【正文】 一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，它。然而，酸棗樹并沒有被征服。 它高不足尺，葉疏花遲。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉 ??年年事歲，終于執(zhí)拗地活了下來，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)光。 六、峭壁上的樹 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可何如地跳下峭壁？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投履這峭壁？ 那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。（分條請(qǐng)加序號(hào)） 相同： ______不同： ______3．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是 ______________________________寫落葉似乎是在為女孩伴奏，這樣寫要表達(dá)的意思是 ______________________________寫陽光灑在舊書上 ，舊書上意在表明 ______________________________4.本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。 2．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間有種無法言喻的契合。 1．閑讀梧桐，作者讀到的梧桐的外形特征是。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小 徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲? ⑧于是，我讀懂了梧桐的寂寞。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。 ⑦惦念的是那一樹黃葉。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而 像若有若無的詩歌。這時(shí)，最讓我心有戚戚的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。我無緣見到他老人家，只是從小舅家 讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。入夜，便加了一床被子。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng) 地堅(jiān)持下來。 ②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。不以惡小而為之 6．本文有不少精彩語言值 得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。 5．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。 （ 1）： （ 2）： （ 3）： 2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。 ⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。 ⑨我的先生只是市井小人物，但是無緣大慈，同體大悲的精神，深入骨髓。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。 ⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。 ⑥只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。她躊躇地照做了。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇 她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要變丑，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。 ③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。 你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么 ? 四、掌心化雪 ①這是一個(gè)真實(shí)的故事。 而有深意?！拔摇币剐猩铰窌r(shí)極度恐懼的心情。 “同行”指，又指。 13 畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。 11 那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。⑧下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。 ⑦想到了父親的話，你是男子漢 ,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。 ⑥我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。⑤一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)?？傊?,晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。 ②過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。 三、誰與我同行 嚴(yán)忠付 ①上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。 （ 1）文中橫線處，“難得的真味與厚味”指的是什么？ （ 2）文中橫線處，“這人間的珍饈”指的是什么？ 選題 答： ？ ：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛情是一種純度，而母愛無價(jià)。 2.“可是 ,兒子聽著聽著就哭了”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無法察覺。幸福的小鳥啊，你無須刷卡，只管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍饈吧。但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味?？墒?,兒子聽著聽著就哭了 ,他在想 ,這些年他一個(gè)人在外面打拼 ,也曾吃過很多餃子 ,那些餃子 ,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子 。兒子嘗了 ,連說“好吃”。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃 ,她也知道即使蘸著醬油吃 ,兒子也會(huì)歡呼“好吃死了” ,可她不愿意讓千里迢 迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子 ,怎么辦 ?這個(gè)聰慧的母親 ,居然從鄰居那里討來了一支注射器 ,調(diào)好了鹽水 ,開始逐個(gè)給餃子“打針”兒子回到家里 ,餃子也注射完畢。但是 ,母親心里還是有一些忐忑 ,她想預(yù)先知道這餃子的咸淡 ,便煮了兩個(gè)來品嘗。那天 ,在爆竹聲中 ,母親包好了三鮮餡兒的餃子 ,專等著兒子回來后下鍋。 答： ⒌第五段“如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；ā?，你怎么理解？ 答： ⒍我用第一個(gè)月的工資給母親買了一個(gè)“鬧鐘”，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親什么樣的感情？答： 二、閱讀下面的文章 ,完 成下列各題。⒊本文主要的寫法手法是，寫出一篇你所學(xué)過的類似的文章及其作者。 ⒈本文以為線索，寫出了作者成長(zhǎng)路上。 如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；?，母親與牽?；ㄖg已經(jīng)有了一種難以割舍的情。第二天凌晨，當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，母親正在給我蓋被單，見我醒了，母親笑笑指著鬧鐘說：“等它叫醒，恐怕屁股都被太陽曬干嘍。”母親說：“那就讓它 4 點(diǎn)叫我吧?！蹦赣H摸摸這小東西懷疑地問：“這么一個(gè)小東西，又沒長(zhǎng)嘴還能叫人？”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答：“娘，您放心，它一定會(huì)叫您，而且您讓它幾點(diǎn)叫它一分都不會(huì)差。當(dāng)牽?；ㄩ_花的時(shí)候， 我從母親手里接過熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤(rùn)了。 母親雖然沒有上過學(xué)，可是卻明白考大學(xué)對(duì)女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時(shí)間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時(shí)砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時(shí)間敲碎的。后來，母親發(fā)現(xiàn)了牽?；偸窃诹璩繒r(shí)分開花，而且花期也很長(zhǎng)，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽牛花。在這些花中，我感情最深的要數(shù)那些爬滿了窗子的牽?；?，倒不是因?yàn)樗_的花朵美麗，而是因?yàn)樗俏覐男W(xué)到高中的鬧鐘。他們有的奔放，有的舒緩，有的跳躍，有的靈動(dòng)。 2．用耐心與愛心感來感化和教育孩子。 二、今后努力的方向： 1．隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我必須要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。本學(xué)期我走訪了十幾家。對(duì)于特殊的學(xué)生，我采用家訪的方式，和家長(zhǎng)溝通。有的孩 子沒弄清作業(yè)以及其他的事情，家長(zhǎng)采用 聊天的形式，問我，以及其他的家長(zhǎng)都可以幫忙解決。這樣聯(lián)系比較法方便。家長(zhǎng)有什么重要的事情，直接打電話給我，有時(shí)我上課去了接不到電話家長(zhǎng)就發(fā)一個(gè)短信。另外家長(zhǎng)在這上面可以詢問孩子的學(xué)習(xí)，孩子可以寫上他們的心里話給老師，還可以給老師匯報(bào)班上同學(xué)們的情況，我每天到校后的第一件事就是批改記事本，每每看到家長(zhǎng)的關(guān)切，孩子們的心里話，我心里有種說不出的感動(dòng)。 。 （四）及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。 （三）給 予孩子班級(jí)維護(hù)的機(jī)會(huì)。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。 二、把微笑送給學(xué)生。為了使學(xué)生能夠高速適應(yīng)學(xué)校 的生活，我充分使用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。這就要班主任老師的指引和教育。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自 覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了 4．常評(píng)價(jià) 一年級(jí)的學(xué)生都急于想知曉自身通過全力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。并且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的耐心。有 時(shí)學(xué)生上課坐不正，趴著，我一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既糾正了學(xué)生的坐姿，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求無法太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽就懂，知曉做法，操作性強(qiáng)。這樣為學(xué)習(xí)配置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。要求低學(xué)生很輕松就取得了滿足感、成就感。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。 1．起點(diǎn)低 一年級(jí)的學(xué)生，只有 五、六歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接聯(lián)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。良好的行為?xí)慣對(duì)人的一生起著首要的作用?！蹦銈兌加辛俗?己的天空，綻放你們的青春，綻放你們的每一片亮麗，為自己也為新農(nóng)村，綻放屬于你們自己的萬花圖。 看完這本書，是的，他們青春，他們的青春讓我看到曾經(jīng)的自己，熱血、激情，不知疲倦不知辛勞的付出自己的一切。 他們有創(chuàng)造力，創(chuàng)造力是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。是的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，他們?cè)谀サZ中成長(zhǎng)，無論村民怎么看他們，無論有多少冷眼旁觀，無論工作有多么失意，他們實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)著。有學(xué)法律的，他們用法律知識(shí)為村民們答疑解惑；有學(xué)英語的，他們用流暢的英文助留守兒童學(xué)習(xí) 英語；有學(xué)生物技術(shù)的，他們用他們的理論為農(nóng)民的 生產(chǎn)添磚加瓦；有學(xué)計(jì)算機(jī)的，他們教會(huì)村民如何從網(wǎng)上找到他們想要的東西；有學(xué)中文的，他們用他們優(yōu)美的字詞合成美麗的村莊；有學(xué)新聞的，他們用他們犀利的眼光撲捉鄉(xiāng)村的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??他們用他們一切有用的知識(shí)描繪自己的村莊，為新農(nóng)村的建設(shè)添加他們濃重的一筆。 作為新時(shí)代的大學(xué)生，寒窗苦讀十余年，收獲了知識(shí)，收獲了成長(zhǎng)，但缺少對(duì)時(shí)代的了解，缺少對(duì)生活的閱歷，缺少在社會(huì)基層的磨礪，在這里他們收獲著他們需要的一切，收獲他們成長(zhǎng)的必須，有酸有甜有苦有辣，酸甜苦辣驗(yàn)證著他們生命的富有。 第三篇：花開的聲音 聽，春天的腳步近了 一陣細(xì)碎而又緊湊的聲響是否在你我的耳畔響起 聽，那是花開的聲音 緊裹的花骨朵兒 似乎想極力舒展自己日漸豐韻的翅膀 是的，積蓄了足夠營(yíng)養(yǎng)的花兒 已迫 不及待的想用自己最亮麗的一面奉獻(xiàn)人間 大學(xué)生村官，一群充滿陽光、活力的知識(shí)分子，追隨黨的號(hào)召撒播在廣闊的鄉(xiāng)村田野，無限的養(yǎng)分讓他們茁壯成長(zhǎng)，他們已經(jīng)成長(zhǎng)起來了，用自己的知識(shí)，用自己的勤奮，用自己的創(chuàng)造，用自己的青春綻放出一幅獨(dú)特的萬花圖。把握好青春，相當(dāng)于把握好人生。 回味著那時(shí)綻放的樣子，多么美麗而短促。潔白如雪的花瓣，中心鑲嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕊，即便沒有那么鮮艷，也一樣令人贊嘆。緊接著，它綻放了。為能首次看到曇花一現(xiàn)，我便全神貫注地注視著它，等待那一刻。 突然，它的花瓣動(dòng)了幾下