【正文】 我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收 獲后才知道努力的甜美?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué) 生已半年多了。迎來(lái)了盼望已久的寒假。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似快樂(lè)的小小鳥(niǎo)，一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光。有空時(shí)，我要多賣(mài)報(bào)紙，幫助沙芳，讓她 可以和我共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。可是仔細(xì)想想：在大山里，還有一群和我同齡的小伙伴，每天要走五六個(gè)小時(shí)的泥濘山路才能到達(dá)學(xué)校，他們這種不怕苦，不怕累的精神是值得我學(xué)習(xí)的。有的小朋友向旁邊的小伙伴炫耀自己的物品；有的高興地背起新書(shū)包左走走，右走走；還有的根本舍不得拆開(kāi)，一直緊緊地把它抱在懷里。黑板上面用廢舊紙板寫(xiě)著：互相尊重、我們是一家人等標(biāo)語(yǔ)，整齊的課桌和墻上的畫(huà)，可以看出他們是為了我們的到來(lái)而精心準(zhǔn)備過(guò)的。 到了麥地小學(xué)，我看見(jiàn)他們的學(xué)校是由：三間土坯房，一間廁所，一個(gè)簡(jiǎn)單的秋千和一根供大家喝水的水龍頭組成的，和我想象中的學(xué)校完全不一樣。大概走了一個(gè)小時(shí)的路，我看見(jiàn)一座由幾十塊木板搭成的獨(dú)木橋，下面是 湍急的河流，讓我膽戰(zhàn)心驚。走到一半時(shí)，我已經(jīng)累的走不動(dòng)路了，可沙芳一直牽著我的手，鼓勵(lì)我、幫助我，讓我非常感動(dòng)。我有些意外，她黑黑的、瘦瘦的，一雙不大的眼睛一直盯著我微笑，她竟然比我矮了一個(gè)頭！這和我想象中的她判若兩人，我和她握了握手，并一起走向他們的學(xué)校。我看見(jiàn)麥地小學(xué)的小伙伴已經(jīng)整整齊齊的站在那里等我們了。左邊是陡峭的懸崖，右邊是大塊大塊的石頭堆成的高山，每到一個(gè)水坑，面包車(chē)都會(huì)抖動(dòng)得很厲害，把我們搖晃地提心吊膽，我無(wú)心觀看山上美麗的風(fēng)景，只想趕快到達(dá)目的地。 第二天，我 6:30就坐在了大巴車(chē)上，等著看望麥地小學(xué)的小伙伴。今后，我還要繼續(xù)探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時(shí)，平時(shí)積累的知識(shí)就能“隨手拈來(lái)”，運(yùn)用起來(lái)就能得心應(yīng)手了。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)構(gòu)思，就會(huì)遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì)如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，甚至要鼓勵(lì)學(xué)生，挑戰(zhàn)作者，寫(xiě)出與作者不同的作文來(lái)。 與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開(kāi)頭、中間、結(jié)尾該怎么寫(xiě)，老是讓孩子猜想“老師要我寫(xiě)什么樣的作文”，“我寫(xiě)的作文有沒(méi)有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達(dá)，把“自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下來(lái)就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，或者在講讀課文中補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。 （二）注重創(chuàng)設(shè)情境，重視個(gè)人的感受 每個(gè)語(yǔ)文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫(xiě)或說(shuō)，學(xué)生都會(huì)流利地表達(dá)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種寫(xiě)作的沖動(dòng)，期待下一次的寫(xiě)作與交流，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而生。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì)感到有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。 （一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。文章修改。會(huì)議記錄 。 能熟練運(yùn)用常用批改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作的 互評(píng)互改。 內(nèi)容： 能?chē)@目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。 能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、整潔。學(xué)寫(xiě)會(huì)議記錄和讀書(shū)筆記。 六年級(jí) 目標(biāo)： 有自我表達(dá)和與人交流的欲望。命題或自由作文 。 形式：板報(bào)及建議書(shū)的練習(xí) 。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。 內(nèi)容： 能審清題意，圍繞中心選材。 能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 學(xué)寫(xiě)板報(bào)稿、建議書(shū)。 五年級(jí) 目標(biāo)： 懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與他人交流。學(xué)習(xí)命題及自由作文 。 形式：書(shū)信練習(xí) 。 能修改有明顯錯(cuò)誤的短文。 能抓住特點(diǎn)觀察自己周?chē)氖挛?，并用幾段連貫的話寫(xiě)下來(lái)。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40分鐘內(nèi)完成不少于 300 字左右。 能用簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交際。 四年級(jí) 目標(biāo)： 能用書(shū)面表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容。修改練習(xí) 。 形式：仿寫(xiě)練習(xí) 。 用一段連貫的話寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于 250字。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右，小練筆每學(xué)期 30 次左右， 40 分鐘完成不少于 250 字的習(xí)作，小學(xué)二年級(jí)作文《小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)》。 三年級(jí) 目標(biāo)： 樂(lè)于用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受和想象。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。 能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)幾句連貫、通順的話。 內(nèi)容： 能看圖并展開(kāi)想象、觀察大自然和周?chē)氖挛?，?xiě)幾句連貫、通順的話。 能寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。 二年級(jí) 目標(biāo)： 能樂(lè)于表達(dá)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的事物。 ?!”。 訓(xùn)練內(nèi)容： 通過(guò)看圖、影視節(jié)目、觀察周?chē)挛锏龋? 寫(xiě)一兩句完整、通順的話。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 3 一年級(jí) 訓(xùn)練目標(biāo)： 對(duì)寫(xiě)話有興趣。它磨滅了我們的情感，教我們無(wú)恥地遺忘。難道只有傷痛才能喚起一個(gè)女兒的愛(ài)與傷痛么？多么諷刺！ 淚水開(kāi)始洶涌，模糊了天幕下的那輪明月。 現(xiàn)在，我終于在電腦上敲下了這么多 —— 寫(xiě)給我最親愛(ài)的爸爸。殊不知，爸爸對(duì)于我，就是一座山。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過(guò)這樣一句：“你寫(xiě)過(guò)不少作文，啥時(shí)候放下媽媽寫(xiě)寫(xiě)老爸啊？”我當(dāng)時(shí)只是敷衍地笑。爸爸，一直都在我身邊。昨晚打電話回家時(shí)，爸爸的聲音是那么干澀；而無(wú)知的我，卻只顧眉飛色舞地?cái)⒄f(shuō)些瑣事，完全沒(méi)預(yù)料到這樣的不幸！爸爸！你為什么不告訴我？怕我分心？怕我難過(guò)？你知不知道，你這善意的隱瞞，讓女兒有多么深重的自責(zé)！心里就像積了一層厚厚的灰，隱約地懸浮在流動(dòng)的月光中。一大片的殷紅，深深刺痛著我的心。那窮途末路的賊許是因?yàn)轶@慌，居然一頭栽在了地上！而我那親愛(ài)的爸爸啊，我那捉賊心切的爸爸，就那樣義無(wú)反顧地沖了上去！難道他不知道嗎？！前面是一把明晃晃的大刀啊！月色嘩嘩地碎裂，空氣中充斥著危險(xiǎn)的氣息。那個(gè)可惡的賊偷了鄰居家的電瓶車(chē)，沒(méi)命地逃。自從當(dāng)上村支書(shū)后，他的責(zé)任感更是一發(fā)不可收拾，通公路．修花壇．培養(yǎng)黨員．解決矛盾??大事小事，樣樣都放在心上。記得從前他也捉過(guò)好幾個(gè)賊骨頭，每一回都是單槍匹馬，威風(fēng)凜凜地揪回一個(gè)又一個(gè)。我微微抬起眼簾，一汪月潭陷入雙眸，淺淺的，濕濕的。 沒(méi)有什么能比品德更讓人感動(dòng)和快樂(lè)。她熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝你！”我聽(tīng)了，心里無(wú)比地快樂(lè)，比吃了蜜還甜。我接過(guò)瓶子，就像接過(guò)了一顆美好的心靈。一位同學(xué)走過(guò)來(lái)很有禮貌地向我借水，此時(shí)，我猶豫了，到底是借還是不借？經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我還是借了。實(shí)際上，要做一個(gè)品德高尚的人，也是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻并不是那么容易的。望著她遠(yuǎn)去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了，一股暖流在我心中流淌，我知道，那是感動(dòng)?? 我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)大雨滂沱的傍晚，我永遠(yuǎn)也忘不了她在雨中對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我永遠(yuǎn)也忘不了她把傘遞給我的那一瞬間，對(duì)她來(lái)說(shuō)這也許只是一件平平常常、微不足道的小事，但在我眼里看來(lái) ，卻閃耀著品質(zhì)的光芒?！闭f(shuō)完，她就松開(kāi)拿傘的手跑進(jìn)了小區(qū)大門(mén)。面對(duì)一個(gè)熟悉的陌生人，我真不好意思開(kāi)口要她把傘借給我。她家在小區(qū)里，可我還要走一段路才能到家。就在這時(shí)，一個(gè)熟悉但又叫不上名的同學(xué)打著雨傘走近我說(shuō)：“婷婷，我們一起走吧！”我又驚又喜，這可真是雪中送炭??！她沒(méi)等我答應(yīng)，就拉著我的手一起走進(jìn)了雨中。哪知天有不測(cè)風(fēng)云，到了放學(xué)時(shí)間，無(wú)情的上天竟然下起了傾盆大雨！這可真是“及時(shí)雨”呀，早不下，晚不下，偏偏這個(gè)時(shí)候下，不是專(zhuān)門(mén)要為難我嗎？狂風(fēng)呼嘯著，暴雨發(fā)瘋似的拍打著地板，發(fā)出“噼噼啪啪”的聲響。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 1 品德是一雙無(wú)形手，推 開(kāi)封鎖在心里的一扇窗；品德是一扇窗，窗外是蔚藍(lán)的天空；品德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈。 第三篇：【推薦】小學(xué)學(xué)作文 1000字集合 【推薦】小學(xué)學(xué)作文 1000字集合九篇 在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。否則那是最傻的境界，自欺欺人。我有時(shí)想它一如我的人生，總是藏著；另一面，埋得很深。（我有密集恐懼癥，微生物世界很密）但是每次去三樓四樓總會(huì)對(duì)那棵樹(shù)發(fā)呆，看著那深深淺淺的綠，總會(huì)給帶來(lái)安靜甚至是死寂。而這顆榕樹(shù)，引起我浮想的卻是它的根部，在它根部是另一個(gè)世界，一個(gè)未知神秘，卻精彩的世界。在幾條小巷盡頭抑或是在時(shí)光盡頭。我避開(kāi)了她，昔日情誼已隨那最后一次花季而離去，風(fēng)甫住，花香已盡。隨著初中的到來(lái)，我離開(kāi)了它和她?？粗倳?huì)想起那句“當(dāng)我途徑你的盛放”。它帶著它的驕傲去回歸 大地。它的花一開(kāi)便是一簇，花香縈繞整片區(qū)域，它的顏色是由淺到深，就好像人生一樣?；ㄏ憔褪俏蚁矚g使君子的一個(gè)原因。我們是如此歡樂(lè)。在記憶深處，就存在著那么一棵。 使君子。棗樹(shù)院子變成了一座高樓，很好看，可我還是喜歡院子。后來(lái)院子也沒(méi)了，再后來(lái)爺爺也沒(méi)了。他手上一條條紋路是時(shí)光的軌跡，我靜靜的撫摸著，感悟這時(shí)光。我拿起棗子，擦擦就塞嘴里，一股酸澀彌漫口腔。只有爺爺，會(huì)來(lái)幫我摘。自此，我也只能干巴巴的望著。棗子沒(méi)到懷里，手上多了幾個(gè)小洞。到了棗樹(shù)即將成熟的季節(jié)，可夏天的燥熱讓我等不及了。在它下面玩過(guò)家家，隨手拔起幾片不知名的葉子，搗啊搗啊??墨綠的液汁肆意的流淌在我的手上，就像我肆意在它懷里玩耍一樣。它陪伴我度過(guò)了那個(gè)天真的時(shí)段。如一輪初升明月，皎潔無(wú)私。如一幅傳世名畫(huà)，精致雋永 。”望著他們漸漸模糊的背影，我的淚水再也忍不住，籟簌地掉落下來(lái)。這一次，卻讓我鼻子酸酸的，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。我看著他微胖的身軀在人群中艱難地挪動(dòng)，幾根白發(fā)格外的顯眼?? 不一會(huì)兒，他提著一袋零食滿頭大汗地跑過(guò)來(lái)，從車(chē)窗遞給了我，又叮囑道：“好好學(xué)習(xí)，照顧好自己。父親忽然說(shuō)：“你等一下，我去便利超市給你買(mǎi)點(diǎn)吃的。母親在一旁喋喋不休，而我竟是出奇的安靜。 兩天后，又要返校了。是啊，長(zhǎng)這么大了，只給父母倒了一杯茶，他們便如此喜悅，而他們含辛茹苦地養(yǎng)育我十二年，給了我健康的體魄，快樂(lè)的生活，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我回報(bào)過(guò)他們多少呢 ?哪怕只是一杯芳香的熱茶，一絲理解的笑容，一個(gè)真切的擁抱，我也曾如此的吝嗇啊，哪怕是洗洗腳 ，捶捶背，刷刷碗，我也曾如此忽略啊。神態(tài)，在那一剎也似乎年輕了十歲。眼睛，在那一剎如露水般清澈透明 。 趁父母還在吃飯時(shí)，我給他們泡了兩杯茶?！彼贿呎f(shuō)著一邊又把牛肉夾給了我。早已饑腸轆轆的我狼吞虎咽起來(lái)，父母在一旁不時(shí)地給我?jiàn)A菜，看著我大快朵頤，他們的臉上露出了滿足的笑容?？粗赣H凹陷下去又略帶浮腫的黑眼眶，我的心底就象掀翻了五味瓶一樣，母親又何嘗不是已經(jīng)好幾夜沒(méi)睡著呢 ? 我問(wèn)母 親：“我沒(méi)告訴你們，你們?cè)趺粗牢覐幕疖?chē)站還是從汽車(chē)站出來(lái)呢 ?”她笑著說(shuō)：“你爸守汽車(chē)站，我守火車(chē)站，總會(huì)等到你出來(lái)吧 !我的眼睛頓時(shí)蒙上了一層水霧。 公交車(chē)上，母親關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 5 晚上八點(diǎn)四十分，火車(chē)終于到站了，我快步向出站口走去，一眼便看見(jiàn)母親正焦慮地在門(mén)口踱來(lái)踱去。 我希望，“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。在蓮花山上，一群剛剛下地的樹(shù)苗正迎風(fēng)傲立。想到這里，我不免洋洋得意。我不敢疏忽，怕自己的大意使小樹(shù)不能健康 成長(zhǎng)。有時(shí)候?yàn)榱俗寴?shù)根有更松軟的泥土，我不得不“舍近求遠(yuǎn)”，跑到幾米外的地方，鏟了往回送，來(lái)來(lái)回回，不亦說(shuō)乎。 我小心翼翼地剝開(kāi)包在樹(shù)苗根部的黑色塑料袋，生怕弄斷了樹(shù)根，捧著樹(shù)根上的一包“營(yíng)養(yǎng)土”，輕輕地連根帶土放進(jìn)挖好的坑里。為了讓小樹(shù)健康成長(zhǎng)，我們既不能過(guò)度愛(ài)護(hù)， 否則成為溺愛(ài)，未必能使它茁壯成長(zhǎng)；也不能過(guò)分的隨意，放任不管。它們，將成為這兩顆樹(shù)的歸宿；這里，將孕育出更加美麗的生命?！? 按照爸爸的詳細(xì)講解，我專(zhuān)心致志地挖著?！? “挖坑時(shí)，如果遇到石塊，我們要把它鏟干凈，否則會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。我再次用力地把鏟子往前一推，然后把鏟子柄往下一按，一個(gè)個(gè)小土塊就接二連三地跳進(jìn)了 我的鏟子懷里。我拿著鏟子，爸爸在一旁?xún)叭幌褴姽僖粯訉?duì)我發(fā)號(hào)施令，指揮著我如何挖坑。終于我們找了一個(gè)松軟的地塊，決定在這里種下這明日大自然的守護(hù)者。我一只手拎著鏟子，另一只手提著兩株細(xì)嫩的木麻黃樹(shù)苗，來(lái)到一個(gè)空地上。 3 月 12 日植樹(shù)節(jié)這天，平潭時(shí)報(bào)小記者們和家長(zhǎng)以及平潭邊防部隊(duì)的官兵們，來(lái)到蓮花山，“大手拉小手，同心植綠樹(shù)”，一起種下未來(lái)的希望。 平潭是一個(gè)充滿生機(jī)的海島，在這里木麻黃驕傲地挺立在沙地里。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 4 樹(shù)，雖