【正文】 “世上無難事，只怕有心人”，做個用心來教育學(xué)生的人，是時代賦予我們的使命。 總之，讀了李老師的書后，使我感悟很深，我明確了新時代的教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。充分關(guān)注每一個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，力爭把數(shù)學(xué)課上得生動有趣而富有實效。仔細(xì)品讀我們會發(fā)現(xiàn)：在這段話中包括了教育、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂，老師也快樂。 三、最好的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？“踏踏實實上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學(xué)生也快樂?！笨吹竭@里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠(yuǎn)了。是?。骸白鲎詈玫淖约骸?，強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。” 二、什么是最好的老師？在這本書里我找到了答案?？吹臅r候我畫在了書上，寫的時候我記在了本上，現(xiàn)在合起書，我已記在了心里，今后我還會將它用到我的工作和生活里。我似乎探尋到了一名優(yōu)秀教師的成功之路?？戳死铈?zhèn)西老師的《做最好的教師》這本 書，所以就特別喜歡，便認(rèn)真地讀了起來。讓我們一起努力，在平凡的工作中，書寫自己不平凡的人生，殿堂之上妙手著文章，道德高地鐵肩擔(dān)道義，做一個好老師，每天做自己最好的老師。否則，我們就愧對了學(xué)生，愧對了未來，愧對了教師這個光榮稱號。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。回想自己的教學(xué)生活，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評學(xué)生的時候，我并沒有感受到他們的 心悅誠服。 在這本書中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大。而這種愛心成就了他的輝煌?！边@是《做最好的教師》中給我印象最深刻的 話。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。讀畢，感觸很深。真心愛他們吧，不管他們的家庭條件如何，不管他們的性情如何，也不管他們的成績?nèi)绾?，我都必須真心對待我的每一個學(xué)生。 是啊，水無聲地滋養(yǎng)著萬物卻從不與萬物爭。老子說： 上善若水。 看到這些字，我舒心地笑了，也更體會到身為班主任，不要一味地苛求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注她們的心理健康。 同時，我又和劉曉柯走得比較親近的學(xué)生說： 你們也應(yīng)該主動、關(guān)心好朋友，不僅在學(xué)習(xí)上熱心輔導(dǎo)她，更要從生活上關(guān)心她?？墒沁M(jìn)入初二年級以來，由于文化功課難度加深，尤其是理科學(xué)習(xí)，一落千丈，甚至成為了 后進(jìn)生 .原本喜愛笑的她總是耷拉著腦袋，上課趴在桌上懶洋洋的。當(dāng)今中學(xué)中有相當(dāng)部分學(xué)生由于心理、生理都不成熟，學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心里，產(chǎn)生了不必要的焦慮、孤僻、自暴自棄等心理問題。他們的心理健康與否，關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高，關(guān)系到國家的未來與興衰。 我發(fā)現(xiàn)他本來對我仇視的目光變得溫順了。那一次，我終于忍無可忍，在全班同學(xué)面前狠狠地批評他。 王碩是個坐不住的男生，他經(jīng)常會趁你不注意，和周圍的同學(xué)講話。 以前我總是錯誤地認(rèn)為：對學(xué)生越嚴(yán)格，你才能樹立威信，學(xué)生才會學(xué)好你所教的功課。 有一句名言叫蹲下來看孩子。 看著他抽泣的樣子，我突然意識到自己錯了，我為什么不分青紅皂白就罵他，其實他考試的字寫得相當(dāng)認(rèn)真，我就這么在乎平均分，而忽視了他的考試態(tài)度了嗎？ 所以，從今往后，我努力告誡自己：我要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心，這樣做才體現(xiàn)了一個人民教師高尚的道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感啊。我當(dāng)時一拿到他的語文試卷，就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他： 你為什么不把作文寫完，要知道因為你一個人就可以把班平均分拖下去好多。 有的時候，我也是不善控制自己的情緒。 二、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率 .學(xué)高為師，身正為范 .在學(xué)生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。沒想到第二天，在王新宇交上來的家庭作業(yè)本里，我赫然發(fā)現(xiàn)夾著一張小紙條，上面寫著： 老師，對不起，我不是故意傷害你的，請原諒你的學(xué)生的無知。我也厲聲地說道： 今后你愛怎樣就怎樣，我覺不過問你的學(xué)習(xí)。一有空閑，我就熱心的為他輔導(dǎo)功課；一有機會，我就找他聊天，鼓勵他心無旁騖地去學(xué)習(xí)。他本可以成為一顆好苗子，但由于他三天曬網(wǎng)兩天打魚的態(tài)度，成績一直上不去。對待作業(yè)的態(tài)度，時而認(rèn)真，時而馬虎甚至不做。 王新宇是我班頭腦靈活、敢說敢做、記憶力驚人的男生，但他對學(xué)習(xí)缺乏持之以 恒的精神。于是，我時刻告誡自己必須做到如下幾方面： 一、要常懷一顆寬容的心對待你的學(xué)生。 篇四：做最好的教師讀后感 陸一平 從前的我自認(rèn)為自己在學(xué)生身上傾注了一腔熱血，也算是愛自己的工作、愛自己的學(xué)生的教師了，可是讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的教師》之后，我多么汗顏，我意識到自己在學(xué)生的身上播撒的愛太膚淺、太空洞了，難怪學(xué)生畢業(yè)后見面時沒幾個對我熱情，不是他們冷血，是我這個老師做的不夠好。 時代在進(jìn)步，知識在更新，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會被淘汰。其次，認(rèn)真學(xué)好教材，將教材吃透，把注意力轉(zhuǎn)向每一個學(xué)生，幫助學(xué)生在原有水平上提升。我會用愛與生命譜寫教育。從學(xué)生走向老師這個職務(wù)，我不再是一個人，而是團(tuán)隊中的一員，在共同合作中更好的搞好教育。今后，我要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。 如何做個好老師？我覺得求真求善，于心無愧者，才是位真正的好老師。人生的追 求、理想，求知的渴望要在成長的過程中培養(yǎng)，在社會上磨練。想要為孩子的生命打上鮮亮的底色，教師的生活積累自然是越豐厚越好。作為教師，要達(dá)成與學(xué)生精神世界的共生，就需要以自身的態(tài)度、情感、價值觀來影響孩子。但是今天，教師想要真正影響學(xué)生，必須有創(chuàng)造的智慧。毫無疑問，學(xué)生們在這位老師身上體驗到了一種人格的魅力。新學(xué)期開始，陳甜一走進(jìn)班級，學(xué)生們的眼睛就發(fā)亮了。除了談孩子本月在少年宮學(xué) （三）如何提高教師的人生積累 我記得有份報紙報道過在杭州天長小學(xué)，有一位不平常的年輕女教師陳甜。而對于文化水平不高的家長，老師要提供具體做法，但也要用商量的語氣，不要得理不饒人。 ，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯誤，也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。良好的合作關(guān)系始于老師的態(tài)度。同樣，學(xué)生因為老師的認(rèn)真傾聽，感到自己被重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。老師要學(xué)會傾聽。 師生溝通時，老師首先需要給學(xué)生足夠的安全感，做好保密工作，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一個可信任的人。孩子能在一次次的溝通中發(fā)展他們的自我意識，提高他們的處事能力，獲得有價值的情感體驗。教書是廣義的，育人是全面的，包括德、智、體、美。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。在不同的時期，人們對教師的作用有不同的表述和理解。讀完這門書后我也一直在想，怎樣才能做一個好老師，我覺得這不僅是新上講臺教師要思考的問題，對每個老師都是一個永恒的題目。也許許多年以后，我們不會都成為有名的教育家、哲學(xué)家，但是許多年后，我相信我們一定會桃李滿天下！ 篇三：做最好的教師讀后感 這段時間，我耐著性子讀完了這本書，感觸頗深，雖然以前對怎樣做個好老師，心里一直有考慮，但都 是比較膚淺的感性認(rèn)識。 我相信只要通過自己的努力就可以越來越好。只要我每天不斷地反思，不停地學(xué)習(xí)，爭取每天都比前一天有進(jìn)步，我想不久以后我一定會有很大的提高。無論是所處地位和名望的高與低，還是擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，我認(rèn)為這就是成功，做到了最好的自己就是成功。是啊，誰不想成為別人眼中成功的人呢？但受現(xiàn)實環(huán)境與自身水平的影響，真正成為英雄豪杰、偉人巨匠的又有幾個呢？每個人對自己的人生觀、價值觀各不相同，所以每個人的選擇也就不同。通過觀看李鎮(zhèn)西老師 做最好的教師 的視頻，讓我 對他的印象更加的深刻。一天天不斷地超越自己，一定會匯成一個人一生的 最好 ! 朋友，你有信心做最好的自己嗎？不斷努力，不斷超越，您一定行！ 篇二：做最好的教師讀后感 李鎮(zhèn)西 —— 一個讓教育界的同仁再熟悉不過的名字。 通過對李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對 教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。通過一段時間對他的關(guān)愛和鼓勵，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)。李老師給我們樹立了榜樣，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢？ 做最好的老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是 最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕松松高高興興過好每一天。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個學(xué)生。 做最好的老師要有愛心！的確，教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。進(jìn)而打造激情有效的“美麗課堂。所以，今后我們在課堂上要變教師的“一言堂”為師生的“眾人說”，變老師“獨白式教學(xué)”為師生“對話式教學(xué)”，這樣，既有助于學(xué)生主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關(guān)系的培育。 總而言之，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性。還要注意，在學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論如果講得有道理，教師應(yīng)該給予肯定，即使是與教材中的敘述有所出入，教師也不硬將教材中的結(jié)論強加給學(xué)生，因為任何知識的學(xué) 習(xí)都要經(jīng)歷由不完整到完整的過程，讓學(xué)生真實地坦述自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子認(rèn)真思維基礎(chǔ)上的答案，這樣，學(xué)生才會“放下包袱，開動機器”，這樣，才會“百花齊放，百家爭鳴”。試想，如果學(xué)生絞盡腦汁思考出一個答 案，雖然言之有理，但就是因為不符合老師的標(biāo)準(zhǔn)答案而被一棍子打死，學(xué)生怎么能暢所欲言、積極思維呢？當(dāng)然， 對于學(xué)生出現(xiàn)的原則性的錯誤我們不能視而不見，我們應(yīng)在肯定其合理性的基礎(chǔ)上幫助分析錯因，使其在心服口服的前提下走向成功。在老師眼里，學(xué)生設(shè)計出的辦法、方案只要不是原則性的錯誤，都應(yīng)予以肯定，即使是一些看似錯誤的回答也可能蘊含著創(chuàng)新的火花?！笆盏脭n”是指在尊重孩子多種答案的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完美的答案。 “放得開”是指教師不要怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心，要尊重學(xué)生的思維成果。 （六）既要放得開，又要收得攏?！? 當(dāng)我讀著這段文字時學(xué) 生可以說是恭而靜聽，他們邊聽邊聯(lián)想本節(jié)課學(xué)的重點知識，似乎他們的情感能升華到一定高度。升華到應(yīng)升的高度。 在各自的“跑道”上雖然有快有慢，但只要起跑了，都在跑著，都不退出，都不掉隊，最后都會如期到達(dá)終點的。”過渡語應(yīng)簡潔自然，如果說新穎別致的導(dǎo)語能激發(fā)學(xué)生探求新知的渴望，能讓學(xué)生飽飽耳福，這好比在平靜的學(xué)海投入一顆小石子，適時激 起求知的朵朵浪花，那么這些浪花就會成為孩子們探究前行的微妙動力，也就為互動學(xué)習(xí)的過程做了良好的鋪墊，都說：“良好的開端是成功的一半”。諸如“青春是一份令人羨慕的資本，憑著它，你可以支撐起一片蔚藍(lán)的天空”。我們在思考青春時，往往會想到哪些詞語？請 你張開想象的翅膀，盡情地暢想吧！ 初中生處于青春發(fā)育期，中學(xué)時代的同學(xué)友誼最純真，因為我們不求功過，就象美麗的充滿生命力的綠色一樣，青春恰似一份燦爛的輝煌。 由第二板塊：暢想青春到第三板塊：寄語青春，設(shè)計的導(dǎo)語也略有不同；例如： 青春是一條神秘之路，青春是一條多彩的河。 青春是人生中最寶貴的時期。 青春是人生的黃金時代 ，但它并不是對七彩誘惑的刻意追求。 青春從來不是一種負(fù)擔(dān)，青春永遠(yuǎn)都有她別具一格的絢爛，青春的歲月里，我們探索，我們瘋狂；也許有傷感，也許有失望；也許困惑，也許迷茫。不同的學(xué)生，教師設(shè)計的導(dǎo)語應(yīng)有所變化，最根本的一點就是恰到好處，導(dǎo)在當(dāng)導(dǎo)之時，導(dǎo)在當(dāng)導(dǎo)之處，起著承上啟下的作用，但承上要精練，啟下要恰當(dāng)，并能引發(fā)同學(xué) 們的興趣與思索，或許給他們一種豁然開朗的感覺。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，其思想品德的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成正確思想品德的自覺過程，以利于學(xué)生不斷地激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求，形成持久的學(xué)習(xí)欲望和自我教育動力。既使學(xué)生在輕松愉快的情境中理解了知識，提高了認(rèn)識，又培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，教學(xué)效果大大提高。例如，感悟青春，學(xué)生親筆書寫青春的含義，他們的想象力都很豐富，他們對青春的暢想極富個性。 （四）重學(xué)生主體，留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生個性張揚。 這樣導(dǎo)入的好處：讓學(xué)生感受生命給世界帶來的活力與美好，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣?！? 這是一幅多美的生