【正文】 。 三、具體讀書安排： —— 月 9 月學習《給教師的一百條新建議》、《高中新課程教學策略》（盧建國主編 廣東教育出版社）、《備課新思維》（執(zhí)行主編：吳永軍教育科學出版社） 10 月學習《教育新理念》（袁振國著，教育科學出版社）《化學教學最優(yōu)化研究》（曹洪昌著，人民教育出版社）、《化學問題設計與問題解決》（王祖浩張?zhí)烊艟幹?，高等教育出版社? —— 月 11 月學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）、《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社） 12 月學習《多元智能》（ [美國 ]加德納著 ,沈致隆譯 ,新 華出版社）、《教學組織策略與技術》（執(zhí)行主編：董洪亮教育科學出版社） —— 學年 1 月學習《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學出版社）、《教學問題解決方案》（王祖浩金惠文主編廣西教育出版社） 2 月學習《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學出版社）、《教育方法概論》（鐘啟泉主編，華東師范大學出版社）、《教學評價方法與設計（執(zhí)行主編：萬偉秦德林吳永軍教育科學出版社） 讀書讓我認識到了教育“三心”的重要性，“ 平常心”“責任心”“愛心”三者缺一不可，認識到了一節(jié)課乃至一個班級成功的基礎在于具有強大的凝聚力，因此我要做到⑴尊重熱愛學生，溝通師生間的感情⑵眼光敏銳，關注學生細微的表現(xiàn)⑶統(tǒng)籌兼顧，縝密有方地組織管理班級⑷適度嚴謹，適度寬容，正確的對待學生的錯誤，并給以改正的時間，讓學生在關注中取得進步。要用現(xiàn)代教育理論指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為教師的共同財富，促進本學科教師共同發(fā)展。以教研組、年級組為單位，定期研討學習體會和教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理的經驗等。學習先進的課堂教育教學理論，邊學習，邊教學，注重用理論指導自己的教學實踐，學以致用。記讀書筆記，使自己掌 握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。 二、讀書活動形式 自主學習。 另：請各位老師和教研組長利用假期對本學期開展的課例研究進行總結 (下學期初由各教研組長收齊交課程管理部 )，下學期我們將研討如何進行課例的撰寫。 ：標題：宋體小四加粗正文：宋體五號單倍行距 備注：讀書筆記請不要從網上直接下載，必須結合自己的實際進行修改。各教研組組織開展“讀書交流會”，每位教師均必須交流。 ，展示教師們的讀書成果。 三、具體要求 3 本書籍，做好摘錄，撰寫讀后感或教育隨筆，發(fā)給張菊香老師。開展“教師讀書活動”，是為了教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件，搭建學臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推進，以有效的常規(guī)落實來提升我?；A教育水平。 一、指導思想 新課程改革的推進和深入，理解與把握新課改實質，改變教育教學方法提高教學效率，減輕學生學業(yè)負擔是我們探索的永恒主題。 通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。 通過學習教育經典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內涵。 初中教師個人讀書計劃 (三 ) 書籍是人類進步的階梯 ，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發(fā)展服務。 與他人及時溝通、交流，形成個人自學與集體學習、短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。 三、具體要求 提高認識，使讀書活動成為自己的自覺行為和自主行為。 二、活動內容 讀書時間： 讀書形式：個人學習與集中學習相結合，以及舉辦讀書征文、經典評述、心得交流等活動。 一、指導思想 建設學習型學校是全面落實課程改革，真正發(fā)揮教師在建設學習學校中具有的特殊作用。我校根據上級部門的要求，決定在我校教師中繼續(xù)開展“教師讀書活 動”。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。 經典閱讀：《三字經》《給教師的 100 條新建議》《陶行知教育名篇》 選讀書目：《做最好的老師》《教育智慧從哪里來》《中華禮儀全書》《生命化教育叢書》《守護孩子的生命》、讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，腹有 詩書氣自華。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。 四、閱讀時 間： 利用課余時間。 堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。邊學習教育理論，轉 變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。 讀書活動與課堂教學相結合。讀書與課改相結合 ,理解新課程 ,融入新課程 ,實施新課程 。讀書與校本教研 校本培訓一體化工作相結合，切實化解實踐中的難題 。 讀書活動做到六個結合：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀