想和大家談?wù)劦氖亲寪塾礼v心中。 追憶似水流年，歲月無痕，只為讓愛永駐心中。 八年后 站在同樣的地方，回想起那件事，對，你們猜的一點(diǎn)都不錯(cuò)，那個(gè)小男孩就是我，我在八年前不是那位好心的阿姨，現(xiàn)在回想，那些糖是那么甜又那么香。 那個(gè)小男孩沉寂在自己的快樂之中，抱著糖，出了小賣部的門，那個(gè)婦女跟了過來，對小男孩說：“回家吧，以后小心點(diǎn)，腳擦破了皮，沒啥大事的。這個(gè)