【正文】 周末作業(yè)要求家長簽名！ 為了我們的孩子，讓我們攜起手來，共同為他們撐起一片健康成長的天空！ 。 督促學生及時復習當天內(nèi)容，并預習明天上課內(nèi)容。 三、今后努力的方向 作為教師 ,今后我將竭盡全力做到： 加強課堂教學 ,向課堂 45 分鐘要質(zhì)量，努力構(gòu)建高效課堂 .始終用愛心伴隨著學生一起走完初中階段生活 爭取讓每一個學生在數(shù)學這一科得到最大可能的發(fā)展。對于“優(yōu)秀學生”，作業(yè)上嚴格要求他們，時常鼓勵他們往下自學或課外知識的拓展、深化，這樣，學習好的學生會取得更好的成績；對于班上的“學困生”，我用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，和他們談心、交流，詢問學習情況，堅持正面教育，挖掘“閃光點”并及時表揚，使之樹立學習的自信心，并尋找適當?shù)臋C會讓他們在班里也有表現(xiàn) 自己的機會。常常利用課間 10 分鐘或自習時間針對學生的作業(yè)情況或者是前一階段的學習情況給學生輔導或提出學習建議。 認真及時批改作業(yè)，注意收集學生的錯題，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。學生見這樣躲不過，早晚都得做，好多想偷懶的同學就積極主動的完成當天的作業(yè)。 布置的課堂作業(yè)每個同學必須做，因為這是掌握基礎知識、基本技能的必要條件。 一、日常主要教學工作 向課堂 45 分鐘要質(zhì)量 課前 5 分鐘我就早早地來到教室 ，做好上課前的一切準備工作，如要求學生把課本、練習本、筆等準備好，復習上節(jié)內(nèi)容，或預習本節(jié)新課內(nèi)容，或自己往黑板上先把題目寫好等等。作為教師，我同時也是一位母親，我把每一位學生都當做自己的孩子對待，他們一點一滴的進步看在眼里，喜在心頭，即使他們完不成作業(yè)，哪怕多督促一遍，也不舍得訓他們一句，打他們一下，除非他們的表現(xiàn)實在不像話。就在去年送走畢業(yè)班等暑假結(jié)束再開學時，根據(jù)學校領(lǐng)導的安排我欣然接受了我們班的數(shù)學教學任務（說實話對這種安 排，我頗感意外）。我做下自我介紹。 詢問學生當天所學內(nèi)容，讓他講給你聽。 四、為了進一步提高學生的學科成績，迫切需要家長的密切配合，希望家長同志們做到以下幾點： 晚上只要有時間就檢查學生的家庭作業(yè)：不一定非得看解題過程是否對，可以看書寫是否工整（學習態(tài)度是否端正），題目是否全部做完；錯題是否改正等。今后我還打算在班中成立學習小組，實行“一幫一”活動，讓基礎好的學生帶動基礎較差的學生，爭取不讓任何一個學生掉隊。 二、努力做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)、學困生的轉(zhuǎn)化工作 在教學過程中根據(jù)學生的差異，因材施教。為了工作方便，我一般是在這辦公樓上辦公，很少去那邊的辦公室。只有完成作業(yè)才能保證課堂知識的鞏固、延伸、拓展。天天查作業(yè)不現(xiàn)實，也沒必要，我是一周查一次：每周一上午沒課，收齊作業(yè)本，檢查每個學生上周 5 天的作業(yè)是否齊全，若缺一次除了補全之外，還要接受額外的“禮物”。 課堂上講課思路從內(nèi)容上講按照復習前一節(jié)內(nèi)容 —— 糾正作業(yè)中錯誤 —— 新課知識點講解 —— 精講自選例題 —— 課后練習五步去 做；從時間分配上我又大體分為利用前 20分鐘學生注意力集中的特點講重點、難點 —— 利用中間 10 分鐘要求學生閱讀課本、做練習等方式調(diào)節(jié)放松一下緊張的神經(jīng) —— 最后 15 分鐘要求學生小結(jié)內(nèi)容、比一比、看誰聰明等形式再收緊學生的注意力這樣三個階段。下面就這半年來的主要教學工作向在座的各位家長匯報一下。在過去的一學期里，我和學生共同走過了一個互相磨合、互相適應的艱難歷程，終于形成了現(xiàn)在這種較為和諧的課堂學習氛圍，形成了“朋友式”的師生關(guān)系。 1995 年 7 月畢業(yè)于聊城師范大學數(shù)學系，本科學歷，理學學士學位； 2021 年 9 月我又到山東師范大學去讀教育碩士， 20年 6 月拿到碩士學位順利畢業(yè)。累，并快樂著?? 第四篇：初中教師個人述職工作報告 各位家長朋友們上午好： 我們雖然初次見面，但我們的心是相通的，因為初二三班這幫孩子們把我們連在了一起。老師獲獎，我們快樂！ “歷下區(qū)第二屆名師”的稱號，“歷下區(qū)優(yōu) 秀班主任”；化學組榮獲濟南市“巾幗文明崗”的光榮稱號。取得較好的化學成績。我們欣慰我們快樂！ ，引起學生極大的興趣。我們組的展示課都開到歷下區(qū)啦，崔娟的課在全區(qū)展示受到歷下區(qū)各校老師贊賞。每一位老師教學水平、教學方法都有了提高很大。 “交 流課”、“展示課”。并設計出教材中沒有的十個學生實驗報告，使初三學生幾乎每周都能走進實驗室親自做實驗，體會獲得知識的快樂。我們在忙碌著備課、出題、批作業(yè)、個別指導學生。我們是資源共享，群策群力。學生一年一變，我們化學老師的教學方法，也在隨著學生的改變而改變，但我們的宗旨不變：“老師：快樂教學；學生們：快樂學習”。 第三篇：初中教師述職報告 (通用版 ) 忙碌與快樂 2021年的工作可用四個字來概括：“忙碌”、“快樂”！ 人常說：“鐵打的營盤，流水的兵”，而我們學校是“鐵打的學校，流動的學生”。此外，注意學科間的整合。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。同時，讓學生在感悟的基礎上 ，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課 文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在思考辯論中 ，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的 環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。 興趣是最好的老師。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作匯報如下： 一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。 學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。 第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。 第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。 第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。 眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。 課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。 課堂教學中，我尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。作為一名新教師，我深入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記。七年級是初中階段的起始年級。 教育工作是一個不斷重復的工作，所以認真總結(jié)可以在下一輪的工作中吸取其中的經(jīng)驗和教訓；教育又是一個常新的職業(yè)，只要用心就 可以在每一個階段有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲，這也是教育工作的吸引人之處。 本學年除了未完 成教學任務，做的課堂教學的嘗試外，還開展校本課程，并取得一定的成果。我就把我的時間用到做個別指導上，發(fā)現(xiàn)老師與學生的距離決定了學生對老師的接受度，老師的指導越具體越有效果，我每一節(jié)課都會在學生自己學習的時候，具體輔導幾位學生。 再次，個別指導。但是閱讀能力提高的同時又有了另一種問題 —— 時間變得不夠用，對歷史的學習比較粗淺 。閱讀完成，相互分享閱讀成果，為了提高積極性，我在學生展示中使用了小組競賽的方式。 接著讓學生自己尋找任務。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生積極性不 高，看書效果一般。我在這學期開始實施如何提高學生閱讀能力的嘗試。因為讀書不僅是現(xiàn)在和將來學習的重要手段，也是中考中考查的一個重要技能，而現(xiàn)實中學生懶得看書，沒時間看書，不會看書現(xiàn)象非常普遍，尤其是在各種公開課上，課本閱讀好像已經(jīng)看不到了；而且學生如果能夠高效看書，省去了老師很多的課堂工作。我編的 新民主主義革命的興起 ，學生一讀完，就響起熱烈掌聲， 學生的喜歡就是給我的最大鼓勵。頻繁使用肯定會占去大量的時間，極有可能因為繁重被我們師生不得不舍去，因為不斷重復失了新鮮感。上學期開始的歌謠教學，繼續(xù)在這學期進行下去。本是帶領(lǐng)學生完成初一下學期的古代史學習和初二上學期中國近代史學習。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。 加強對學生的管理教育，努力提高教學成績。 狠抓檢查，落實對知識點的掌握。 五、正視自我，明確今后努力方向 本次期末考試，我所帶七年級 107 班的數(shù)學