【正文】 通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時對照自己的教學(xué)活動，找出了工作中的不足。 教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。 對豐富課程資源精細(xì)解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。 教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛在哪里” —— 關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣” 幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對情感的理解。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受 道德最早的地方。是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標(biāo)志。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。在最后出示 ppt 讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽？”（動物、植物、人類、物品）其中有個孩子回答了太陽能。”即是對剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒 的思維變通性、遷移性。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機(jī)智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。這 樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個互動強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下： 一、課堂示范我的反思 感悟最深的是 xxx 老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。宋燕老師 的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進(jìn)新疆》等。學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家 xx 教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》?？傊?，我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮 到我園的各項(xiàng)工作中，致力發(fā)展我園的未來，把幼兒園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，家長真正滿意的幼兒園。 為了有效的將本次學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念以及經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我園工作實(shí)際中，提升我園的管理水平及全體教師的保教水平，我們將以下工作計(jì)劃列入近期工作日程： ，使教師明確創(chuàng)業(yè)期的角色定位； ，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平； ； ，因人制宜的明確教師的發(fā)展目標(biāo)，并分批進(jìn)行探討交流，達(dá)到教師的 共識； ，要形式多樣、切實(shí)有效，使家長不但理解幼兒園的工作，并且能夠支持幼兒園工作； ，明確主題，讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會； ，本學(xué)期重點(diǎn)開展語言和計(jì)算學(xué)科的教學(xué)工作，使工作達(dá)到“舉一反三”的效果； 。在則徐幼兒園教師的耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時間，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好問題記錄。 通過本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為則徐幼兒園的園所文化、班級管理以及家園共育等工作都做得很好。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識篇二：到則徐幼兒園外出學(xué)習(xí)心得體會 外出學(xué)習(xí)心得 外出參觀“則徐幼兒園”學(xué)習(xí)心得 為了提升我園的保育、教育及班級管理水平，提高教師的業(yè)務(wù)能力和班級管理水平，營造一支工作責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、組織教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)，充滿愛心、細(xì)心、耐心、熱心的保教隊(duì)伍，我園于 2021 年 3月 11 日組織全體老師分三批（班主任、教學(xué)教師、生活教師）到則徐幼兒園進(jìn)行班級管理、教師業(yè)務(wù)和保育老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），樓梯的墻壁上有許多木 制的板，上面的內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。通過看，我們了解了幼兒園的特色，邁進(jìn)育英幼兒園的大門，感 覺這個幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。 在活動中，我們主要通過看、問等形式去參觀學(xué)習(xí)。 育英幼兒園濃厚的兒童化氣息，充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍使我們感受到家一般的溫馨。在活動中，各位教師精心準(zhǔn)備，各盡所能，積極發(fā) 揮聰明才智，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動中的每個細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的集體教學(xué)活動。育英幼兒園的整個園所環(huán)境的思考有深度，規(guī)劃有藝術(shù)，表現(xiàn)形式多樣，研究深入，不管哪一樣材料，都能看到老師與幼兒的心靈手巧，及教師研究的深入。 參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長，對教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運(yùn)用到一日活動中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平， 用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！ 此次外出參觀學(xué)習(xí)受到了育英幼兒園的熱情接待。動手動作能力，初步學(xué)會認(rèn)知樂器和敲打樂器本領(lǐng)。所有區(qū)域櫥及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué) ,觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園戶外活動的開展等。 第五篇：幼兒園外出聽課心得體會 幼兒園半日活動簡報(bào) 在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參觀了安順市育英幼兒園。 魔術(shù)誘導(dǎo)法。 語言情景法。 同伴示范法。 圖譜情景法。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深： 一、教學(xué)智慧突出 二、教學(xué)方法多樣 游戲串聯(lián)法。本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是 10 節(jié)教學(xué)活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域 5 節(jié)，健康領(lǐng)域 5 節(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。 在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡 ??”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師 提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。 接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂 課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。雖然活動中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等。 思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。聽課教師可以將有趣、實(shí)用的游戲 和情景記錄下來，同時還要看教師是怎么安排幼兒參加活動的，是否能關(guān)注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時間、空間和機(jī)會。 三看教學(xué)的形式。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。有經(jīng)驗(yàn)的教師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。 二看教師的教態(tài)和基本功。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。 看，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為后面的教育活動順利實(shí)施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。 聽，聽教師的話和幼兒的話。那么，如何才能使教師聽有所得呢？ 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。篇三：幼兒園聽課心得體會 幼兒園聽課心得體會 幼兒園聽課 心得體會 聽課是幼兒園組織教研活動經(jīng)常采取的一種形式，通過相互觀摩、研討，教師可以從中獲得許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況 的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把