統(tǒng)編語文教材培訓心得體會(參考版)
2025-04-21 03:48本頁面
【正文】 研究和探索教育、教學規(guī)律 ,把科研和教學結合起來 ,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ,適應現(xiàn)代教學改革需要 ,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性 ,使學生獲得能力的提高 ,為推動新課程改革添磚加瓦 ,貢獻自己的一份力量。通過參加小學語文統(tǒng)編教材培訓 ,我們老師對小學語文的新教材有了新的認識。 新教材的內(nèi)容更加的貼近學生的生活 ,尊重兒童的天性 ,引導學生去發(fā)現(xiàn) ,去自主的探究。 最后 ,新教材中增加了一個新的板塊 ,和大人一起讀 ,將課外閱讀納入了課程中 ,引導學生要大量閱讀 ,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣 ,并 能通過不同形式的讀從而愛上閱讀 ,充分的調(diào)動家庭教育的力量 ,共建書香型校園、書香型社會。老師絕對不能包辦代替學生 ,而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性 ,將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中 ,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。特別是低年級的小學生 ,我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用 ,借助圖畫猜識生字 ,讀通句子。第二、形式多樣 ,體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚 。我們要了解它的編寫形式、特點。在使用教材的同時 ,我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。 其次 ,培訓講座上 ,老師進一步剖析了二、三年級語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點 ,幫我們 明確了今后教學的思路。要想拉近課本與學生的關系 ,首先要吃透教材 ,才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。在本次培訓中 ,楊正會老師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導 ,剛開始我對教材的認識沒有那么的精深 ,不過聽了楊老師的詳細分析 ,從教材以專題組織單元 ,整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。本次培訓內(nèi)容豐富多彩 ,實 用性強。此外 ,專家還鼓勵老師們要勇于實踐 ,迎接挑戰(zhàn) ,與課程一同成長。 篇三： 我收獲頗豐。
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