【正文】 。 斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了 ,但他們勇于承認失敗 ,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證 ,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?,茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者 ,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。 茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳 ,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕 ? 這可以從文中找到答案 :“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己 ,但他的心靈卻因此變得無比高尚。經(jīng)過一番激烈的競爭 ,結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登 ,于 1911 年 12月 14日到達南極 ,而斯科特隊則于 1912 年 1 月 18 日才到達 ,比阿蒙森隊晚了將近 5 個星期。 1911年 10月 ,他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸 ,準備在當年 12 月至第二年的 1 月左右征服南極點。這是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家 —— 挪威人阿蒙森和英國人斯科特。 第五篇：偉大的悲劇讀后感 設(shè)立在南極南緯 90176。” 一位的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。 茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？ 這可以從文中找到答案：“人在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了，但他的心靈卻變得無比高尚。一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登，于 1911 年 12 月 14 日到達南極，而斯科特隊則于 1912 年 1 月 18 日才到達，比阿蒙森隊晚了將近 5 個星期。 1911 年 10 月，在新西蘭的埃文斯角附近登陸，在當年 12月至年的 1 月左右征服南極點。這是紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家 —— 挪威人阿蒙森和英國人斯科特。 設(shè)立在南極南緯 90176。這是紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家 —— 挪威人阿蒙森和英國人斯科特。設(shè)立在南極南緯 90176。是個不屈的悲劇。 最后，他們倒下了。多少個日日夜夜的奮斗，多少個冰天雪地的路段，多少個甜蜜的夢，多少次相互激勵??！卻這樣如同一片不起眼但卻銘記著曾經(jīng)的光輝的葉，離開軀體的樹干，黯然飄落，飄落得無影無蹤，讀后感《《偉大的悲劇》讀后感》。他們懷揣著夢想并為之不懈地奮斗，憑著巨大的忍耐力向前行了一般人難以達到的路程。 首先，文章中的幾個探險者是勇敢的，他們敢向極點踏出第一步，就代表了他們撐開了勇敢和自信的風帆，躊躇滿志地踏上遠行的路。 (5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。 (4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 (即中心論點 )的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。 初中作文課中，除了寫 讀后感 外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫 觀后感 ，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可 以了。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的 大鍋飯 缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放 以來，打破 鐵飯碗 ，廢除大鍋飯的必要性。對同樣 一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。感 是 讀 的延伸或者說結(jié)果。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。 一、先要重視感 感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如， 簡述原文 一般在 亮明觀點 前，但二者先后次序互換也是可以的。“讀”的內(nèi)容不放松。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。 (4)聯(lián) — — 聯(lián)系實際，縱橫拓展。 觀點句 在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。這樣的句子可稱為 觀點句 。對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析 。亮明基本觀點。 (2)概 —— 概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練 ,而且要把重點寫出來。 ④禁止寫成流水賬 ! 編輯本段要寫關(guān)于的讀后感應該讀什么有感 (1)引 —— 圍繞感點引述材料。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。 寫讀后感的注意事項 ①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的實際。 原文內(nèi)容往往用 3～ 4 句話概括為宜。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。 讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會 。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。 五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。 三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。還可以用自 己的感受 (一兩個詞語 )做題目，下一行是 —— 《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。 編輯本段如何寫讀后感 格式 一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。 第五，聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相同性 )、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性 )、相關(guān)聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性 )、相承聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相承性 )、相似聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相似性 )等多種。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。一句話，讀后感中少不了“敘”。 第三、選準感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又