【正文】 沒有炮火沒有血腥，安安穩(wěn)穩(wěn)的日子。 爸爸、媽媽，我愛你們。 爸爸、媽媽，雖然你們沒有為我創(chuàng)造極其豪華的生活，沒有為我創(chuàng)造出俏麗的容顏和“魔鬼”的身材，但是你們?yōu)槲覄?chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖僅此而已，但女兒已經(jīng)很滿足。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是整理的小學(xué)學(xué)作文 700 字 9 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 現(xiàn)在，我的生活正如花開花落，那一段起伏的過程，也只是給人一瞬間的感覺。別人有的，我不在意，自己有的，我更不 在意。即使我有著一張?zhí)煜氯硕加X得開朗的笑臉，自己也很清楚自己在內(nèi)心所維持的那一份冷漠?？墒牵覅s迷惘了，這里并不是我理想的地方，這里學(xué)習(xí)的也不屬于我。 一直以來我想變成熟，不想總用幼稚掩蓋自己的年齡。我的朋友很雜，就仿佛我的文字，零落而理性，散漫而集中，憂傷而敏感。這個(gè)時(shí)候的時(shí)間對(duì)于此時(shí)的我是沒有任何概念的，就像是一個(gè)吃過飯的人感到食物對(duì)她沒有多大意義。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是坐上窗臺(tái)，麻木地看著街道，思索著自己也不明白的問題。黑 夜的時(shí)候，閉上電燈，躺在床上，感覺自己就在深淵里沉淪。 我不知道是我控制了我是世界，還是我的世界在控制敏感的我。而我也在賣弄著文字，而構(gòu)造了一個(gè)世界，并控制著這個(gè)世界，仿佛是一個(gè)不可一世的上帝，可是，上帝也是人類構(gòu)造出來的神。 生活里，沒有我的影子，沒有讓我興奮的因子，沒有令我執(zhí)迷的物質(zhì)，我的頹廢也不過是游弋在文字里的影子。這個(gè)過程仿佛是傾聽花的聲音，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，輕輕微微，若有若無，漂浮不定。啊，這永遠(yuǎn)的《二泉映月》，為你的每一次感動(dòng)都能讓我回味很久，是因?yàn)橛辛诉@美妙的樂曲，像空氣、像花香一樣彌漫在塵世間；是因?yàn)橛邪⒈邅?，將人世間的我擁抱。聽畢全曲，更猶如見其人。 音樂時(shí)起時(shí)伏，忽強(qiáng)忽弱，凝神傾聽這仿佛天籟之音，空靈、輕柔；細(xì)細(xì)品位每一個(gè)感覺，飄逸、低回，阿炳用心靈抒寫的音樂，濾盡了人間的浮躁，讓人拋棄了五光十色的誘惑，深深地牽動(dòng)我的心，我的心潮濕了，這充滿魅力的音樂，那么讓人感動(dòng)，讓人情不自禁。主題從開始的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動(dòng)昂揚(yáng)，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)自傲的生活意志，這是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的感情流露。 記得那是一個(gè)下午，音樂欣賞課，音樂老師拎著錄音機(jī)來上課，當(dāng)我得知要欣賞阿炳的《二泉映月》時(shí)，激動(dòng)的心都要跳出來了。以后的日子里，每當(dāng)聽到父親演奏這首曲子，我就立刻靜靜地凝神平息傾聽。有一次，我聽到父親演奏這首《二泉映月》，乍一聽簡(jiǎn)直喜歡得不得了，那如泣如訴的旋律從父親那滿是老繭的指間滑出，是那么動(dòng)人心魄，我不由得被它緊緊地吸引了。那時(shí)侯家里窮，惟一值錢的家什就是父親的那把二胡。流傳在中國樂壇上的二胡獨(dú)奏曲不計(jì)其數(shù)，但我惟獨(dú)喜歡這首用血和淚譜寫，用心拉出的“自度曲”──《二泉映月》。在街道上的一邊有個(gè)老人正騎著車子 ，背上濕了一大片，汗水順著臉龐滑到下巴。“喲，你長(zhǎng)重了 !”外公使勁地騎了一下，“恩，我都十二歲了，怎么會(huì)不長(zhǎng)重呢 ?”可能我太重了，可能外公老了，他吃力地左搖右擺，銀白色的頭發(fā)在空中蕩漾。見他“咕咚咕咚”地喝下去 才微微一笑。我轉(zhuǎn)過身對(duì)他笑笑說：“外公你等一會(huì)兒，我去倒杯水給你，天太熱了。我問到，“外公，您熱不 ?”說罷，便拿起作業(yè)本給他扇風(fēng)。 一路上，天氣熱的快把大地融化了，蟬在樹上聲嘶力竭地叫著，“知了，知了。 記得在那時(shí)，每天放學(xué)都是外公來接我，那年夏天天氣炎熱，太陽炙烤著大地，人們都在房檐下和樹下行走。下次努力吧！” 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 8 在我的生活中充滿了愛，各式各樣的愛：父母之愛、同學(xué)之愛、朋友之 愛??可在這么多愛當(dāng)中，有一種愛永遠(yuǎn)藏在我的記憶深處，在我腦海里，深深地刻下。想到媽媽疲倦的面容和熬紅的雙眼，我的眼睛濕潤了??想著想著，我打開了房門，走到媽媽面前，真誠地向她說了一聲“對(duì)不起。唇槍舌 戰(zhàn)，戰(zhàn)斗激烈后來，我將自己鎖在房間，好好反思了一下，覺得自己不應(yīng)該跟媽媽頂嘴?！薄皼]考好就是沒考好，找什么借口?！蔽液孟耖_始管不住自己了，心里想說什么就說什么，一點(diǎn)也不經(jīng)大腦思考。 看來媽媽是不滿意我的英語成績(jī)，火氣很大。媽媽看到這兩個(gè)字時(shí)，第一反應(yīng)是一呆，漸漸地滿臉通紅，火冒三丈地對(duì)我說：“這就是你的英語試卷，只考了 93 分？”我察言觀色， 見媽媽生氣，也就低下了頭，聽媽媽的教訓(xùn)，不敢輕舉妄動(dòng)。調(diào)整一下語序“這是我第一次敢與媽媽吵架”傍晚，我回到家中，老老實(shí)實(shí)地交出期中測(cè)試的英語試卷。向她致敬！ 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 7 從小到大，我這是第一次敢與媽媽吵架。 整本書中透露著吳老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的執(zhí)著，對(duì)課堂教學(xué)的思考與感悟，很感謝吳老師把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展現(xiàn)給我們，里面不僅僅是理論知識(shí)，還有很多吳老師自己親身經(jīng)歷的、還有聆聽其 他老師的一些經(jīng)典教學(xué)片斷，上課的精彩環(huán)節(jié)，教育教學(xué)案例和故事，這充分說明吳老師是一個(gè)有心的教育者。教師要善于在思考方面的留白，給學(xué)生分析思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立地思考和判斷，這樣學(xué)生的分析能力會(huì)逐漸提高。吳老師給我們的啟示是：教師要善于在表達(dá)方面留白，針對(duì)某些問題，教師先不說自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生去想、去說，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見的 機(jī)會(huì)。 吳老師 說每個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的世界，孩子的內(nèi)心就像花瓣上的露珠那般剔透脆弱，需要我們用心呵護(hù)，在學(xué)生面前，如果你只知道權(quán)威，幸福就會(huì)遠(yuǎn)離你！有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，都會(huì)在孩子心中產(chǎn)生很大的影響。不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要得到老師的關(guān)愛，尤其是后進(jìn)生，本來由于成績(jī)不好就容易引來同學(xué)們另類的眼光，此時(shí)的他們?nèi)绻俦焕蠋熯z忘，那該是多么失落的一件事情啊。吳老師作為數(shù)學(xué)界的專家，她的書中會(huì)提到哪些教學(xué)上的建議呢？而我，作為一名新教師，又做到了幾點(diǎn)呢？帶著疑惑，我走進(jìn)了書中。 吃豐盛的年夜飯時(shí)，全家人圍坐在一張桌子旁邊，一邊吃飯，一邊說說笑笑，我覺得那是最幸福的時(shí)刻。從此，用鹽腌制豬肉成臘味的工藝便流傳開來?！? 這時(shí)，我的表弟接著問：“外公，那我最愛吃臘肉、臘腸又是怎么來的呢”爺爺說：“臘味至今已有很長(zhǎng)的歷史了，當(dāng)時(shí)太平盛世，人生活富庶，六畜興旺，當(dāng)時(shí)的豬肉除正常屠宰銷售外常有剩余。 ” “爺爺，那您最愛吃的釀豆腐又是怎么來的”我又問爺爺。紅燒肉呢，傳說蘇東坡家住在河堤旁邊，他經(jīng)常把自家的豬肉切成方塊，做好后送給修河堤的工人吃。” 我又問爺爺：“那我們今天晚上吃的鹽焗雞、紅燒肉是誰發(fā)明的呀” 爺爺笑著說：“這不是誰發(fā)明的，是勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng)造出來的。春節(jié) (過年 )十二月二十五日開始不出遠(yuǎn)門，忙著準(zhǔn)備過年的 `食品、迎接遠(yuǎn)歸的親人。有時(shí)實(shí)在不能回家時(shí)，家人們也總是為他留一個(gè)位子，留一副碗筷，表示與他團(tuán)聚。今晚的年夜飯非常豐盛，有鹽焗雞、紅燒肉、釀豆腐、臘肉、臘腸大家都非常高興。菊花還有許多用途呢，它能降溫解毒，還可以釀酒、制茶，人飲了會(huì)延年益壽，增強(qiáng)體質(zhì)。在寒風(fēng)乍起、草木蕭條的秋天，菊頑強(qiáng)地開出鮮艷的花朵，用生命之美裝點(diǎn)著人間。 自古以來，菊花就深受文人墨客和普通群眾的喜愛。青綠色的菊蕊羞澀地躲在花心，又好像膽怯的小姑娘不愿見人。據(jù)說，這次參展的菊花有 1000 多個(gè)品種呢！ 在各色各樣的菊花中，我最喜歡黃金菊了。金色的陽光灑在菊花上，花朵閃閃發(fā)亮，美不勝收，幾只蝴蝶翩翩飛舞在花海中，為蕭瑟的秋天帶來了盎然生機(jī)，構(gòu)成了一幅《秋韻圖》。放眼望去，只見井然有序、排成各種形狀的菊花展區(qū)里，五顏六色的菊花豐姿綽約，爭(zhēng)奇斗艷，紅的像火，粉的似霞，黃的如金，白的勝雪??秀美的園藝博覽園被裝點(diǎn)成了菊花的海洋。 星期天，媽媽帶我去南通園博園參觀菊花展。本性能耐寒，風(fēng)霜奈其何。 驀然回首，那份讓我們最難忘、最值得珍藏的成長(zhǎng)的記憶。漫長(zhǎng)的歲月，見證了我的成長(zhǎng)。雖然，最后決定成敗的只是六科的成績(jī)。隨著成長(zhǎng)，我步入了高中，就像是一杯特濃的曼特寧咖啡，酸度始終，比較苦。雖然那時(shí)的我們不是無憂無慮，但是，我們還是過得很快樂：然而小學(xué)，就 像是一杯香醇的摩卡咖啡，若調(diào)配混合咖啡，更是一種理想風(fēng)味的綜合咖啡。回想自己懂講話、懂走路時(shí)候，第一次會(huì)叫爸爸媽媽的時(shí)候，第一次背起小書包去幼兒園的時(shí)候，第一次單獨(dú)面對(duì)父母意外的人，無數(shù)個(gè)第一次，都是我們不可遺忘的童年。在意大利特濃咖啡的基礎(chǔ)上，加上一層厚厚的泡沫 牛奶，就成了卡布奇諾。成長(zhǎng)的鐘聲敲響，在成長(zhǎng)的咖啡廳里，點(diǎn)上一杯咖啡，在品嘗的過程中慢慢的回味。就像是一本記事簿，記載了自己在成長(zhǎng)的過程精彩的畫面，記載了一些讓我們印象深刻的畫面。 我多么希望自己也化作長(zhǎng)著五彩翅膀的千羽鶴，給千萬人帶來幸福。那是因?yàn)樯倥男袆?dòng)感動(dòng)了他們，堅(jiān)定了他們活著的信心 。她看了看窗外，又看了看手里的千羽鶴，自言自語地說：“春天真美。不一會(huì)兒，病房里每個(gè)病人手里都捧著自己疊的五顏六色的千羽鶴，快樂寫在他們的臉上。忽然，旁邊的一個(gè)病人笑著問我：“小姑娘，能教我疊一只千羽鶴嗎 ?”“好哇，我教你。 我講完這個(gè)故事，病房里靜悄悄的。經(jīng)過一年多和病魔的斗爭(zhēng)，她還是靜靜地去了，臨走時(shí)，她還笑著請(qǐng)求醫(yī)生，把她疊出的上千只千羽鶴分給病友。她從來不愁眉苦臉，總是一邊唱歌，一邊用花紙疊出一只只千羽鶴。 到了病房，我拿出千羽鶴三蹦兩跳地奔向趙阿姨，大聲說：趙阿姨，別難過，我給您講個(gè)故事。對(duì)了，我眼睛一亮，想起過去在雜志上看到的一篇叫《千羽鶴》的文章。唉，趙阿姨卻住院了，病得那么重。第二天，我問媽媽：“媽媽，昨晚出什么事，您的眼睛熬得紅紅的 ?”“唉 !你趙阿姨得了再生障礙性貧血，昨晚劃破了腿，血流不止，送進(jìn)了醫(yī)院，現(xiàn)在剛剛脫離危險(xiǎn)。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里浮現(xiàn)出一件難忘的事。雖然滿樹的枝葉郁郁蔥蔥，而我分明看到了你掩飾不住的凄涼。開花時(shí)下了一場(chǎng)雪，花都被凍掉了，哪來的果實(shí)？聽著媽媽的嘮叨，我的心隱隱作疼。 今年又到了吃櫻桃的時(shí)節(jié)了，卻聽姐姐說給孩子們買點(diǎn)兒吃，我很納悶，家里的櫻桃樹呢？這時(shí)我才注意到，往年早就碩果累累地樹上，只有茂盛的枝葉在那里隨風(fēng)搖擺，任我尋遍每個(gè)枝葉的角落，都找不到一個(gè)小櫻桃的影子。我依然不管不顧地哭了個(gè)痛快，天曉得我是在哭櫻桃呢，還是哭自己？ 現(xiàn)在我們姐妹幾個(gè)都已成家，再也不會(huì)去看一眼櫻桃樹長(zhǎng)的如何了，倒是孩子們，每每看到開花就 會(huì)唏噓一番，每每看到櫻桃成熟，就跟在媽媽的身后，各自捧著小盤子興奮地?fù)屩?，叫著，比著誰的大，誰的多，誰的紅。于是樹下又有企盼和向往。小妹 尖叫著跑進(jìn)來。隨著時(shí)間的推移，我們?cè)缫寻阉?，再?zèng)]有了樹下的嬉笑，打鬧，只有它孤獨(dú)地站在原地。 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 1 小時(shí)候因?yàn)樽熳?，老?特意為我們姐妹幾個(gè)買了一棵櫻桃樹，天天等啊盼，盼啊想，終于看到綠樹成蔭，果實(shí)滿枝頭時(shí)，我們圍著它跳啊，叫啊，那興奮勁簡(jiǎn)直無法形容，就在我們眼巴巴地看著它一天一個(gè)樣的走向成熟時(shí)，天公不作美，下了一場(chǎng)罕見的冰雹，不僅把我們的櫻桃打落了一地，還殘忍地把櫻桃樹攔腰折斷了。 第三篇：【熱門】小學(xué)學(xué)作文 700 字 【熱門】小學(xué)學(xué)作文 700 字十篇 無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。 專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。教學(xué)中可通過演講、朗誦等方式，提高學(xué)生對(duì)已有形象的再現(xiàn)能力。（四）加強(qiáng)思維訓(xùn)練。 好的寫作語言是提升作文價(jià)值、情感的關(guān)鍵，是作文的重要表現(xiàn)形式。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生通過各種媒材了解、注意、觀察身邊的人和事，做生活的有心人，只有豐富了學(xué)生的形象庫，真到用時(shí)才能有所取。 （二）積累生活素材。 “興趣是最好的老師”，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能收到學(xué)生的心意，才能讓學(xué)生真正的參與到作文培訓(xùn)中來。 三、預(yù)期目標(biāo) 通過努力爭(zhēng)取讓學(xué)生在寫作方面達(dá)成以下三個(gè)階段性目標(biāo)：“樂于表達(dá)→自由表達(dá)→學(xué)會(huì)表達(dá)” 四、教學(xué)預(yù)想 以聽、說、讀、寫等多方面能力為培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生自身的需要與情感出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，從本校實(shí)際情（多數(shù)學(xué)生是 進(jìn)城打工子女，多數(shù)又都是留守兒童。在那一刻，我清楚的知道友誼的基礎(chǔ)是信任，沒有信任的友誼就如沙灘上的樓房，用不了多久就會(huì)倒塌，我最終失去了我人生中第一個(gè)最要好的朋友！ 小學(xué)學(xué)作文 700 字篇 9 一、基本情況安排 為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，結(jié)合本校情況，以 3~6 年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，每班采用自主報(bào)名或班主任推薦的方式抽取2~3 名學(xué)生，利用每周一下午 課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行小學(xué)生作文培訓(xùn)，上課時(shí)間為 1 小時(shí)。 我垂頭喪氣地回到教室，身后突然傳來羅怡恬的聲音：“雅婷，你知道嗎？其實(shí)那天陳楊本來是準(zhǔn)備告訴你她要轉(zhuǎn)學(xué)的事情，可沒想到卻發(fā)生了丟鋼筆一事。原來我誤會(huì)了陳楊，她現(xiàn)在應(yīng)該很傷心吧！從一年級(jí)開始我們倆就是班里最要好的朋友了，我竟然這樣冤枉她，我??唉！ 這一晚，我失眠了?? 當(dāng)?shù)诙煳覞M懷歉意的去找陳楊時(shí)，發(fā)現(xiàn)她沒來學(xué)校，問老師說是她生病了，我一驚，心里又急又愧，唉！也只好等她回來上學(xué)的時(shí)候，再向她 道歉吧！ 過了第三天，陳楊始終沒來上課，我心里直納悶，忍不住再次去追問老師。 一直站在陳楊身后沉默不語的羅怡恬開