學(xué)習(xí)葉志平同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)五篇范文(參考版)
2025-04-21 04:14本頁面
【正文】 在今后的教學(xué)工作中，我要始終忠誠于教育，忠誠于人民，保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)工作，以英雄的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見賢思齊，以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊，做好自己的本職工作，做一名優(yōu)秀的教師。他的行為映射出的高尚人格，以及他用自己的行動(dòng)表現(xiàn)出來他牢記黨和人民的重托，具有強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感，切實(shí)履行黨和人民賦予的神圣職責(zé)，把共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨表達(dá)得淋漓盡致。他也為孩子們的成長給予了最大的幫助，付出了最大的努力。用自己一名共產(chǎn)黨員的高尚人格和情操感染身邊的教職工和家屬，在達(dá)秀芳 他的組織和帶領(lǐng)下全校教職工以高漲的熱情，眾志成城，齊心協(xié)力，把抗震自救不斷向前推進(jìn)。平時(shí)多流汗，災(zāi)時(shí)就少流血，這是在他的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下，全校師生共同取得的勝利。然而 2021 年，這位最牛校長因?yàn)橐M織學(xué)生參加中考，擔(dān)心學(xué)生的考試而沒有好好休息，過度疲勞倒下了，離開了我們。至今我還深深記得 2021年的初夏，電視上出現(xiàn)的一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面，那些慘烈的事件，沒有一個(gè)國人會(huì)忘記。大兒子大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學(xué)，賢惠的妻子把家務(wù)全部管起來，讓我一心把工作做好?！? 面對(duì)榮譽(yù)，左相平說自己最幸福的是培養(yǎng)了 12800 多名學(xué)生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰(zhàn)線的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手。去年開始，這種模式在盤縣全縣都推廣開了?！倍處煾噙^關(guān)考試，就是師生同考，逼著老師熟悉教材，逼著老師“下水”，考試成績(jī)只在教師之間公開，但與績(jī)效工資、獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。 當(dāng)校長事務(wù)繁雜，作為盤縣化學(xué)學(xué)科帶頭人，每年還要承擔(dān)大量的教研任務(wù)，左相平卻一直沒有離開過教學(xué)一線，他采用“鼎立式”分組管理模式，把年級(jí)組打亂為 3 個(gè)教研組，強(qiáng)弱搭配，基本均衡，就像新課改的小組學(xué)習(xí)原則 —— “ 組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。左相平到任后，首先對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格考核，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行“鼎立式”分組教學(xué)、分組管理，實(shí)行教師跟班過關(guān)考試，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生的行為習(xí)慣。他深知發(fā)展山區(qū)教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。當(dāng)校長以后視野更加開闊，理念更加超前，抓教研活動(dòng)有一套，一般的校長干不贏他！” 盤縣教育局局長黃初俊認(rèn)為左相平是個(gè)特別善于學(xué)習(xí)的人，他小時(shí)候輟學(xué)也不放棄自學(xué)，放了 3 年半的牛還能跳級(jí)讀五年級(jí)；當(dāng)民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補(bǔ)”； 1979 年參加升學(xué)考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區(qū)師范錄取的考生；1985 年考上六盤水師專， 1995 年通過自考獲得了本科文憑、 1998 年被破格評(píng)為中 學(xué)一級(jí)職稱，曾在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 30 多篇，其中19 篇獲得省市論文評(píng)選、比賽一等獎(jiǎng)??這些刻苦求學(xué)深造，為他當(dāng)一名優(yōu)秀教師和校長打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也為他打開了大山擋不住的視野?！? 務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)，生成了專家型校長 曾在盤縣教育局擔(dān)任多年教研室副主任的葉征雄，借用化 學(xué)課的表述方式，說左相平是一位由務(wù)實(shí)和創(chuàng)新反應(yīng)而生成的專家型校長。有人曾問左相平，你把優(yōu)秀老師推舉出去，就不擔(dān)心你的教學(xué)質(zhì)量？左相平自信地呵呵一笑：“不怕，一所好學(xué)校不僅能培養(yǎng)出好學(xué)生，也能培養(yǎng)出好老師。 當(dāng)老師，左相平在課內(nèi)課外點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們?cè)谄D苦的環(huán)境中學(xué)出了一流的成績(jī)；當(dāng)校長， 他點(diǎn)燃每一個(gè)教師的工作激情，給每個(gè)教師搭建成長平臺(tái)。雖然地處深山，但左相平卻不單純追求升學(xué)率，而是開展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中展示亮點(diǎn)、找到自信。他會(huì)用學(xué)生熟悉的流行歌曲曲調(diào)即興填詞，或者在課堂上調(diào)動(dòng)情緒， 或者在大會(huì)上激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。” 教“二氧化碳的制取與收集”，他帶來親自繪制的教具，由易而難設(shè)置“圈套”，還故意“賣個(gè)破綻”，讓孩子們開心地指出他的錯(cuò)誤，全班同學(xué)人人積極參與，反復(fù)糾錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)在重復(fù)中得到強(qiáng)化，下課前每個(gè)人都能用準(zhǔn)確的術(shù)語清晰地表述出來。他 教的學(xué)生八成化學(xué)中考在 80 分以上。
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