【正文】 。而且是你可以隨時隨時請教的專業(yè)顧問。但是，還好有優(yōu)秀的育兒專家，為我們提供了這么好的，全面的育兒書。 有了《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書，一書在手，所有的難題都迎刃而解。為達到學(xué)習(xí)最優(yōu)化，孩子們需要一個充滿愛心，無壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供給孩子的活動應(yīng)該與其發(fā)育水平及興趣相匹配。而游戲是學(xué)習(xí)的重要組成部分。有了這些親子游戲，不用擔心和孩子一起的時候，沒有吸引孩子的孩子未來競爭力取決于出生后三年內(nèi)的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。但我實在不是一個有創(chuàng)意的人，同時 工作的繁忙，也沒有那么多的時間來琢磨這些。真的要感謝《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書呀。按照書中的內(nèi)容，我與小寶一起，兩人齊心合力，一起動后，做了一盤水果沙拉，孩子樂不可支。同時感覺寫書是一件很簡單的事。但就沒有想到，這顆理想的種子，是需要在日常生活中蘊育萌芽的。 孩子一直要做親子閱讀，非常喜歡聽故事，現(xiàn)在有時還自己編故事。讓孩子有一種成就感。就是為了日后給自己和孩子看。 其中《日記開啟有趣的個性化寫作》這一章內(nèi)容讓我受益匪淺。內(nèi)容豐富得讓人無法想像。 《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書，看過之后，我最大的感受就是，這本書內(nèi)容太豐富了，太全面了。 《做孩子最好的潛能開發(fā)師》本書提及的育兒扎實、先進、科學(xué)，代表了最權(quán)威、最有效的做法，并在幼兒教學(xué)中取得了顯著成功，得到了全美幼教協(xié)會的一致認可和高度評價，被譽為 21 世紀最重要的早期教育經(jīng)典之作。幫助孩子發(fā)掘大腦潛能，提出了許多想法和建議。 《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本，一下子解決了我的后顧之憂。因此，有時不免有些焦慮。 做為一個媽媽，我希望抓住孩子的這個關(guān)鍵期，為孩子將來的人生做好堅實的鋪墊。身為教師，天天與學(xué)生接觸，內(nèi)心比別人有更深的感觸。因此說明，三歲以前的教育是十分重要的，現(xiàn)在中外的專家，也經(jīng)過實踐證明，三歲之前的教育，會 起到事半功倍的效果。這本書，值得媽媽們認真閱讀。 擁有這本書，就等于擁有了一個良好的育兒顧問。再用心的媽媽也可能百密一疏，畢竟一個人的思維不可能那么全面。實踐活動可幫助孩子習(xí)得終身受用的技 能。孩子的感官需要一個豐富多彩的氛圍中被激發(fā)。孩子醒著，每一分鐘都在學(xué)習(xí)，他們通過與他人和環(huán)境進行互動開展學(xué)習(xí)。有了《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書，我開心不已，書中羅列了好多室內(nèi)游戲活動。 心靈手巧，孩子的智慧在指尖，動手能力強的孩子一定是聰明的孩子，所以我一直努力培養(yǎng)教育孩子的動手能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子做的過程一直是興致勃勃，兩個人一個多小時，其樂融融，好甜美的幸福時光，望著小寶開心的笑容，感受生活好恬美。 《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本書，竟然還有給孩子的做零食的內(nèi)容。當孩子看到自己日常編的故事，成為真正的書，一 定會很有成就感。而我也一直希望寶寶將來能在文學(xué)方面能有所成就。 看到這，我不禁感慨，以前一直以為自己做得還很好呢，看到這本書，才發(fā)現(xiàn)，自己做得遠遠不夠。但這一章告訴，我們不僅要給孩子記日記，還要把這些日記裝訂成書，署上孩子的名字。 自從孩子出生，我就一直給孩子記成長日記，但一直都是流于記帳。這本書可以說是，育兒的一份寶典。培育孩子所涉及的所有方方面面，本書全都有所提及。 《做孩子最好的潛能開發(fā)師》這本收，從孩子的大腦發(fā)育、腦科學(xué)調(diào)動感官、開發(fā)潛能、情感發(fā)育、提高情商、社交能力的開發(fā)、體能發(fā)展、嬰幼兒的認知和語言發(fā)展、學(xué)齡前兒 童的認知和語言發(fā)展、學(xué)齡前兒童的讀寫能力萌芽等等。書中收錄了六百多個金點子，實用貼心、可操作性強，幫助家長們將大腦研究的最新成果運用到日常親子活動中。這本書涵括了關(guān)于嬰幼和學(xué)齡前兒童的最新大腦研究成果，深入淺出地講述了大腦發(fā)育的秘密和孩子在不斷學(xué)習(xí)中成長的奧秘，并針對要建最佳環(huán)境以及提供與其發(fā)育水平相適應(yīng)的活動。如何才能不讓這關(guān)鍵的時期白白浪費。但是畢竟不是專業(yè)的育兒專家，不可能面面俱到。良好的習(xí)慣、品格、修養(yǎng)，比智商得要的多。 三歲左右是塑造孩子性格、品質(zhì)的關(guān)鍵時期。 第四篇：做孩子最好的潛能開發(fā)師讀后感 做孩子最好的潛能開發(fā)師讀后感 咱們中國有句俗話：三歲看老，七歲看大。而反思自己的 英語學(xué)習(xí)之路，開始學(xué)習(xí)英語單詞之前卻從來沒有聽過幾句英語，沒有大量的聽說作為基礎(chǔ)，上來就讀寫，現(xiàn)在看來的確有些違背常規(guī)了。 聽說讀寫，看似理所應(yīng)當?shù)膶W(xué)習(xí)順序，實際操作起來我們卻錯了這么多年。 所以“二語習(xí)得”理論就顯得比較中肯，兼顧了中國孩子面對的繁重課業(yè)、應(yīng)試壓力等等困境。 做孩子最好的英語規(guī)劃師讀后感 4 感覺每一位培養(yǎng)出英語牛娃的媽媽都有一套自己的教育理論，而且還不怎么認可別人的觀點，呵呵。還有，作者提到外研社現(xiàn)在就引進的兒童英文圖書正在做一個按年齡段的分類整理，一旦成型推出，相信對國內(nèi)孩子學(xué)習(xí)英語有很大的價值。既然時代推出了便捷的電子產(chǎn)品，那我們就需要幫助孩子甄別和有效使用，逃避是自欺欺人。二合理利用新興的電子設(shè)備。所謂的磨耳朵，一定要在孩子對內(nèi)容有理解的基礎(chǔ)之上。對于新入的家長來說，有借鑒和啟迪的作用。因此，在閱讀的過程中，我想家長一定要有定力首先要明確自己培養(yǎng)孩子英語的目的，有沒有必要在英語方面投資過多。書中作者沒有明確說出培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的目的，但意思應(yīng)該是明確得要出國留學(xué)。飯桌上本來應(yīng)該是一家人簡單談天、交流情感的地方，孩子這樣是不是有種走火入魔的感覺？或者他們一家有專門的時間交流情感吧。”沒有專門注釋，哪一項研 究，什么研究得出這項觀點?？赡芤驗槭怯⑽姆矫娴木庉?，而非英語教學(xué)的研究者，所以前半本書很多觀點或者說法沒有準確的依據(jù)，在專業(yè)性上不如《別說你懂英語啟蒙》。全書不乏秀孩子的目的，滿滿的自豪感躍然紙上。作為父母， 也要一起學(xué)習(xí)。