幼兒自查報告(參考版)
2025-04-21 09:59本頁面
【正文】 ” 。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好幼兒的保教工作，讓幼兒在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。才能外樹形象，內(nèi)強素質?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。 三、今后的改進方向： 要更進一步認真加強政治理論學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。 加強幼兒習慣養(yǎng)成教育。在日常工作和生活的各個方面，也要 嚴格要求，做出表率。要關心愛護學生。 二、整改措施：針對以上存在的問題 ,我決心采取以下措施進行整改 : 進一步提高認識 ,加強學習 、 學前教育相關規(guī)范文件等條例。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。 對幼兒習慣養(yǎng)成還不夠重視 ,做的還 不細致 .。 經(jīng)過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題 : 政治學習有些松懈，思想認識不到位。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切 為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒不歧視，使孩子們愉快茁壯地成長。工作中本著“心中有目標，眼中有幼兒”的原則來設計教學活動。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“園榮 我榮，園衰我恥”的精神來指引我。這樣的人生才會過的充實有意義。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。所以我不斷加強學前教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。 加強學習依法執(zhí)教 首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的女子，讓領導滿意、家長滿意。 三、存在的問題及改進辦法 存在問題 我聯(lián)校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處偏僻，家庭貧困，大都是留守兒童，所以導致個別學生未上戶，資助申請表中信息短缺。 (4)上報，學校根據(jù)公示無異議的受助的學生名單，上報教育局資助辦。 (3)公示。 本學期，對我鄉(xiāng)幼兒進行資助全覆蓋。 2﹑成立資助貧困學生審核領導小組 資助工作政策性強，為了把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，學校成立由校長任組長﹑班主任等為成員的審核 領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，保證我鄉(xiāng)貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟影響，能認真學習﹑完成學業(yè)。 二﹑主要做法 1﹑宣傳資助政策。在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神，為推進我園的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。對家長、對幼兒要一視同仁，拒絕請客送禮。 ⑥廉潔從教。 ⑤尊重家長。平等地對待班級里的每一名幼兒，當幼兒有進步時給予表揚，當幼兒出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的保教水平。作為教師，自己的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求幼兒做到的，自己首先要做到。教育不只是給幼兒傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣健康成長。 (2)個體方向 ①愛崗敬業(yè)。 針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題，特提出整改措施： (1)主體方向 ①健全各項制度，逐步建立健全師德師風建 設的長效機制。 (2)個別教師工作主動意識不強，創(chuàng)新能力不夠突出。 通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現(xiàn)象。以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。結合“三八”、“元旦”等節(jié)日組 織教職開展晚會、體驗等主題活動，如：三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動等內(nèi)容健康、形式多樣，通過這些積極健康的活動豐富教職工的業(yè)余生活，提升了個人生活品位、愉悅身心，進一步增強了團隊向心力，使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。 我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。 領導重視，狠抓不 懈。每學期我園都利用寒、暑期結合園本培訓活動開展了師德、師風大討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。讓每位教師在交流活動中能被濃濃的書香氛圍渲 染，能在與同伴互動分享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書中得到了領悟，體驗到閱讀的愉悅，享受了收獲的幸福，從而豐富教師的理論素養(yǎng)和知識結構。我園根據(jù)園里“讀書工程”，每學期幼兒園都會統(tǒng)一購買書籍和專著，鼓勵廣大教師與書為友、與經(jīng)典為友，營造愛讀書、善讀書的濃厚氛圍，提升教師的綜合素養(yǎng)，
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