網(wǎng)上拜年周記450字[5篇](參考版)
2025-04-24 11:28本頁面
【正文】 而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自 利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。 感恩是發(fā)自內(nèi)心的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。我一回到寢室，就聽見一個(gè)女孩在說“請記住那個(gè)美麗的名字 xxx”這也是我與她開學(xué)時(shí)玩的較好的原因之一。啊！真的好懷念啊，現(xiàn)在，我倆也是班上玩的來的知心朋友呢！ 在寢室里睡的第一個(gè)晚上，誰在我下床的一個(gè)同學(xué)哭了一晚上，原來，他從幼兒園就開始讀寄宿學(xué)校了，也是從幼兒園開始就辦了走讀，這會(huì)一時(shí)住不習(xí)慣，有點(diǎn)想家。 初中生周記三 初一的日子真短暫啊，眼看就要初二了，初一的日子里，學(xué)習(xí)雖緊張，但充滿了歡樂，還記得剛開學(xué)的時(shí)候，不好意思的坐在 c1205班的集體中，而現(xiàn)在，已經(jīng)可以大大方方的坐在 c1205 班與同學(xué)們在一起歡樂的打鬧著，對于我來說，令我念念不忘的還是?? 在軍訓(xùn)的第一天，我站在我的一個(gè)好朋友的旁邊，許多同學(xué)都倒了下去，我也想，我悄悄地在她耳邊說道：“我假裝倒下去，你接住我好不好？”一個(gè)無語的表情向我射來，她只是朝我回了句：“你會(huì)把我壓死的。 今天，我們因宏力而驕傲；明天，宏力因我而精彩。初中階段，有甜也有苦，當(dāng)你遇到困難與挫折時(shí)，你必須要冷靜，勇敢地去面對問題?！凹缲?fù)天下，追求卓越”八個(gè)大字被太陽照耀得光芒四射，然而，他更燦爛的光芒則在我們的心中。初中生了， 也許可以為自己的夢想好好搏一次，我們不需父母，不需老師，不需呵護(hù)，只是簡單地朝自己的理想奮斗一下，讓自己不留遺憾。 初一，是我們追求夢想的日子。在這嶄新的初中生活中，每個(gè)人都懷揣著夢想，每一個(gè)人都可以走到那耀眼奪目的夢想境界內(nèi)，成為自己的 NO。 希望多年以后，我們都會(huì)對得起，現(xiàn)在拼命努力的自己。 再見了，一去不復(fù)返的時(shí)光。 這就是我們的生命中，不把事兒 當(dāng)事的時(shí)光。會(huì)在寢室唱歌，或許唱的不好，但這何嘗不是初中生活中歡樂的記憶。 晚自習(xí)下課，總想快點(diǎn)回到寢室，想倒頭就睡，但一回到寢室，就清醒了。我在那里 度過了我的初一生活，初一生活，在漫漫的人生征途中，或許算不了什么，但總歸是給予我們啟示的時(shí)光。 初一，轉(zhuǎn)眼就過去了。 初中生周記一 時(shí)光，轉(zhuǎn)眼就過去了。你們不覺得很可笑，很悲哀嗎？我們瘦弱的肩膀上為什么要承擔(dān)起那么多不屬于我們的責(zé)任？這樣的重負(fù)只會(huì)把我們累夸，寫“反思”也并不能解決什么問題！只增笑耳！老師啊，你們也該反求諸己了！ 今天我們終于有個(gè)揚(yáng)眉吐氣的好機(jī)會(huì)，但肚子里的苦水又豈能三言兩語就道盡呢？更何況，我們也要“尊師 ”，否則要是讓“位高權(quán)重”的班主任知道，可是要處分的，校規(guī)都“縱容”老師了，我們又能怎么樣呢？ 第五篇：初中生周記 450 字 周記用文字記載一個(gè)星期以來自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等，如同日記。因此“興趣”不是一個(gè)定數(shù)，它隨時(shí)都會(huì)變化。因此，可能別的同學(xué)智商比較高呀！可能是他對這一學(xué)科比較感興趣呀！ 學(xué)習(xí)的好壞與智商的高低是有一定關(guān)系的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什么聯(lián)系的。 可你們又會(huì)說了：“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好？你卻不能呢？“老師們，你們問的問題太膚淺了。但你們做老師的就沒錯(cuò)了嗎？老師不是要教書育人，教學(xué)解惑的嗎？ 我問：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好？” 老師答：“因?yàn)槟銈儾徽J(rèn)真，不想學(xué)！” 我問：“為什么我們會(huì)不想學(xué)？” 老師無 語了。 XXXX年 XX 月 XX日星期日上午 現(xiàn)在的中學(xué)老師大部分都不懂得因材施教，并且教學(xué)方法從古到今大體上，保守地講，分明就是一成不變嘛：枯燥無味，有的老師還的理不饒人?? “老師啊，我們的孩子就拜托您多指導(dǎo)指導(dǎo)了??”有的老師聽了家長這么說，表面上笑得 很親切和藹，口頭上講：“會(huì)的，會(huì)的！”，其實(shí)口是心非：“你們的意思就是說，你們的孩子學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1