20xx年師德師風(fēng)自查報告及整改措施(參考版)
2025-04-20 18:06本頁面
【正文】 進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，切實履行教師的職責(zé)。 教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得 因文化成績跟不上而歧視學(xué)生，不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對學(xué)生實施體罰、變相體罰。著重在抓好基本工作職責(zé)上下功夫，將政治理論學(xué)習(xí)、教育與提高廣大教師理論素養(yǎng)和樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀相結(jié)合，將對廣大教師的管理監(jiān)督，做好思想政治工作與解決教師的思想觀念和精神狀態(tài)問題相結(jié)合。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在今后的工作中將努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別注重將學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行“三個代表”重要思想；努力提高自身的理論素質(zhì)、政治素質(zhì)和 業(yè)務(wù)素質(zhì)；要帶頭落實整改措施，自覺接受群眾監(jiān)督。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)校管理工作中要有開拓創(chuàng)新意識。 加強(qiáng)學(xué)校對教師的思想、作風(fēng)等方面的教育和管理。 逐步增加圖書、儀器；爭取早日修建食堂。我們認(rèn)真分析原因，提出以下整改意見： （一）學(xué)校： 堅持、完善、落實學(xué)校工作目標(biāo)管理和教師隊伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。 教師 學(xué)習(xí)不深入，個別教師把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。 （三）教師方面： 教育學(xué)生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術(shù)性。 （二）領(lǐng)導(dǎo)班子方面： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在學(xué)校管理工作中開拓創(chuàng)新精神不足。 學(xué)校對開展課程改革實驗宣傳力度不夠，家長及社會對課改精神還欠認(rèn)識，家長過于 注重子女考試的成績。 學(xué)校對教師的思想、作風(fēng)等方面的教育管理上還不夠嚴(yán)格。 一、存在問題： 我校按照上級領(lǐng)導(dǎo)的部署和要求，在查擺問題、剖析原因的基礎(chǔ)上，對擺查出的問題進(jìn)行梳理。觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識有了極大的提高。通過學(xué)習(xí)，所有教師的政治修養(yǎng)和師德水準(zhǔn)得以進(jìn)一步提升。在這次活動中 ，學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《畢節(jié)地區(qū)教師“十個不”承諾》等教育法律法規(guī)。要求自己在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想 ,急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作，爭做讓學(xué)生喜愛、讓家長放心的老師。對自己的工作多用心、用腦，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)各項工作的順利開展。二是在要求自己在業(yè)務(wù)上，勤練內(nèi)功，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。針對存在的問題和不足，要加強(qiáng)以下工作： 加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高素質(zhì)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受安排的工作，不能主動創(chuàng)新。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，安排工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了一些工作原地踏步。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，模范地對學(xué)生做出表率。對學(xué)生總是努力做到動之以情，曉 之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；對于“后進(jìn)生”總是用發(fā)展的眼光來看 ,用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，力爭讓每位學(xué)生都享受到愛的陽光。既愛“優(yōu)秀”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。“愛”是理智和感情的融合，它體現(xiàn)著對學(xué)生的尊重，更體
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