【正文】 期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展 ! 2020外出參觀學(xué)習(xí)的心得 。 以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進作用。 建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。 建 議學(xué)校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力。同樣，教師既然走上講臺，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長，對得起社會。 商城實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。走進他們的學(xué)校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。 經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹 紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。 走進這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。我們只有在未來的日子里努力的工作， 努力實踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設(shè)的更加美好。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。 在參觀結(jié)束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩，參觀了海底世界， 19 日我們登上了嶗山。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，也對職工進行培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機構(gòu)，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。 三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境 青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓(xùn)室，讓員工們在工作之余可以在培訓(xùn)室里進行學(xué)習(xí)充電。這種認真的習(xí)慣不是那么容易的，需要長期的積 累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設(shè)活動中，在團隊建設(shè)中，很受啟發(fā)。這些細節(jié)都值得我們借鑒。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。此次一行雖兩日時間，節(jié)奏安排的非常緊湊，但受益頗深。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到 10 點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn)，新上任教師的成長也就快了很多。學(xué)校管理采取 無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。 六、精細化的學(xué)校管理 俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。 五、無處不在的校園文化 整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、 轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是 2 個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。 二、高效化的小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化 (每組 6 人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為 A、 B、 C 三個等級 )，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變 —— 師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫 。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的 課堂教學(xué) 271 法則 ，形成了 _二中教學(xué)的特色。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以?_二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受： 一、特色化的先進教育理念 _二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標性” 、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。在這短短的幾天時間里，我們先后在 _二中、 _外國語學(xué)校、 _五中、_一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進思想帶回學(xué)校，大力弘揚求真務(wù)實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。我決心把看到的經(jīng)驗化為工作動力，少說大話、空話、假話，多干實事，每干一件事要思考是否有長遠性，將來是否產(chǎn)生回收率。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。 推薦加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。 推薦學(xué)校進一步加強對開展每項活動的落實，個性是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的用心性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。 透過比較學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，推薦本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點： 推薦自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就就應(yīng)盡心盡職，對得起這一行業(yè)。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠用心活躍。課堂上，同學(xué)們動手的用心性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很用心地思考和回答 。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結(jié)精神。進入校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得十分認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。 2020外出參觀學(xué)習(xí)的心得二 為了更好的落實科學(xué)發(fā)展觀， 3 月 24 日，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學(xué)和蘭山商城實驗學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。 (六 )要更廣泛深入推動全民創(chuàng)業(yè) 尤其要鼓勵創(chuàng)辦工業(yè)實業(yè)。政府要加大勞動者職業(yè)技能免費培訓(xùn)的力度，除官辦機構(gòu)開設(shè)的培訓(xùn)外，還應(yīng)扶持民辦機構(gòu)開展此項工作，同時選取適當企業(yè)列為培訓(xùn)基地給予扶持。財政對采用新工藝、新裝備的企業(yè)技改應(yīng)給予適當?shù)姆龀知剟睢? (三 )要引導(dǎo)企業(yè)改良技術(shù)裝備 目前我縣大部分企業(yè)技術(shù)裝備水平相對落后，精深加工潛力較弱。 (二 )要大力推進品牌戰(zhàn)略 要推動 企業(yè)爭創(chuàng)品牌、。 三是要抓好園區(qū)的項目集群。要加大閑置土地的清理和處置力度，對園區(qū)內(nèi)長期“圈而不建”、廠房閑置、違規(guī)亂建的項目要全面清理，依法依規(guī)收回土地或“騰籠換鳥”。 二是要抓好園區(qū)的土地集約。 體會 經(jīng)貿(mào)委作為協(xié)調(diào)工業(yè)的部門之一，學(xué)習(xí)考察歸來，感覺在當今乃至今后推進我縣工業(yè)化進程中有以 _會： (一 )要狠抓工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚 一是要搞好園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調(diào)動一切用心因素發(fā)展經(jīng)濟社會的過程 。它證明，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的過程，是廣泛深入動員全民全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，共同創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程 。 (三 )要深刻認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能 浙江經(jīng)驗，其“根”在全民創(chuàng)業(yè)的“草根經(jīng)濟” 。以富民優(yōu)先的思想抓發(fā)展，就是要以富民的成果來檢驗發(fā)展成果 。 (二 )要深刻理解富民優(yōu)先的內(nèi)涵 浙江、江蘇的經(jīng)驗揭示了這樣一個深刻道理：富民優(yōu)先既是一種發(fā)展理念，也是一種發(fā)展模式 。 啟發(fā) (一 )要深入學(xué)習(xí)“浙江精神”的實質(zhì) 浙江人民用自己的行動鑄造了“自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、講求實效”的浙江精神，它表現(xiàn)為“白天當老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦 、能賺別人看不起眼的錢”的創(chuàng)業(yè)精神、市場意識和經(jīng)商素質(zhì)，即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣，以及個性能吃苦、個性能創(chuàng)業(yè)、個性肯學(xué)習(xí)、個性能發(fā)現(xiàn)商機駕馭市場的優(yōu)秀品行。 (五 )精神風(fēng)貌好 “求真務(wù)實、誠信和諧、開放圖強”的與時俱進精神無處不在 。浙江的“塊狀經(jīng)濟”億元增加值以上的板塊有 360 多個， 300 億以上有20 多個，作為區(qū)域特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益提高。農(nóng)民居住條件更是無以倫比。三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在 10%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)都高速發(fā)展 。城鎮(zhèn)居民可支配收入與農(nóng)民人平純收入比例 小于 2： 1，均居全國前列 。 感受 直觀的感受有五點： (一 )發(fā)展速度快 所到之處，無論是 gdp 還是財政收入，無論是引進吸收利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民的收入水平，均是在高基數(shù)上繼續(xù)持續(xù)高速度的增長，證明發(fā)展的潛能巨大，發(fā)展的勢頭強勁。歸來時沉甸甸的，是收獲與責(zé)任。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到 10 點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn)，新上任教師的成長也就快了很多。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。 六、精細化的 學(xué)校管理 俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己， 做事堅持不懈，很實用。 五、無處不在的校園文化 整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操 場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是 2 個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實效性。